1楼：圣战丶爌
孔子主要的教学理念是：有教无类。就是不管你是什么身份（是贵族也好，是奴隶也好；是富有还是贫穷，是俊美还是丑恶...
），只要愿意向学就可以来学习。 孔子的主要教学方式是：因材施教。
就是本着每个**的性格和爱好特长的差异来有选择的引导的施教，不来一刀切。
孔子教育学生的方法有什么好处?如果你是老师你会怎么做?
2楼：
一．有教无类，诲人不倦
二．因材施教，循循善诱
如果我是老师，我不会在教育方式专
上注重填鸭式的灌属输而忽视启发式的引导。我会充分调动学生的积极性，使学生的创造精神得到发挥与培养。提高学生的积极性，增加对学习的信心，减轻学习的负担，培养学生好学上进的品质。
3楼：偌漠
孔子采取启发式教育，有利于学生更好的发挥自己的思维能力。
如果我是老师，我会培养学生的自主能力，学生去学校学习，学的不仅仅是知识，更多的，是要先学会为人处事的道理和自主创新、开发思维的能力。
4楼：老臭虫
发现学生的特长加于培养才好，有特色的人很多，就是给填鸭式的教学方法淹没掉，为了跟别人一样，丢失了自己的创造力
孔子教育学生的方法有什么好外？如果你是老师，你会怎么做？ 5
5楼：匿名用户
有教无类；因材施教；不愤不启，不悱不发；举一隅而不以三隅反者，不复也。等等。
尊重学生的主体性和差别性；着重培养学生的自我发现自我拓展能力；鼓励式教育和批评式教育并重，灵活运用。
孔子的教育给我们的重要启示就是：教育不是把老师的东西告诉学生，而是告诉学生他们自己有什么。
一直喜欢孔子，喜欢读《孔子世家》和《仲尼**列传》，些许见解，望能帮助一二。
孔子教育学生的方法有什么好处如果你是老师你会怎么做
6楼：手机用户
孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。 一．有教无类，诲人不倦
在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、最光辉的思想，应该是有教无类。在孔子之前，贵族阶层垄断了文化教育权，平民阶级没有受教育的可能，教育仅仅是局限在最高统治阶层范围之内的事，办教育的目的，也只是为统治者培养**人。学校的贵族化，阻碍了文明的普及与发展，也扼杀了平民百姓的求知欲望。
孔子从三十岁左右开始，便打破历史的陈规，创办私学，明确提出有教无类（《论语·卫灵公》）的思想。他认为，凡人都可以接受教育而从善，应该一视同仁地对他们进行教育，教育不能被贵族所垄断。这一教育思想的提出，开创了文化下移和普及教育的新道路,是中国教育史上划时代的革命创举，也是人类教育史上一项很有革命意义的突破。
孔子所创设的私学，也成了中国教育史上与学在官府相对立的学移民间的划时代的标志。
有教无类是孔子教育思想的重要内容，也是他一生教育实践的总结。他不分阶级，不分贵贱，不分地域，不分贤愚，只要虚心向学，自行束修（十条干肉）以上，他一律谆谆进行教育（《论语·述而》）。孔子所招收的学生，除南宫敬叔和司马牛外，其余多出身贫贱。
孔子从办学开始，直到73岁病逝，即使是在鲁国从政（任大司寇等职）和周游列国的十几年中，也没有中断过他所酷爱的教育事业。他坚持不懈地克服各种困难和阻力，发展私学，用一生的心血和生命，谱写了成效卓著的教育事业的凯歌，在中华民族乃至全人类的历史上作出了巨大贡献。据《史记·孔子世家》记载：
孔子以《诗》、《书》、《礼》、《乐》教，**盖三千焉，身通六艺者七十有二人。一个人几乎用了成年之后的所有时间从事教育工作，培养出这么多有用的人才，真可以称得上诲人不倦了。
学而不厌，诲人不倦是自古以来人们对孔子的称颂，也是孔子高尚师德的主要内容。孔子经常以此来要求自己。当他的学生以圣和仁来称赞他时，他说：
若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。（《论语·述而》）孔子教育学生，不但诲人不倦，而且毫无隐瞒，因而赢得学生们对他的无限尊敬和景仰。
孔子死了，学生们如同死了父母一般，在孔子墓旁结庐而居，守孝三年。子贡深得老师器重，师生之情胜过父子，他为孔子守墓长达六年。有这样诲人不倦的老师，才能有这种守庐三年、六年的学生。
二．因材施教，循循善诱
在教育教学方面，孔子有许多发明创造。其中有些创见即使是在两千多年后的今天来看，也仍不失其真理的意义。因材施教，循序渐进，就是其中最有价值的东西之一。
由于孔子在教育方针上主张有教无类，在招收学生时也做到来者不拒，这样，学生之间，在年龄、性格、爱好、智力、能力、品德、知识基础、学习态度以及意志力等方面就存在着较大的差异。孔子曾对有的学生作过评价：
柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。（《论语子路》）
回也其庶乎，屡空；赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。（同上）
由此足见他对学生们的了解。为了使不同的学生都能学有所得，学有所长，他根据每个人的不同特点，在教学中 因材施教。
以《论语》中孔子对学生请教仁的不同回答为例，就可说明这个问题：
仲弓问仁。子曰：出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。（同上）
司马牛问仁。子曰：仁者，其言也讱。曰：其言也讱，斯谓之仁已乎？子曰：为之难，言之得无讱乎？（同上）
樊迟问仁。子曰：爱人。（同上）
仁是孔子伦理思想的核心，是他心目中的最高道德标准。五个学生请教这同一问题，孔子的回答针对每个人的特点而各不相同。颜渊是孔子的学生中对他的思想理解得最好的一个，所以孔子对他的回答比较深刻、抽象，涉及到礼与仁的关系。
仲弓即冉雍，有为政的才能，孔子认为他可使南面（《论语·雍也》，意即可以做一个地方的长官），所以当仲弓请教仁德时，孔子的回答就侧重于仁德在为政中的应用。司马牛言多而躁（《史记·仲尼**列传》），孔子告诫他仁德的人话不多，说起话来好像是迟钝的样子，以此来纠正他性格上的偏差。樊迟的理解能力比较差，所以孔子对他的回答比较具体，告诉他仁就是要爱别人。
子张有时过于偏激，办事情好走极端，这种人在与人相处的过程中则显得不厚道。所以当他请教仁德时，孔子讲得比较具体细致，告诉他如何与人相处。
再看一个事例：
子路问：闻斯行诸？子曰：
有父兄在，如之何其闻斯行之？冉有曰：闻斯行诸？
子曰：闻斯行之。公西华曰：
由也问‘闻斯行诸',子曰：‘有父兄在';求也问‘闻斯行诸', 子曰：‘闻斯行之'。
赤也惑，敢问。子曰：求也退，故进之；由也兼人，故退之。
（《论语·先进》）
这一章具体阐述了孔子因材施教的原则。宋朱熹对此注释说：夫子教人，各因其才。
（《论语集注》）同一问题，由不同的学生提出，孔子针对冉有和子路不同的性格特点，用扬长避短的方法来完善他们的德业修养，为后人提供了一堂生动的因材施教的示范课。
孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对他们智力高下的不同因材施教。根据这一原则，他深入了解学生们不同的志趣、智慧和能力，掌握每个人的特点，施以不同的教育。他把较为出色的学生分为四个专业：
传统教育偏重于记忆和理解，因此在教育方式上注重填鸭式的灌输而忽视启发式的引导。它把学生摆在被动接受的位置上，不能充分调动学生的积极性，不能使学生的创造精神得到发挥与培养。这种教育方法违背了人具有创造能力，希望实现自己才能的本性。
久而久之，必然使学生的积极性受到打击与压抑，跟不上的学生就会对学习失去信心，失去兴趣，就会感到学习是一种沉重的负担，甚至会失掉好学上进的品质。其实，这种倾向与孔子的教育主张和实践也是大相径庭的。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
（《论语·子罕》）这是颜回多年追随孔子学习的切身感受，他总结概括了孔子循循善诱的教学方法。
如果你是老师,你会怎样教自己的学生.
7楼：匿名用户
教书先生,指教来书的人.只传授书自本上的东西bai.
但是老师,我认为du
“老”即为长zhi者，应爱、护自己的dao学生，为学生树立长者的形象，使学生心里萌生尊重。“师”即传授技艺之人，将自己平生所学无私传授给与学子，使学生感受如父如母一样的亲和力。
但作为老师的应对自己要求很高，首先自身修养，文化程度及正确的价值观及人生观，这些都是最为老师影响学子的重要因素。
目前，中国很大比例上的老师只是教书先生，更有甚者是教育体制的害群之马。
希望中国的教育能崇尚孔子教书为师之道。
8楼：匿名用户
最重要的不要失去耐心
这点最重要
想想我们年轻的时候不也是很调皮嘛
现在想想才知道谁是好老师谁是坏老师！
9楼：
师者，传道，授业，解惑也。
老祖宗早说明白了
具体怎么执行
个人认为首先要足够真诚
让他们知道，你是真心的对他们好
然后你的教育和鼓励还有批评才能得到很好的效果否则什么都是白谈！
10楼：匿名用户
把师生关系尽量处理得像朋友关系，和学生
更多的交流和沟通，常常站在学生内的角度上想问容题，走进学生的心。在教学方式上，不提倡经常严厉地施加教育压力，而是给学生一个较为轻松的平台，充分发挥自己的潜能，发展自己的创造力。可能很多人会说没有严肃的约束力，学生又不自觉，良好的教学效果很难产生。
没错，但是再硬的铁门也会被无知的人踢坏、砸坏；但是一扇脆弱的玻璃门可能会更长久些。教育，其实应该是从学生内部进行的，而不是追求方式的新颖和独特，不计较效果。能从心理上让学习佩服的老师才算得上是好老师，能让学生深深感到“不好好学习对不起老师”的老师才算得上是优秀的老师。
现在，大三的我也将面临走上教师的岗位，这是在经历的学习和求知过程中的形形色色的老师的教导后的一点感悟，和大家分享一下。当然，我所说的“轻松”并不是排斥严厉，只是“轻松”是一种常态，如果关系到很严肃的问题时，就不能松懈，更不可随便了。不过有一点，本人觉得：
能够做学生的朋友，而不是学生口中唠叨的“老班”，那就知足了。
11楼：匿名用户
作为老师还是严厉点好 或许当时他会怨恨你 但是将来他会感激你的
12楼：匿名用户
爱心，耐心，责任心，没有学不好的学生，只有教不好的老师！！！
13楼：匿名用户
自主,互相帮助、互相激励、积极向上，形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。
如果有位老师跟你抱怨学校领导分配不公平，你会怎么处理
1楼 匿名用户 做个听众 这样的老师碰见过，这样的事实也存在，但这样的事情我也无可奈何，做个听众至少老师会一吐而快 虽然不排除老师背后说人坏话的可能 2楼 匿名用户 我会仔细的听，辨清是非，最后给他一些有用的建议 3楼 匿名用户 你最好是聆听，可以安慰，而不要发表意见，因为有些人就这样，他故意在你面...
你心目中的好老师是什么样子的,学生心目中的好老师是什么样子的？
1楼 匿名用户 我心目中的好老师，她不一定温柔，但她可以是学生的朋友 她不一定特别漂亮，但她要有做老师的气质 她说话学生们爱听，她忠爱老师的职业，她喜欢学生 ，喜欢与学生在一起的时候，无论是课上还是课下，几年以后学生们还能记住你。 呵呵o o 可惜好像这样 的人儿不多啊 2楼 匿名用户 首先，得是个...
最美教师是对吗，你的观点,假如你是最美教师的学生你想表达什么样的心声
1楼 炳浩靓 首先，评选最美教师对于弘扬先进，引导师德师风，发现教师的真善美具有积极意义 其次，评选最美教师可以触发其他教师对价值观 人生观的思考，真正加强对 美 的内涵理解 再次，在物欲横流的今天，在人心浮燥的当下，评选最美教师可以推动教师对自己责任的重新定位，明白社会对自己的要求和期待 最后，评...