1楼：
联合国重新定义的新世纪的文盲标准为:第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲;第二类，不能识别现代社会符号的人;第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。
专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。“十五”期间，我国在巩固扫盲工作成果的同时，重点也将放在扫除功能型文盲上。目前扫除功能型文盲的具体措施，标准正在制定之中。
2楼：二胡卵子的胖次
没有一定的电脑知识。。。我们老师刚说的
现在的文盲是什么指定标准？？如题 谢谢了
3楼：匿名用户
1)“文”即“纹”。“文盲”即“纹盲”。指不认识文字的人。
2)认识文字，但是缺乏思想能力的人． 3)认识文字但不了解具体的语言文化。 对于一些拼音文字，只要了解最起码的发音规则，就能读出来发音，进而通过语音来理解文字的意思。所以拼音文字国家很少有文盲 对于表意文字来说，例如汉字，就容易产生理解意思不知道发音，或者知道发音不认识字的情况，没有经过语文的专门学习，必定会产生文盲。
现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有人在因为对某方面知识的欠缺成为新的文盲。不会使用外语、计算机的人，都可能成为时代的“文盲”。“扫盲”的目的，并不是单纯地使一个不识字的能够认识几个字，而是要使其更好地理解文化，修炼自身，掌握走向美好生活所需要的实际知识和技能。
按中国的标准，什么是文盲，什么是半文盲？
4楼：匿名用户
联合国重新定义新世纪文盲的标准，将文盲分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
当今的时代，日新月异，尤其是近年来，一周不获取新知，可能就跟不上别人的节奏，甚至听不懂别人在说什么，这种现象也常常被戏称为“新文盲”。 如果不能持续地学习、进步，跟上社会发展的脚步，一个受过教育、“知识丰富”的人也会沦为“文盲”，“扫盲”更是一种终身学习的理念。
5楼：求索
现代社会初中毕业的话就是比较低的学历层次了，就是现代文盲。
一个字都不认识叫文盲！
6楼：中原小象
我国并没有制定文盲的官方标准，一般认为当今社会中，初中及以下文凭都属于半文盲，现在参军都至少要高中文凭呢。
7楼：heart灵
按中国的标准，什么是文盲，什么是半文盲？什么都不懂和懂一点点
8楼：铛铛
文盲就是一个字都不认识的人，半文盲就是能认识一些基础的字，但复杂的不认识，不会书写
9楼：匿名用户
按中国的标准，什么是文盲吗？我觉得中国的标准文盲的话，肯定是九年制义务都没有参加的，也就是说嗯，小学和中学没有毒的，而半文盲的是有读过高中的吧，现在正常的都是高中和大学，我觉得都已经普及了呀
10楼：匿名用户
文育就是基本不会认字写字的人，半文看就是对3000个常用汉字和加减乘除简单运算不会的人。
11楼：陌若惜
文盲是指不识字并且不会写字的成年人。 按照我国的标准是指年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民。
12楼：匿名用户
通常是不认识字的一个都不认识的叫文盲，半文盲就是只认识个别的字。
13楼：卡欧斯终结兔
文盲指的是从未上过学的，半文盲指的是上过学但是无法识别现代符号的。
14楼：dsdds乐园
文盲有三种层面。按照中国的标准，文盲以年满15周岁的人为计算单位。
不识字。这种人因为不识字，只能用语言交流，无法用书信表达，也不会看书。这是传统意义上的文盲。这一类文盲目前我国已经基本不存在。
不能识别现代社会符号，例如地图，交通标志，警示标志等。这一类文盲多见于农村地区，目前在我国仍然有相当数量的存在。
不能使用计算机，电脑，手机等高科技产品。这一类文盲广泛存在于我国农村地区和少量城市，数量较多。
现代文盲标准
15楼：百度用户
第一类：不能读书识字 第二类：不能识别现代社会符号 第三类：
不会计算机基本操作 按照联合国的新标准，北京的文盲会超过百万。因为这个新标准将不懂电脑基本操作者也划入文盲之列。 联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：
第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。 据悉，新中国成立初期**就开始扫盲工作，扫盲的标准是识字1500个，能阅读简单浅显的报刊，记简单的生活账目。
到2000年末，我国基本实现了扫除青壮年文盲的目标。 但专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。其实文盲在不同国家的定义也是不同的，一些欧洲发达国家的标准还要高。
这一方面说明继续教育的重要性，也说明在国际上对人员素质的要求在全面提高。 据了解，“十五”期间，我国在巩固扫盲工作成果的同时，重点也将放在扫除功能型文盲上，努力在全社会推广普及计算机的基本操作和学习现代社会符号。目前扫除功能型文盲的具体措施、标准正在制定之中。
中国现在文盲还有多少比例高么文盲新定义是什么
16楼：水瓶永远的信心
文盲第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。我国已经加入世贸，我们同世界的距离越来越近，我们对于人才的需求日益紧迫。
从这个意义讲，联合国关于文盲的新定义很及时。它可以促进人们增强危机感，奋进向上，只争朝夕。文盲是指不识字的成年人。
按照我国的标准是指年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民。（1）“文”即“纹”，“文盲”即“纹盲”。指不认识文字的**。
（2）认识文字，但是缺乏思想能力的**。（3）认识文字但不了解具体的语言文化。对于一些拼音文字，特别是全音素文字，只要了解最起码的发音规则，就能读出来发音，进而通过语音来理解文字的意思。
所以使用这类文字的国家很少有文盲。对于表意文字来说，例如汉字，就容易产生理解意思不知道发音，或者知道发音不认识字的情况，没有经过语文的专门学习，必定会产生文盲。对于元音附标文字（主要是婆罗米系文字）来说，由于其拼写规则较为繁杂，特别是通行地区文教水平落后，致使使用这类文字的国家和地区（南亚国家和埃塞俄比亚）文盲率相当高。
现代社会的新文盲随着知识经济时代的到来，文盲不仅仅指“不识字的人”，可能有人在因为对某方面知识的欠缺成为新的文盲。不会使用外语、计算机的人，都可能成为新时代的“文盲”。联合国重新定义新世纪文盲的标准，将文盲分为三类：
第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然接受过基本的识字教育，但在现代信息传播高度发达的社会生活存在比较大的困难。
17楼：燃烧无名的怒火
1)“文”即“纹”。“文盲”即“纹盲”。指不认识文字的人。
2)认识文字，但是缺乏思想能力的人．3)认识文字但不了解具体的语言文化。对于一些拼音文字，只要了解最起码的发音规则，就能读出来发音，进而通过语音来理解文字的意思。所以拼音文字国家很少有文盲对于表意文字来说，例如汉字，就容易产生理解意思不知道发音，或者知道发音不认识字的情况，没有经过语文的专门学习，必定会产生文盲。
现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有人在因为对某方面知识的欠缺成为新的文盲。不会使用外语、计算机的人，都可能成为时代的“文盲”。“扫盲”的目的，并不是单纯地使一个不识字的能够认识几个字，而是要使其更好地理解文化，修炼自身，掌握走向美好生活所需要的实际知识和技能。
功能性文盲台湾、香港、澳门，等用繁体字的地区表面上文盲非常小，实际是功能性文盲非常多，由于繁体字笔画多，学会繁体字最小要用十年时间，而且学会看，不一定会写，所以台湾、香港、澳门等地区的人民经常发生执笔忘字的情况，写错字别字一大堆，如繁体字，“忧郁”的“郁”“挑衅”的“衅”字十有**都不会写。这些用繁体字的地区，有很多人只停留在仅仅认识字型的阶段，这叫功能性文盲，中国大陆用简体字虽然也有功能性文盲，由于简体字比繁体字字型简单，功能性文盲没有台湾、香港、澳门那么严重。统计文盲的方法现代统计文盲的方法非常不准确和不科学，现代统计识字率的时候，只要念过小学四年纪就统计入识字人口，这种方法非常不准确和非常笼统，变相把统计识字率变成了统计入学率。
而没有念到小学四年级的人，就算自学到才高八斗也会被统计成文盲，按照这样的统计方法，诗人顾城、香港商人李嘉诚也会被当成是文盲，而智商不高的人或者是天天逃学的人，这样的人在学校学到的东西有限，但主要蒙混过小学四年纪也会算入识字的一群。先锋哲学家文盲简介文盲，男，先锋哲学家，反**倡导者，非诗歌开拓者，香港《先锋时代》杂志社主编，未婚青年。为人正直厚道，热情奔放，心胸宽旷，讨厌人渣，爱结交有良知的朋友。
天生不爱好好学习，却爱好广泛，自我要求博而精。一生只擅长书写人类不断探索未知未质未值未智未殖的个性，歌唱生命和魂灵的沉默。有一颗善良而好奇的心，对理论物理和宇宙学及外星文明等领域异常着迷，时常陷入先锋科学的理论狂想的陷阱中而不能自拔。
其倡导的“把诗歌朝非诗歌空间拓展”的反诗歌文本和其创造性的理**本，正在诗歌的沙漠中疯狂地繁殖着，并引来先锋诗学家和诗人及汉学家看稀奇。其发起的反**运动，正对**几千年来的封建**统治阶级这种宏大的虚假（一种对脑袋的阉割，使人越来越肤浅和萎缩及贫血），进行了良知性的解构，其反**文本与理**本中的“**死了”、“起来，不愿做**奴隶的人们”已成了著名言论，不但得到了英国著名天王歌星乔治迈克尔的响应，而且还得到了奥斯卡和格莱美高级评委jan**itheric、t.johnson等西方权威人士的认同。
更重要的是被学术界广泛关注，并被称为是“中国最具有先锋学术价值的唱片”。在唱片还未出版发行之前，就被著名汉学家柯雷、魏科等介绍到了欧美国家。其主张的反哲学（文盲行动），给腐朽而窒息的哲学界吹进了新鲜的空气。
把“学习他人”纠正为“学习自己”，把“他人教育”纠正为“自我教育”，把“破坏就是建设”纠正为“建设就是淘汰”，把“审美和审丑及审他”纠正为“审我审想审要审物”，把“有中生无”纠正为“无中生有”（正因为没有，所以才要创造），以及对智慧的本能激发和对本能的智慧激发的“空殖”、“拓朴”等惊世骇俗的文盲观点，激发了越来越多的先锋创新人士，其“对于我们不知道的，我们就是文盲。而一个合格的文盲，还必须积极不断地探索未知”这种实事求是的文盲探索精神，已被那些具有自我危机意识的各界人士所接受。文盲哲学作品有：
《文盲行动》、《文盲启蒙》、《哲学的消解》、《关于文字各种难以定类的空殖》等。非诗歌文本有：《人一生下来，脚他妈的就朝死亡方向走》、《我要制造一种仪器来测定时间》、《你这个贪婪的蛀虫是国家的恶性肿瘤》、《文盲刚才在厕所发表重要讲话》、《民众的愤怒》、《当法律被架空，成为某些人手中工具的时候》、《故意让民众没法活的，才是祸国殃民的犯罪分子》、《只有贫穷、剥削和压迫才是多余的》、《给每个人发放一台自己专用的印钞机》、《我一觉醒来，发现人们的脑袋全都不见了》、《我看不见你的面孔，我只看见了你的骷髅》、《饲养场里，饲养员养了一种宠物叫作人》、《灭魂者说：
你们的魂魄必须统统给我灭掉！》等。反**唱片：
《到处都是我们的人》、《我在黑暗中听见人类在喊救命哪》等。一生最大的愿望就是做一个安分守己的文盲，做一个向未知的先锋科学不断挺进的理论狂想者
文盲的概念是什么,文盲究竟是如何定义的？
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