1楼：匿名用户
陶老师“玉在山而草木润，心有佛而颊生光”； 陶老师笔耕不辍，是用爱心和椽笔
书写生命的人； 陶老师真正做到了“已欲立而立人，己欲达而达人”。 陶老师驰名当世，他是山东省教育社编审原总编辑、《创新教育》执行主编、《中国教育报
小学语文教学反思
2楼：潜龙
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小小的船-教学随笔
教学随笔 [原创] 2011-01-09 0 7 kb
小小的船-教学随笔教学随笔
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写字教学经验谈教学随笔 2010-12-24 0 3 kb
写字教学经验谈写字教学经验谈 "大纲"中明确规定："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。"而写字教学要抓小、抓细、抓恒，因此，我认..
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如何教孩子不怕写作文教学随笔 2010-12-24 4 4 kb
如何教孩子不怕写作文如何教孩子不怕写作文小学生认为写作文难，怕写作文的原因有很多，但主要原因我认为：一是不知道该写什么；二是不知道该怎么写。这也是怕写作文的孩子们在课堂上最常说的两句话“写什么呢？..
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识字写字教学经验与体会教学随笔 2010-12-24 1 5 kb
识字写字教学经验与体会. 识字写字教学经验与体会俗话说：“眼看千遍，不如手写一遍。
”的确手写在学习过程中有着举足轻重的地位，但一味地强调手写而贬低“看”、“思”的作用也是不可取的。心理学研究证明，学习..
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让学生经历**过程教学随笔 [原创] 2010-10-05 6 3 kb
让学生经历**过程教学随笔。 新课程理念要求教师在当前的教学中，要让学生亲自动手实践，自主探索，亲身经历**过程。对此，许多教师存在着种种担心：
担心预定的教学任务完成不了了担心课堂教学秩序混乱；担心学生的思绪乱发不可收拾得；担心结果出人意料；等等。..
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挖掘文本,把握“生成”,让课堂更精彩-—由《向往奥运》教例说开去 2010-09-03 1 5 kb
挖掘文本,把握“生成”,让课堂更精彩。 ——由《向往奥运》教例说开去。三官寺中心完小 谢明。 。《向往奥运》是九年..
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花开有声《花钟》教学后记 2010-08-29 0 4 kb
花 开 有 声。《花钟》教学后记。 小龙人学..
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**如何写学案教学随笔 [原创] 2010-06-23 9 9 kb
**如何写学案。
一、什么是学案。 “学案”是教师为学生每节课的学习设计的。学案是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作而后编写的，适合学生自主学习文本。
要让学生学会自主学习，教师就应该为学生设计适合学生自主学习的学案，即从指导帮助学生自..
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做一个幸福的教师-陶继新教育讲演录读后感之四 [整理] 2010-03-16 15 4 kb
做一个幸福的教师有感。 读书，能让人静心。这是我早就听说过的，也常常认为这确实是摆脱浮躁的一剂良药。
然而，一直没有能好好读书，也就一直没能摆脱浮躁。。陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式的‘演说’”。
读到这句话，让..
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我的专业发展愿景 [原创] 2010-03-03 3 7 kb
我的专业发展愿景。南门小学 余宏军。自从 打儿时起我就听人们常说：
“教师是太阳底下最光辉的职业！教师是文明的播种者，人类灵魂的工程师！”教师这个行当真的让我羡慕不已。。
于是 懵懵懂懂的少年的我，毅然决然地报考了师范，在美丽的淠河..
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乌鸦喝水的故事教学随笔 [原创] 2009-12-20 5 3 kb
教学随笔发挥学生的想象力。 儿子都六岁了，可吃起饭来还是让全家人头疼。这不，吃着饭还缠着他妈妈讲故事。。
好在妻子有耐心，一边往儿子嘴里夹菜，一边讲故事：“一只乌鸦口渴了，想找水喝，他看见一个瓶子，里面只有半瓶水，乌鸦够不到水，怎么办？”妻子卖个关..
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飞夺泸定桥教学反思教学随笔 2009-05-26 1 4 kb
飞夺泸定桥教学反思教学随笔
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认识人民币教学反思 [整理] 2009-03-15 50 4 kb
认识人民币长沙市芙蓉区火炬小学李敏
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和学生建立平等、和谐、友好的关系教学随笔 [原创] 2009-03-06 1 2 kb
和学生建立平等、和谐、友好的关系教学随笔
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读中感悟，议中推敲-《推敲》教学反思 [原创] 2009-03-06 5 4 kb
读中感悟 议中推敲 《推敲》教学反思
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如何编写寓言故事教学随笔 [原创] 2008-12-08 5 5 kb
如何编写寓言故事？这里讲了编写的方法，并配有相关的学生作文，能给学生以很好的启发。
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《养花》教学反思教学随笔 [整理] 2008-11-01 1 2 kb
《养花》教学反思教学随笔
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白杨教学反思 2008-10-31 1 4 kb
《白杨》教学反思大家都知道，新课程标准倡导学生主动参与、乐于**，注重培养学生的 “分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。课标还明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解..
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称赞反思教学随笔 [原创] 2008-10-27 2 3 mb
这是我自己上完这堂课的反思
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怀着童心看作文教学随笔 2008-05-13 82 3 kb
怀着童心看作文
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3楼：谷可欣巨君
望天门山》教学反思
整节课，我注重让学生在情境中学习、感悟。我让学生在课前收集有关李白的资料，让他们来介绍李白，没收集到的同学来回忆李白写过的诗，从而让所有的孩子都动起来了，接着我导入：”看来你们对李白已经有了一定的了解，今天我们再来学习他的一首诗《望天门山》。
”我在课前收集了有关天门山的一些**，我让学生来**，并说说自己的感受，从而调动了学生学习的积极性，对天门山有了大致的了解。
接下来让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们积极思考，在小组中讨论交流，结合**的**，一下子就说对了“壮观”。我紧接着问：
你是从哪儿知道的？我对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的意境。让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。
在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的波涛汹涌。轻轻松松学懂了这首诗。但课上仍有不足之处，如学生读的能力有待提高，课上活动的面窄，今后要注重对所有学生的关注，注重引导。。
4楼：泷希荣慎画
《两只小狮子》教学反思
在《两只小狮子》这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点：
一、在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生思考：看到懒狮子这样，你想对它说些什么？
在学生思考的同时，教师予以点拨、诱导，使学生积极主动参与，发挥想象。
二、在教学活动中，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。
上完这节“童话课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。
同时，也让我感到情境教学，对于低年级学生犹如“灵秀之泉”，滋润着他们的心田，对培养情感、启迪思维、发挥学生主体，培养学生的参与性、自主性、创造性，审美情趣，提高综合素质都有积极作用。
另外值得我深思的是，作为新时代的教师，要创造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。
怎样做快乐幸福的教师,怎样做一个快乐幸福的教师
1楼 帝弟王 什么叫幸福？幸福是来自于一个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位。教师的幸福感与教师对社会环境的认识 自己的需求目标 心理定位有着密切的关系。 活在商品经济社会中谋生的手段有千万种，从业的选择的机会有无数次，现阶段，并不存在着过多道德规范的约束。如果我们不从教育本...
《怎样做一名幸福的教师》学习心得体会
1楼 暗袭雨天 1 与学生为友 你就会幸福 教学相长 不必不如师 教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。也只有这样，你才能真正得到学生的尊重，信任，敬佩与喜欢。 课堂上一句这个字音我也不能确定，敢快拿出字典自己的查一查。这道题的解法很多，谁还想到了老师...
怎样做有成就感的教师,怎样做一个有成就感的教师
1楼 中公教育 在教学方面，如何积极适应且具有成就感。首先，自己功底要扎实，要有渊博的知识，争取能说一口流利的普通话，写一手漂亮的字，能自如运用现代信息技术，要有较强的组织教学能力。其次，工作要好好落实，包括备课 上课 听课 批改作业 答疑补漏等等。 再者就是要善于激趣。最后就是让自己富于幽默，包括...