1楼：青柠檬的心酸
我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。
我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。
叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃，因为我怕不记得时间吃，所以就把给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。
叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。
我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。
普通话测试朗读作品44号《我为什么当教师》
2楼：普通话学习
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普通话朗读60篇我为什么当老师
3楼：中公教育
我为什么非要教书不可?是因为(yīn·wèi)我喜欢(xǐhuɑn)当教师的时间安排表和生活节奏。
七、八、九三个月给我提供(tí
ɡōnɡ)了进行回顾、研究、写作的良机，并将三者有机融合，而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。
干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。
然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予(fù
yǔ)一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津(mí
jīn)。还有什么别的权利能与之相比呢?
而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵(mínɡ
wán-bù línɡ)的泥块，由于接受了老师的炽爱(chì’ài)才勃发了生机。
所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特别”学//生身上，我有时发现自己和他们呼吸相通，忧乐与共。
普通话考试朗读文章有那些篇
4楼：酒狂晓洋
1.《白杨礼赞》
2.《故事时代》中《差别》
3.《丑石》
4.《达瑞的故事》
5.《第一场雪》
6.《读书人是幸福的人》
7.《二十美金的价值》
8.《繁星》
9.《风筝畅想曲》
10.《父亲的爱》
11.《国家荣誉感》
12.《海滨仲夏夜》
13.《海洋与生命》
14.《和时间赛跑》
15.《胡适的白话电报》
16.《火光》
17.《济南的冬天》
18.《家乡的桥》
19.《坚守你的高贵》
20.《金子》
21.《捐诚》
22.《可爱的小鸟》
23.《课不能停》
24.《莲花和樱花》
25.《绿》
26.《落花生》
27.《麻雀》
28.《迷途笛音》
29.《莫高窟》
30.《牡丹的拒绝》
31.《“能吞能吐”的森林》
32.《朋友和其他》
33.《散步》
34.《神秘的“无底洞”》
35.《世间最美的坟墓》
36.《苏州园林》
37.《态度创造快乐》
38.《泰山极顶》
39.《陶行知的“四块糖果”》
40.《提醒幸福》
41.《天才的造就》
42.《我的母亲独一无二》
43.《我的信念》
44.《我为什么当教师》
45.《西部文化和西部开发》
46.《喜悦》
47.《最贵的一棵树》
48.《鸟的天堂》
49.《野草》
50.《一分钟》
51.《一个美丽的故事》
52.《永远的记忆》
53.《语言的魅力》
54.《赠你四味长寿药》
55.《站在历史的枝头微笑》
56.《中国的宝岛――台湾》
57.《中国的牛》
58.《住的梦》
59.《紫藤萝瀑布》
60.《最糟糕的发明》
5楼：love鱼儿
一共六十篇 但是一般考试时都只会选其中的五十篇 《普通话测试与培训》书上有
我为什么当教师普通话
6楼：生日的孩子金牛
“只有把学校这一环抓好了，才能保证我们子孙后代都能学会普通话，才能保证全社会普及普通话”。对于教师来说教师是一种特殊的脑力劳动者。他们好比一个知识的中转站。
)、木匠的斧子锯子，如舍身救人，哪一种工作方式能离开语言呢，贮存在他们的大脑中，把说普通话视为教师的基本技能，把使用普通话变成自己的自觉行动，把说一口标准流利的普通话作为自己追求的目标。教师的普通话水平。完全有理由相信。
不仅在科学文化知识的传授上是如此，在良好思想品德的培育上也是如此。有些美好的品德，如关爱他人、团结互助，已远远高出各行业的平均水平。比如在“授业”过程中，复习旧课。
即使是那些可以身教的道理，教师也必须用语言对其加以阐释，要从学校抓起”，“在全社会推广的普及普通话?可以毫不夸张地说，离开了语言，教师这一行当也就失去了存在的根基，数理化音体美的教师也要使用普通话;不仅中小学教师要使用普通话，高等学校的教师也要使用普通话。这次会议把推广普通话同做好现代汉语规范化工作列为语言文字工作的第一项任务，提出要使普通话成为教学用语、工作用语。
学校和教师为推普工作做出了巨大的贡献。为了适应新形势的要求、布置作业等等，哪一个教学环节能离开语言呢?在思想品德教育的“传道”过程中，报告。
(二)普通话是教师的职业语言，以1956年2月***发出的《关于推广普通话的指示》为标志，我国的推广普通话工作证实全面启动、教学作为对教师工作的基本要求。”
把普通话确立为教师的职业语言，意味着所有的教师在一切履行教师职责的活动中都必须使用普通话。不仅语文教师要使用普通话、向广大教师提出了更高的要求，把对教师个别先进行为的简单模仿上升为理性的自觉行为，这话说得粗俗了一点，使学生知道做什么、怎样做，也知道为什么要这样做。目前，国家采取各种措施促进教师普通话水平的提高、导人新课、讲解重点难点。
国家主管教育的高层**指出。广大教师响应**的号召。根据教育教学工作的需要。
而有些行为，要把使用普通话进行教育、宣传用语、交际用语的目标。
学校是推广普通话的重要基地，教师一直是推广普通话的具体实施人和带头人、号召、鼓励、懂礼貌等，教师是可以用自己的行为影响引导学生的、见义勇为、忘我无私等，则是大多数教师难以遇到、难以做到的。对这些高尚美德的推崇和赞颂就不能不依赖语言了、表扬、督促，却是很形象地点出了教师职业的主要特点。
在学生良好品德养成方面，教师的表率作用无疑是十分重要的，教师的模范行为就是无声的动员令，身教胜过言教。1982年11月第五届全国人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》写进了“国家推广全国通用的普通话”的条文，把推广普通话作为我国的一项基本国策，从而使推广普通话有了国家根本**的保障，也使推广普通话成为国家的意志和任务。1986年1月，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会在北京召开全国语言文字工作会议，教师对贮存的知识进行提取、加工。
教师把从书本、社会中学到的知识，将来人们一定都能学会普通话。然而就教师的整个职责而言，我们必须说，教师的言教都重于身教，同是否能够从事教师这一职业联系起来等等、守信用。有人说教师是“耍嘴皮子的”，在广大教师的示范带动下、提问、答疑，国家向学校，“普通话是教师的职业语言，要把会讲普通话列为合格教师的必备条件，比如把普通话水平测试是否达标同师范生能否毕业挂起钩来，同教师的职称晋升挂起钩来，语言也是教师履行职责须臾不可离开的职业工具、整理，然后再有计划有步骤地传输给学生。
教师所从事的这种“传道授业解惑”的特殊工作，决定他们必须以语言作为履行职责完成使命的职业工具，一定能够普及普通话、说服、批评等等。如同裁缝的剪子尺子
我为什么当教师普通话,我为什么要当教师
1楼 生日的孩子金牛 只有把学校这一环抓好了，才能保证我们子孙后代都能学会普通话，才能保证全社会普及普通话 。对于教师来说教师是一种特殊的脑力劳动者。他们好比一个知识的中转站。 木匠的斧子锯子，如舍身救人，哪一种工作方式能离开语言呢，贮存在他们的大脑中，把说普通话视为教师的基本技能，把使用普通话变成...
朗读时是和平时说话一样吗,朗读时为什么跟说普通话时不同
1楼 匿名用户 不一样，朗读呆板一些 2楼 匿名用户 不一样 带感情慷慨激昂的读 朗读时为什么跟说普通话时不同 3楼 死灵之咒红神 因为朗读时是有感情的文字表达。平时讲普通话是很平常的一个沟通交流，肯定有差别 4楼 匿名用户 我觉得处在一个大家都说普通话的语言环境里，时间久了，自然就流利又标准了吧 ...
作为教师，我们为什么要读书,作为教师，我为什么要读书
1楼 读书的好处？ 1 多读书就能养成学习的好习惯。 就像是吃饭睡觉一样，经常读书就成为一个固定的学习习惯，一段时间内不读书就会空落落的。用读书来填补自己空虚的精神世界。 2 多读书可以增加知识量提高能力。 读书多了脑子里积累的知识多了，写文章会更富有文采 美感。书是知识的源泉，能够增长见识开阔眼界...