1楼：庆秀芳梅娟
中学生要培养自己的创新精神，首先要开拓视野，具备一定的知识和能力，对任何问题都提出质疑，有质疑才会**和想办法解决，对与到的问题多问几个为什么，多说不。
作为中学生，我们应该怎样培养自己的创新精神和创新能力？
2楼：匿名用户
①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养；
②发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神；
③在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才
3楼：匿名用户
努力学习科学文化知识，增长自己的才干，多参加小发明小制作和社会实践活动。
中学生应该怎样培养自己的创新精神
4楼：易水寒风冷
中学生要培养自己的创新精神，首先要开拓视野，具备一定的知识和能力，对任何问题都提出质疑，有质疑才会**和想办法解决，对与到的问题多问几个为什么，多说不。
5楼：匿名用户
第一：要提高自己的观察能力，在观察的基础下，善于抓住当中存在的问题，从而激发自己内心的解决想法；
第二：要敢于质疑，不轻易相信权威，在带着怀疑的心去探索问题的同时，创新的精神也会应运而生；
第三：要巩固知识，拓宽知识面，在丰富自己的内心视野时，结合自己的想法，形成一种新的价值观念，创新自己。
你认为中学生应怎样培养自己的创新精神和创新能力？ &nbs...
6楼：你大爷
（1）青少年要
明确社会责任，树立远大理想，
努力学习科学文化知识
。（2 ）
要敢于质疑，敢于向传统、权威挑战，树立“敢为人先”的精神。
（3 ）努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。
（4 ）争取早日成才，为建设创新型国家而奋斗。
作为中学生，怎样培养自己的创新意识？
7楼：匿名用户
思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思
考、培养锻炼出来的。
（1）激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：
一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。
因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”
（2）培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。
当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。
通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。
所以应重视对学生发散思维的培养。
（3）培养直觉思维和逻辑思维。这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。
如猜测、预感、设想、顿悟等。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。
大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。一般来说，知识结构只是一种“间架”，其中存在着很多“缺口”。
这些“缺口”对于非常熟悉这个问题的人，就是一个非常具有吸引力的因素，他不仅有熟悉之感，而且能够对它“似有灵犀一点通”。这是过去长期积累的知识和辛勤劳动逐渐在头脑中搭起的一座从已知到未知的桥梁。因此，在当前情境启发下，才会表现出一瞬间的直觉反应。
但是直觉思维往往不完善、不明确，有时是错误的。要使直觉思维达到完善，逻辑思维可认为是它的一个必要的检验、修改和订正的完善过程。因此，应把两者结合起来培养，会更有助于创造性思维的发展。
作为中学生，应该怎样培养自己的创新能力？
8楼：嫣韵蓝
①努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础；②全面提高个人素质，勤奋学习，用先进的科学文化知识武装自己。③要敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实的态度结合起来，勇于创新实践。④要从小发明、小创造做起。
9楼：匿名用户
我们中学生要在德、智、体、美诸方面全面发展，（1分）努力培养自己的创造性思维品质，树立自主学习、独立思考的意识，提高创新思维的水平，（1分）确立崇尚真知、追求真理的信念。（1分）同时要把培养创新精神和积极参加社会实践结合起来
当代中学生为什么要培养自强精神,我们中学生为什么要培养自强精神？
1楼 夏阳 因为自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发现自己的最佳时期。理想，自强的航标，为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点 战胜自我，自强的关键，勇于并善于战胜自我弱点的人才是自强的人 扬长避短，自强的捷径，要发扬自己的长处，避开自己的短处...
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