课时特训六上语文《月光曲》答案,课时特训六上语文《月光曲》答案 5

2021-01-17 06:13:45 字数 4967 阅读 4069

1楼:幽蓝小美

(⊙o⊙)…,我初一,】

六年级语文《月光曲》课文解析及答案

《月光曲》这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名**家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

1、姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的**会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“**会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意,她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对**热爱的无奈。是啊,生活本来就已经很艰难了,听贝多芬的**会是多么奢侈而又无望的事啊!。

2、她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

“多纯熟”,是说弹奏的技能熟练;“多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些。后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”就很肯定。

梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱**,又这样懂**,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。

3、月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

“清幽”,秀丽、幽静。清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生。是啊,美好的**应当给予穷苦而又爱好**的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。

4、他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……

“水天相接”,水和天连接在一起。“微波粼粼”,微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。“霎时间”,极短的时间。

皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。

此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,**轻幽、舒缓。第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。

随着景象的变化,**气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。

”强**骤然响起。浪花“涌过来”,气势凶猛,**高昂激越,节奏越来越快。多么美丽的画面,多么丰富的联想!

时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈。清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

5、月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

“恬静”,形容姑娘被**唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的,心里是舒适、安逸的。“仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海。

“波涛汹涌”,波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”,是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。

**,真的是具有震撼人心的力量。

行吗,还有

一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹俩,借着(清幽)的月光,按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从(水天相接)的地方升起来。(微波粼粼)的海面上,霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高,穿过(一缕一缕)轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(恬静)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的(波涛汹涌)的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是(③)

①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,

3、用“”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是

(1)月亮升起,海面微波粼粼(2)月亮升高,穿过轻纱似的微云(3)海面波涛汹涌

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?

因为盲姑娘是看不见的,但是他懂**,能理解、感受贝多芬弹奏的内容,再一次听入神了,也衬托贝多芬创作的成功。

6、借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈

六年级上册语文课堂作业本 《月光曲》答案 尽量详细一点的 快快!!

2楼:萌雪天使

1.看拼音,写词语。

pǔ xiě là zhú mò shēng qín jiàn

( 谱写 )( 蜡烛 ) ( 陌生

)( 琴键 )

fēi ben lái yīn hé wēi bō lín lín

( 飞奔 )( 莱茵河 )( 微波粼粼 )

2.选词填空。

清秀 清幽 幽静

(1)小路曲折延伸,两旁竹林掩映,林中时而传来一两声婉转的鸟鸣,显得极为(幽静)。

(2)这个姑娘白嫩嫩的脸蛋,大大的眼睛,长得真(清秀)。

恬静 安静 幽静

(1)她睡着了,(恬静)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。

(2)雨夜,这条**上空无一人,唯有湿漉漉的路面放射着点点闪烁的灯光,显得更加(幽静)

3.在括号中写出加粗字的反义词。

(1)贝多芬避开了(热闹)的环境,独自在一条幽静的小路上散步。

(2)好几天不练琴,原本纯熟的指法一下子显得(生疏)了许多,看来真得做到“拳不离手,曲不离口”才行啊。

(3)暴风雪来了,刚才还微波粼粼的海面顿时变得(波涛起伏)。

(4)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了,好久才(苏醒)过来。

4.照样子,用带点词写句子。

贝多芬望了望站在他身边的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

她借着被我搞砸的这件事情,大声痛斥我。

5.品读课文片段,完成练习。

贝多芬走进茅房,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!

我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:

“是啊,可是**会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。

”……姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得(入了神),一曲弹完,她激动地说:

“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?

”贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。“

(1)读一读画线句子。盲姑娘真的是“随便说说”吗?她为什么要这样说?

不是,因为她不想给哥哥增加负担,所以才强忍对去听**会的渴望, 她对贝多芬的敬仰和无比的激动。不是随便说说,她这样做是体谅和安慰哥哥。

不是。因为盲姑娘是一位懂**爱**的人,不想让自己的哥哥增加负担,也不希望自己的哥哥担心自己。

不是。因为盲姑娘很理解哥哥的难处,他们手足情深。

(2)在文中的括号里填上合适的词语,在“ ”里填上合适的标点符号。读一读这些句子,你从中发现这是一位怎样的姑娘?盲姑娘是一个心地善良,热爱**,善解人意的人。

(3)“贝多芬没有回答”,此时他一定会想些什么。请你想象他当时内心的想法,写几句话。贝多芬可能会想:

我在**会上为那些贵族们演奏**,无非是“对牛弹琴,牛不入耳”罢了,这些贵族中并没有几个人懂得**,其实就是为了炫耀他们的身份地位来的,而这个盲姑娘却能懂得我的**,我要再为她演奏一曲!贝多芬虽然没有回答,但可能是点头默认了。真没想到,一个贫穷的家庭,一个恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢**,而且又这么懂得**,确实不简单呢!

这位姑娘对**的体会、理解多么到位啊! 这么一个小镇上还有这样懂**的人,真没想到啊!这个女孩虽然瞎了,家境很贫困,但他依然非常热爱**,我一定要为她做些什么

3楼:匿名用户

1.清幽 清秀 恬静 幽静

3、喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒

4、今天家里停电,我只能借着烛光写作业。

5、(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥哥又难过.

贝多芬虽然没有回答,但可能是点头默认了。真没想到,一个贪穷的家庭,一个恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢**,而且又这么懂得**,确实不简单呢!

这位姑娘对**的体会、理解多么到位啊!这么一个小镇上还有这样懂**的人,真没想到啊!(2)她是一个爱**,懂**的姑娘。

4楼:紫瑶

1.看拼音,写词语。

(谱写)( 蜡烛)( 陌生)( 琴键)( 飞奔)( 莱茵河)( 微波粼粼)

2.选词填空。

清幽 清秀 恬静 幽静

3.在括号中写出带点词语的反义词。

喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒

4.照样子,用带点词写句子。

借着清幽的掠光,我在小区的椅子上看起了书。

5.品读课文片段,完成练习。

(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥哥又难过。

(2)入了神 激动 !!,? 我从中发现这是一位爱**,懂**的姑娘。

(3)贝多芬没有回答,心想:真没想到,一个贪穷的家庭,一个恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢**,而且又这么懂得**,确实不简单呢!

这位姑娘对**的体会、理解多么到位啊!这么一个小镇上还有这样一个懂**的人,真没想到啊!

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