1楼：古千忘
春夏秋冬都写了。
春天——紫红的桑葚、肥胖的黄蜂伏在菜花上……夏天——鸣蝉在树叶里长吟……
秋天——油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
鲁讯带我游从百草园到三味书屋700字作文
2楼：匿名用户
夏天到了，郁郁葱葱的树长得又高又大，活泼可爱的小鸟飞到大树上准备做窝，这片树林的国王“可可”说：“你们干什么，不许到我这儿做窝！”小鸟们的领头者说：
“为什么，大树就是我们的家，你说我们不能住这儿，那我们住哪儿？”大树可可说：“你们可以去别的树林搭窝，就是不能在我这儿。
”小鸟们只好飞到别的树林搭窝，碰巧，他们看到了一片树林。
从百草园到三味书屋的问题及回答
3楼：匿名用户
1．有人认为,百草园是乐园,三味
4楼：我努力的方式
1.《从百草
园到三味书屋》,对百草园有这样一句叙述：其中似乎确凿只有一些野草.似乎确凿两个词语搭配不矛盾吗?
答：“似乎确凿”或者会被指为不合逻辑.然而,这是鲁迅特意使用的；“确凿只有一些野草”,用来表述百草园留在记忆里的印象确实如此.这样说,没有什么违反逻辑之处,
2.三味书屋中的先生是一个怎样的人?
答：先生是严肃的,因为鲁迅在上了生书后,问先生“怪哉”,先生不但不回答,反而面露怒色,说明他让学生在合适的场合问问题,不会在严肃的课堂上回答这些与学习无关的事情.
先生是专注于学问的一个人.因为他陶醉于诗中时,程度能让学生都溜出去玩,可见先生对学问如痴如醉.
先生是善良的,虽然他定有罚跪和打手板的规则,但他还是不常用,对学生虽严格但很善良,最多也就瞪几眼而已.
总体来说,先生是一个严厉,方正,知识渊博,仁慈,对封建教育有自己的看法但还是较为古板的人
3.《从百草园到三味书屋》中说作者要上书塾,不拜先生和孔子却要拜鹿的图是为什么?
答：旧时私塾都有孔子牌位供学生老师祭拜,鲁迅的老师寿镜吾有点反传统思想所以不设孔子牌位,但又不能彻底免俗市,于是就对着应该放牌位的地方拜一下,将就了.
那幅画中梅花鹿是伏着的,代表“福禄”（伏鹿）
梅花鹿:
鹿”与“禄”谐音,“鹿：包容“禄”的含义.禄者,俸给,俸禄,**厚禄也.“禄”的本义是“福”,所以,“鹿”中又含有“福”的寓意.
“梅花鹿”与“梅花榜”有一定联系：清代时,在鲁迅故乡绍兴一带,科举考试之取录名单发榜时是写成“梅花榜”的——每一榜50名,第1名提高大写,第2名排在右下方,余者如是依次按顺时针方向写去,则至第50名时刚好排在第1名的左下方,便构成一幅由人名编织的圆形梅花图案——即被称之为“梅花榜”或“梅花图”.之所以要构成这种图案也寓有象征意义,同“松鹿图”中的“梅花鹿”相仿佛.
考试发榜是“梅花榜”,“松鹿图”中的“鹿”是“梅花鹿”——可见,“梅花”也是那时绍兴读书人美好的象征.
4.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?
答：“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.还告诉我们本篇文章的写作顺序为空间顺序.
5.三味书屋的三味指什么?
答：何为“三味”,古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”.
其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味.”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味,比喻为很好的精神食粮.
5楼：聂蓝颜
这是一篇描写童年生
活的散文，收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。
.1．有人认为,百草园是乐园,三味书屋是苦屋,你赞同这种说法吗?请说说你的理由.
回答：来到三味书屋的目的是学习，对于一个学者来说，它也是乐园，毕竟，作者在那里生活了7年，在这几年的时光里，作者毕竟不是不快乐的。学习方式虽然封建了一点，但是，三味书屋并不是苦屋。
2． 百草园到三味书屋一课中第二自然段属于略，详写的是？
回答：详写的是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。
略写的是：第二自然段其余的了。
3．七自然段详写冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
回答：从工具，方法来描写捕鸟情况。写这些更加突出了百草园的乐趣无限，不只是春夏秋，连冬天也有一翻趣味。
3． 第八自然段写“我”和闰土的父亲用同样的捕鸟方法，收获却不同，鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的原因”？
回答：因为，这捕鸟事件令鲁迅回味无穷，更体现了百草园的有趣，能让人们永远记在心中。
回答： 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
5． 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
回答：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
6楼：匿名用户
百草园为什么要写到美女蛇?..
美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良****的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。
教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？
这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助？最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
从百草园到三味书屋选自鲁迅的什么集？ 20
7楼：匿名用户
《从百草园到三味书屋》 选自鲁迅的散文集 《朝花夕拾》 是一篇描写鲁迅童年生活的散文。
8楼：百度用户
散文集。选自《朝花夕拾》。
9楼：黄荆
散文集。选自《朝花夕拾》。 一篇鲁迅先生回忆他童年时的文章。
10楼：扶范西门灵秀
《从百草园到三味书屋》，是一篇描写鲁迅童年生活的散文。写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。《
用《从百草园到三味书屋》举例说明鲁迅文章语言特点的理解
11楼：纳兰恋儿爱狗
前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣.后部分回忆在三味书屋读书的经历,处处时时流露出新奇天真和快乐的情趣,洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣.
通过对百草园到三味书屋的回忆,反映了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理,这是这篇散文的意境所在.
末尾一句,寓意深刻,指作者的童真童趣一去不复返,让现在所谓的应试教育,从小就让繁重的作业“压力山大”的学生既羡慕又唏嘘不已.
鲁迅从百草园到三味书屋原名,从百草园到三味书屋选自鲁迅的 。鲁迅，原名周树人，（ ）人，中国（ ）、
1楼 锂电是信仰 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人 字豫才，后改为豫亭，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家。 鲁迅的作品主要以 杂文为主，代表作有 集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调...
从百草园到三味书屋选自散文集,鲁迅的从百草园到三味书屋这篇文章选自他的什么散文集
1楼 匿名用户 《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1928年9月18日，编入《朝花夕拾》，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。 正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回...
从百草园到三味书屋鲁迅描写了百草园的哪些景物
1楼 匿名用户 碧绿的菜畦，石井栏，，紫红的桑葚，鸣蝉，肥胖的黄蜂伏在菜花上，叫天子 云雀 油蛉皂荚树 蟋蟀们，皂荚树，蜈蚣 斑蝥，何首乌藤和木莲藤，覆盆子。 2楼 琳筱凯 菜畦，石井栏，，桑葚，鸣蝉，黄蜂，叫天子 云雀 ，油蛉，皂荚树 ，蟋蟀，蜈蚣 斑蝥，何首乌藤，木莲藤，覆盆子 《从百草园到三味...