1楼：小粥
运用比喻的修词手法,生动形象的将洞庭比作清青的海螺不仅传神的表现了洞庭美景还含蓄的表达了作者对洞庭的喜爱之情
2楼：莱特魅尔
比喻。对偶（不是很确定）
三年级下册课文4运用了什么修辞手法
3楼：蜡笔爱小婶
比喻 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分
小学三年级语文怎么样讲修辞手法
4楼：雪羽兰馨
小学语文常用的修辞方法：
1、比喻：就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象
的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一
方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿
佛、是、成了”等.例：在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪
发光.2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做
人的动作.
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,
语气一致的句子排列在一起的.
（一般有相同的字眼为标志.）
例：学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文.
4、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或
缩小来描述.
例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问,不需回
答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.例：（1）作为一个小学生,怎
能不努力学习呢?
6、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是
自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能.
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一
种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声,声声入耳；家
事国事天下事,事事关心.
三年级家乡的竹林 阅读短文运用了什么修辞方法
5楼：匿名用户
文章里面运用了比喻和拟人的修辞手法。
叶子满面笑容：
把叶子当做人来写，是拟人的修辞手法。
三年级下册，语文3荷花荷叶挨挨挤挤等像一个个碧绿的大圆盘这句话运用了什么修辞手法？
6楼：就瞧瞧
运用了“比喻”修辞手法
把荷花叶比作了大圆盘
7楼：
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的
八年级下册列夫托尔斯泰采用修辞手法的句子
1楼 匿名用户 《列夫托尔斯泰》一文中有修辞的句子是 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 列夫托尔斯泰一文中使用的修辞手法的句子及作用 2楼 匿名用户 修辞手法有比喻和夸张 修辞手法的作用略 作用先写托尔斯泰外表丑陋 衬托出他眼睛的犀利 和丰富 也就是欲扬先抑 修辞手法有比喻和夸张 修辞手法的作用略 ...
句话采用了什么修辞手法，这样写有什么作用
1楼 gxx郭先生 句话俩字，没有采用任何修辞方法。这样写，没有任何作用。你的问题，一定是掐头去尾的 烂尾 问句，只要有六年级文化水平的人都不会提出这样的残疾问句。 你是在提问，给你回答了，应当给予答复。 这句话采用了什么修辞手法，这样写有什么作用 2楼 微笑诠释平凡 你好 你只是提出了问题 并没有...
这是用了什么修辞手法,这句话用了什么修辞手法
1楼 陌路 夜未央 排比 拟人 希望能帮助到你 2楼 李绍云 拟人和排比。一个把动物当人说，一个说 热得 热得 。明白了吗？ 3楼 控控一只 拟人蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 这句话用了什么修辞手法 4楼 天道勤酬 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 这句...