1楼：匿名用户
1.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面描写的. 把海上的小燕子当成了家乡的小燕子,表达了作者那浓浓的思乡之情.
2楼：匿名用户
把自己比做小燕子，试试看能体会到什么，你再写出来。
3楼：匿名用户
呵呵，小学的那篇文章吧，小燕子现在都死了
4楼：吕梁厚朴
这个问题肯定有文章，发文章过来看看
作者分别从哪些方面描写出小燕子的可爱
5楼：匿名用户
这首诗从几个方面描写：《燕 子》
（左河水）
离洋舍岛伴春归，织柳捕虫剪雨飞。
不傍豪门依陋舍，呢喃蜜语俩依偎。
6楼：匿名用户
1.是从小燕子的形体
、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面描写的.
2.春风、春雨、春柳、春花、春草.
3.温暖舒适,充满生机与活力.
4.对祖国故乡的思乡之情,因为作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间 .
5.啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
6.这是一篇散文诗,它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点.刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿,深刻反映了1905年**革命前急剧发展的革命形势,歌颂了**无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神,号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争.
以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的.
7.动态、静态； 飞行、憩息.
8.动作描写：“从容的……斜掠”.
9.蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云.
10.把海上的小燕子当成了家乡的小燕子,表达了作者那浓浓的思乡之情.
11.这是举重若轻的手法.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去.
12.点名主旨,表达作者浓浓的思乡情.
7楼：单彗鞠贤惠
教学过程：
一．回忆有关春天的古诗、名句。
1．学生汇报：昨天我们布置了收集关于春天的古诗，谁来背诵一下。我搜集了朱自清的《春》中的一段，我们一起来有感情地朗读一下吧。
二．朗读、记诵描写春天的语段。
1．师：有一句能带给人无限希望的句子不知道大家听过吗？“冬天已经来临，春天还会远吗？
”是啊，我们向往着万物复苏，阳光明媚的春天，老师这里还有一段文字，也是描写春天的，自己轻声读一读。
出示：阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2．通过教师范读，你从这段文字中看到了什么？
3．重点理解“黄绿眉眼”和“赶集”。
为什么不说成嫩芽？（柳树睡了一冬天，发的芽就睁开的眼睛。）
你见过赶集吗？花、叶、草都像赶集似的聚拢来是怎样的情景呢？
古人说：“红杏枝头春意闹”，你能把这种闹盈盈的感觉读出来吗？
男女生分别读这段话。
师：文章要多读，多读就能把美好的语言印在脑海里。来，让我们试着背一背。
(出示春天的图画)
三．梳理作家不同的写作角度，引出作者和课题。
1．出示诗句，引出课题。
师：春天是具有生命力的，同学们你不觉得这幅美丽的春景图缺少点什么吗？我国现代散文家郑振铎却抓住了——燕子（板书：
燕子）来描写春天。他觉得（出示文字：“小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。
”学生读。）（板书：燕子）
板书：添趣。
2．引背描写春天的语段。
师：这是怎样的生机勃勃呢？引背“阳春三月~春天。”
四．学习作者对燕子的描写。
1．朗读1、3、4小节，理清脉络。
师：这就是我们今天学习的《燕子》一文中的第二小节，我们再来读一读，课文其余三小节，品味一下燕子是怎样为春天增添生趣的？请三位同学分别朗读这3节，请你边听边想，作者郑振铎是从哪几方面来描写燕子的？
师归纳：从外形、飞行时和飞倦了三个方面来描写。
板书：外形飞行飞倦
2．学习描写外形的小节。
（1）学生自读投影上的第一小节，你觉得作者描写得怎么样，说说燕子给你留下什么印象。
板书：活泼可爱
（2）你觉得。“凑”换成“组”好吗？
（3）作者抓住了燕子
的几方面来描写的？课件呈现练习，学生填写。
你能仿照作者的写法，描写一个小动物吗。
（4）指导朗读第一小节，朗读时要有轻快的感觉。
3．学习描写燕子飞行的小节。
（1）、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
（2）、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
（3）、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，
“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
我们从“唧”这个字也可以看出什么？
（4）师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，如果把小圆晕改成小圆圈，好吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
4．学习描写燕子飞倦了的小节。
师：小燕子飞得真快乐，真轻盈。同学们，瞧，那边有几对小燕子已经飞倦了，正落在电线上休息呢，谁来读第四小节。
（1）此处，作者联想到了什么？采用了什么写作方法？（作者运用了两处比喻，谁能说说分别把什么比作什么？）
（2）明明是“几根”细线，怎么能说是“几痕”呢？看来大作家就是与众不同啊！请同学读读第四段好好体会体会。
（3）师：这多么像正待演奏的曲谱啊！想象一下，燕子会谱出一支怎样的歌呢？请你把歌词写出来。
(4）让我们一起唱出来吧。学生齐唱《小燕子》
（5难怪作者如此喜爱燕子，在他眼中，燕子像什么？（学生自由回答）
板书：春天的使者
三．总结：
师：在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。你对什么最感兴趣？也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写冬天。
七年级海燕阅读答案，郑振铎的。如正确，追加悬赏，至少10。急！！！！！
8楼：钱嘉琪是我
1.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面描写的。
2.春风、春雨、春柳、春花、春草。
3.温暖舒适，充满生机与活力。
4.对祖国故乡的思乡之情，因为作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间 。
5.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
6.这是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，深刻反映了1905年**革命前急剧发展的革命形势，歌颂了**无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的。
7.动态、静态； 飞行、憩息。
8.动作描写：“从容的……斜掠”。
9.蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云。
10.把海上的小燕子当成了家乡的小燕子，表达了作者那浓浓的思乡之情。
11.这是举重若轻的手法。作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去。
12.点名主旨，表达作者浓浓的思乡情。
海燕中作者在描写故乡的小燕子时，描绘了一副怎样的春景图
9楼：鈽齬
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。
假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？ 2、 作者写出了故乡春天
10楼：叫我张爸爸阴
《土地的誓言》。本段从：视觉、嗅觉、听觉等方面 描写了故乡春天的景色。 这样写的作用是：将故乡春天的景象写得有声有色、有形有味，使人产生如临其境之感。
阅读下面的短文，回答小题（9分）乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊
11楼：梨花未央
小题1:对小燕子
抄的描写是从四个方袭面着笔的bai：一是写
du小燕子的形体；zhi二是写小燕子的飞翔；三是写小燕子的憩
dao息；四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
小题1:属于动作描写；突出小燕子飞行的姿态隽逸以及它们的活泼可爱。
小题1:它勾画了一幅隽妙无比的春景图，为小燕子出场提供了一幅美丽的背景图画，并烘托了小燕子的活泼可爱。
小题1:解答此题时一定要结合全文来筛选文章的信息，并在此基础之上把握作者的情感。
小题1:本题考查学生对描写方法以及作用的认知情况。解答此题时一定细读该句子并且认真阅读该段落。
小题1:本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般有：(1)渲染气氛（2）烘托形象（3）推动故事情节的发展。
初一下册语文《海燕》作者分别从哪些方面描写小燕子的可爱
12楼：渊源
1.是从
小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面描写的.
2.春风、春雨、春柳、春花、春草.
3.温暖舒适,充满生机与活力.
4.对祖国故乡的思乡之情,因为作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间 .
5.啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
6.这是一篇散文诗,它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点.刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿,深刻反映了1905年**革命前急剧发展的革命形势,歌颂了**无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神,号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争.
以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的.
7.动态、静态； 飞行、憩息.
8.动作描写：“从容的……斜掠”.
9.蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云.
10.把海上的小燕子当成了家乡的小燕子,表达了作者那浓浓的思乡之情.
11.这是举重若轻的手法.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去.
12.点名主旨,表达作者浓浓的思乡情.
赠从弟其二，全诗流露出作者怎样的思想感情
1楼 匿名用户 刘桢这首诗直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。全诗关于兄弟情谊虽 不着一字 ，但味外之旨却更耐人品尝。 抒写 内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟 的思想感情。 2楼 琴晖皇甫依丝 刘桢直接抒写内心情感，很...
水乡行描绘了水乡怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情
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景物描写表达了作者怎样的思想情感
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