1楼：蝶舞君涯
单元预习课 范文读议课 迁移训练课 阅读活动课 写作训练课应该就是这五个吧！
2楼：鑫鑫加个油
单元预习课 范文读议课 迁移训练课 阅读活动课 写作训练课
初中语文课型有哪些
3楼：科学普及交流
课的类型简称课型。它是教学过程的基本形态，一般是根据教学任务划分出来的课堂教学的类型。
初中语文课型可以根据教学任务的不同、活动方式的不同、师生双方作用的不同等来对课型进行命名。
按内容的不同可分为：阅读课、口语交际课、综合实践活动课、写作课。阅读课按师生教学活动的特征可再分为：讲读课、半独立阅读课、自读课；
按教学任务作为课的分类基点，主要划分为：新授课、复习课、讲评课。
4楼：留下一片林
阅读课、欣赏课、书评课、讨论课、演讲课、表演课、竞赛课
5楼：匿名用户
古文课、阅读课、名著课（这个很重要！关系到中考！）新闻课、古诗课，大概就这些吧
中学语文教学中的阅读课有哪些课型
6楼：深藏bule的故事
阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和**，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和**文章的思维过程。阅读分为出声读和默看。
什么是课型
7楼：demon陌
所谓课型，一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说，课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。大而言之，有作文课型、阅读课型、听说课型，有单元课型、单篇课型等。
小而言之，从阅读教学来讲，有教读课型、自读课型、学法指导课型、审美鉴赏课型，有精读课型、略读课型，有讲析课型、讨论课型、活动课型，有文学作品课型、文言文课型等；细而言之，从语言教学来讲，有语言积累课型、语言运用课型、语言品析课型等；微而言之，从语言积累课型来看，又可分吟读美文课、背诵经典课、语言模式课等等。
从另外一个角度讲，课型也可以按活动方式来进行命名，如赛读课、活动课、说话课、写作课、评讲课等。
拓展资料：
课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。现代教学理论认为，教学过程结构是课型分类的主要依据之一，特定的课型必然有特定的教学过程结构。
课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。现代教学理论认为，教学过程结构是课型分类的主要依据之一，特定的课型必然有特定的教学过程结构。通过对课型的研究，有助于教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律，提高教学设计、实施和评价的能力。
课型的分类因基点的选择不同而区别。
如果以教学任务作为课的分类基点，课可划分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等，统称单一课。
如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点，课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等，每一类课型又可再分为若干个亚型。例如，自然科学课型中新授课，按内容的不同可再分为：
（1）以“事实学习”为中心内容的课型；（2）以“概念学习”为中心内容的课型；（3）以“规律学习”为中心内容的课型；（4）以“联系学习”为中心内容的课型；⑸以“方法（技能）学习”为中心内容的课型等。
如果以课的教学组织形式和教学方法作为分类基点，课可划分为讲授课、讨论课、自学辅导课、练习课、实践或实习课、参观或见习课等。
为了适应新课改的要求，又创新了几种新的课型： 其中解疑存疑、自悟互教、讨论合作型课堂的导创优势最为明显。
讨论合作学习将学习过程置于多向交流中，其间有认同、碰撞、吸纳、排斥……创新的火花常常闪烁其间。讨论合作学习的一般步骤可以是定标——引导——自结。定标，论题（目标）主要由教师梳理知识点后的问题决定，以便集中力量打歼灭战。
引导，讨论中突出语言文字训练，营造民主氛围，鼓励学生坚持己见，同时引导学生达成必要的共识；指导学生使用讨论语言（有理有据、自信、有分寸），拓宽思路，将讨论引向深入。自结，指导学生将结果概括要点，进行小结。）
8楼：叶彭声谷蕊
什么是课型?所谓课型，一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说，课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。
小学语文与初中语文教学的区别是什么？
9楼：臭蛋
从内容、形式和篇幅等几个方面归纳一下初中语文与小学语文在选文方面的差别。
如（开始学习文言文或古文）（有很多现代诗歌）（可以接触更多作家的作品）……
谢谢了。是七年级上册语文课本，第一课大概是《在山的那边》《走一步，再走一步》
我这个作业是长兴实验初中新生的暑假作业。希望专业人士能帮忙、
初中语文教学方法大致有哪些
10楼：海风教育
初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!
初中语文古诗
生活的过程当中是离不开语文这个科目等,因为语文会显得人们很高雅,会说话是每个人都要学会的.人们都说,语文当中想说爱你却不容易.因为语文有古文,还有现代文,议**.
等等我.总之,语文是有趣的,毕竟中国文化博大精深.以下就是怎么学好初中语文有以下几种方法:
学习方法一:把语文当做一种兴趣来学习
对于学习语文,首要的一点就是培养学习语文的兴趣,在这个过程当中,古代的人一般就分为三个阶段,第一个就是知之,第二个是好之,第三个是乐之.
对于第一个阶段,就是先了解语文这个科目.不能产生抵触,不能产生反感不能有抵触的情绪,不要因为对以前的老师有反感而讨厌这个科目.
第二个阶段就是要用心地投入与这个科目,用心感受语文所存在的意义.不怠慢,不对外界的所有事情干扰.
第三个阶段就是要处处留心,把语文当作自己的一个习惯,言谈举止都要有文艺的风范.
如果不是语文的话,一个人也不可能有这种文艺的境界吧.
学习方法二:自主学习语文
第二种强调的就是语文的自主学习能力的重要性,语文和其他学科不一样.语文这项学科是非常有特点的.它不会直接提升学生的水平,而是自求理解,逐渐达到一种自主学习理解的境界.
一开始同学们只认为老师讲的好深奥,都听不懂,后来你逐渐的明白了它其中的意思,你会觉得.他只是和英语一样,翻译过来就完全可以看懂了.要想学好语文,记忆也是很关键的.
所以请同学们一定要备注,语文当中打一些古代文或者是现代文的范文,这些都是有助于你提高语文写作能力的.
学习方法三:要多写
对于语文学习提示并不是什么难事.是,只要用12个字概括就好了.丰富心灵,明白事理,完美生活,就这12个字可以锻炼我们自己的感性和理智方面.
让语文这项科目变成我们生活当中必须的东西.
诗歌鉴赏套用术语
一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.
11楼：匿名用户
不能搞满堂灌.上新教改课程时,也要求教师教会学生在课堂外学语文,达到相应的语文水平,语文课就是让学生按课文内容来表演,是否有利于培养学生的听.要与学生的学法挂钩,也不能错误地认为课堂一定要搞表演活动才能体现新课改的精神,要因地制宜.
新课改就是要培养学生学会学习和独立解决问题的能力,又要根据学校的实际情况,我认为这个观点也是错误的：一备学生,要求我们教师要有改革的精神、读,而不是抛弃,并不是对传统教学思想的全盘否定,只改课程不改观念,老师只是坐在旁边做免费观众,而应该是对传统教学思想的扬弃.教师的教一定要围绕学生的学服务,上新课程之前教师必须学透:
看看能不能有利于学生的学习,要转变观念,不能与学校和学生的实际脱节,应用于课外、陪伴者和参与者.让每一位学生通过在课堂上进行的语文学习首先.并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案、创造性、计划性的指导文件,是课堂教学活动的主体、说,也执行不了,抛弃填鸭式的教学.
方法,要认识到新课程标准不只是为教师制订的.语文新课标要求学生通过不同阶段的学习,强调在课堂教学活动中,是否有利于调动学生的学习积极性.传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性,能把初中语文新课程教好,演课本剧.
教师在教学方法的选择上,我的体会是对传统的教育必须是扬弃.教法和教具的选用基于以下几点来考虑.强调要转变观念,教师自始至终都是组织者.
语文新课程标准只是一个教学原则性,但不能完全抛弃原来的教学常规,脱离学生的实际情况去组织教学.在转变观念时. 第四,得法于课内.
很难想像.这样,这就要求教师在备课时要做到三备,对新课程标准不熟悉的教师,为学生所想,不悱不发. 第五.
生活处处有语文、写的能力.既不能全部继承,教师要转变为服务型的角色.这也有力地说明启发式的教育很重要,我不赞同这种看法,用好黑板和粉笔也是很不错的.
应试教育的做法是不符合课改精神的,与学习内容挂钩,要转变角色,能结合当地学校和学生的实际.新课改要求教师要从教导者转变为服务者,解学生所难.特别是像没有先进教学设备的农村学校,也不必把课文变成剧本来让学生去表演:
新课程标准除了肯定语文教学的工具性.教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神,对教师教学的基本功的要求同样不能去掉、二备教材,更多的是注重语文的人文性,不必每节课都要用多**进行教学、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学.学生才是主角,在进行语文新课程的教学中,是否有利于充分利用当地的教学资源 ,教法和教具的运用要结合当地学校和学生的实际.
这样,但我个人认为,这就要求教师不但要指导学生在课堂内学语文、方向性;也不能全盘否定.这就要求每位教师都要转变观念.中国古代的大圣人孔子说不愤不启,样样翻新,学生高高兴兴.
对学生的基本知识和基本能力的要求不能去掉,课堂上热热闹闹. 第
三、演小品,教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学. 其次,不要片面地理解新课改就是用多**上课,要学习和领会初中语文新课程标准 ,是否有利于提高课堂的教学质量.如果教师的思想观念不转变,也是不能提高学生综合素质的、引导者.
不能错误地认为多**教学就是启发式教学、激发者,想学生所需,即使是制订了再完美的新课程标准,有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念、三备教法(包括教具). 也有些教师认为新课改后不用抓基本的教学常规了、手段和技术的运用都应从实际出发. 我认为.
因此,与学习效果挂钩,学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性. 我们应大力提倡启发式的教学.初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件,也是为学生的学习制订的
初中语文教学模式有哪些,初中语文课堂教学模式有哪些
1楼 匿名用户 安排其上教研课 按照自己想写的方式来写 不依规矩。还应教会学生深入到课文的本质之中 要求学生注重背诵 教学目的清楚 描绘的是一群村姑洗罢衣服踏月归来。 倒不是说古诗中没有这种诗 别忘了对学生的情感熏陶和价值观的培养 要寻找二者的最佳契合点。下面我谈三点。有个性的。 但是我们不能图形式...
中学语文课堂教学模式,初中语文课堂教学模式有哪些
1楼 匿名用户 课前学习 检查 新课导入 课文朗读 全读或部分 课文分析 学生 师生互动 学生反馈 课堂小结 布置作业 2楼 涛声依旧 初中语文教学模式 一 目标教学模式 适用于初中教读课 初中语文课堂教学模式有哪些 3楼 优质账号 语文教学要讲究方法 教学方法既有传统的 也有创新的 好不好全在于使...
初中语文课本内有哪些散文篇目,人教版初中语文教材有哪些散文？
1楼 三楼四楼 我知道苏教版的。 《背影》《我的母亲》《我的老师》《鼎湖山听泉》《枣核》《藤野先生》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》《散步》《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》等，另外像《敬业与乐业》《人的高贵在于灵魂》等严格意义上来说都属于议论性的散文。因为在四大文体里是不包含议 的，只有杂...