1楼：彼岸的暗夜
社会因素影响健康的基本规律是：泛影响性，恒常性，积累性和交互作用。泛影响性即作用的发散性，指一种社会因素可导致全身多个器官和系统发生各种变化
社会医学的社会因素的内涵是什么？对健康有哪些影响？
2楼：纳兰精灵
社会因素包括两个方面：自然环境和社会环境
社会因素影响人群健康主要是通过心理感受这个中心环节发生作用1. 感知觉系统：社会因素作用的门户
2. 神经-内分泌-免疫调节系统：社会因素的中介3. 中枢神经系统：社会因素作用的控制器
实验心理学中的交互作用
3楼：高小清清
交互作用在心理学中的解释为，当实验研究中存在两个或两个以上自变量时，其中一个自变量的效果在另一个自变量每一水平上表现不一致的现象。
某一因素的真实效应随着另一因素的改变而改变。
当交互作用存在时，单纯研究某个因素的作用没有意义，必须分别**另一个因素不同水平上该因素的作用模式。若所有实验设计的单元格内都只有一个影响因素时，则无法衡量自变量之间的交互作用。
4楼：
所谓交互作用，就是变量a对于结果的影响在变量b出现变化是也会出现变化。也就是说，可能在变量b较小时变量a与结果成正相关，而变量b较大时变量a与结果成负相关，这样画出来的图自然会是交叉的。这就叫交互作用。
举一个实例：对于道德品质好的人而言，智商越高往往对社会贡献也越大；但对于道德品质低劣的人而言，智商越高往往对社会破坏越大。于是这个人的智商高低对于他对社会做的贡献的大小（对社会的破坏算作负值）的影响就与道德品质的好坏发生交互作用。
5楼：眩晕瞬间
这个问题其实不难理解，但分析交互作用却是在研究中十分值得注意的问题。至于在现实研究中的分析，有兴趣咱们再交流。就针对你的问题大家一起讨论一下，希望对你有帮助。
你如果知道为什么会产生交互作用那就应该能理解为什么它表现在图形上时交叉的了。产生交互作用有两种可能：
1. 变量a在变量b不同水平上的效应方向相反
例如，年轻教师用新教学方法有助于提高学生成绩，老教师用新教学方法无助于提高学生成绩。此时，以新旧教学方法为横坐标，学生成绩为总坐标，分别画年轻教师、老教师的教学效果曲线。得到的结果就应该是，年轻教师的直线斜率为正，老教师的直线斜率为负。
因此二者必然会相交，不信你自己画两条斜率相反的曲线试试。
2. 变量a在变量b不同水平上的效应方向相同，但效应量不同
还是教学方法和教龄的那个例子，但假设现在得到的数据是这样：年轻教师和老教师使用新方法教学都有助于提高学生成绩，但是年轻教师使用新方法，学生成绩提高更快（也就是说教学方法这个因素对年轻教师作用更大）。坐标系和上一例中的建立方法一样。
此时得到的两条直线的斜率都应该为正，但是年轻教师的斜率大于老教师的斜率，此时它们也必定相交。
至于你说的重叠的情况，理论上也是成立的，前提就是：1.实验采用的是同质组 2.年轻教师和老教师的教学效果无差异 3.教学方法对年轻教师和老教师的影响无差异
交互作用不显著只能保证两直线的斜率相等，至于它们是否重合需要其他条件（实际研究中这种可能性极小）
6楼：偷蜂蜜的熊
我理解的交互作用，其实是这么回事。
如果没有交互作用，应该是指，一个自变量的变化在另一个自变量不同水平上的变化趋势相同。注意，是趋势，并不是说完全一样！所以肯定不能说一定是重叠的！
比如，阅读材料的难易程度对不同年龄的人的阅读速度的影响是一样的（这个命题是假设的哈，不是事实，举个例子！！），这个就表明阅读材料和年龄是没有交互作用的。也就是说阅读材料难，那么老年人和年轻人阅读速度就都慢，阅读材料容易，老年人和年轻人阅读速度就都快。
但是请注意！！老年人和年轻人的阅读速度本身就是存在差异的！这样两条线就根本不可能重合！比如在同样阅读材料难度下，年轻人的阅读速度本来就比老年人快，那两条线怎么可能重合呢。
也就是说，只是随着材料难度的变化，老年人和年轻人的阅读速度变化趋势是相同的，都是随着材料难度增加而阅读速度变慢，所以两条直线的斜率相同，当然就是平行的。但是，只要在年龄这个自变量上本身存在差异，就不可能重合。
7楼：雪妖梅若
交互作用是两个自变量之间的关系。
你的意思是有交互作用表现为交叉，你能理解，但是没有交互作用你觉得不应该是平行，而应该是重合？
没有交互作用的话，两条线可以平行，也可以是重合的。
因为没有交互作用的话，就要看两个自变量各自的主效应了，平行的话就说明两个自变量都有主效应，可能不显著，但是有。就是说两个自变量对因变量都有一点效果。
但是如果重合的话，就是说其中一个自变量的水平变化，对因变量没有任何作用，没有主效应。就好像该实验完全找了一个没有关系的无关变量来当自变量。一般是不可能发生的，虽然理论上存在。
用最简单的话说，只要两条线不平行不重合，就存在交互作用，即使图上看不出交叉也是有交互作用的，至于显不显著就要做方差分析了，不是靠作图的。这个够简单了吧？
8楼：非本体
04-14 9:16
从社会医学角度如何认为公共卫生问题
9楼：匿名用户
社会医学是从社会的角度研究与人群的生、老、病、死有关的医学问题，在生命的准备、生命的保护和提高生命质量三个不同阶段中研究社会因素发挥的综合作用，研究卫生保健和医疗卫主事业管理的理论依据，为保障人群健康制订相应的卫生目标、政策、策略与措施。社会医**用流行病学、卫生统计学、卫生管理学、社会学、医学心理学和人口学等学科的理论知识与研究方法，研究社会卫生状况及其变动规律，为改善社会卫生状况和提高人群健康水平制订卫生政策和策略。
随着生产社会化和科技现代化，越来越多的医学科学技术成就阐明了社会因素对健康与疾病有着不可忽视的作用。因此，社会医学的兴起，是医学现代化进程的一个标志，是科学技术进步的必然结果。由于人口老龄化进程加速和疾病谱从传染病为主向以慢性非传染性疾病为主转变，医学模式从传统的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式，与此相适应的医疗卫生服务已向四个方面扩大，即从单纯**扩大到预防保健，从生理扩大到心理，从医院服务扩大到家庭和社区，从单纯的医疗技术措施扩大到综合的社会服务。
为适应医学模式转变而发生的上述四个变化，是医学社会化的必然趋势，也是产生社会医学的客观依据。社会医学的研究内容包括以下三个方面：
1.研究社会卫生状况，主要是人群健康状况。社会医学以群体为研究对象，应用社会调查的方法，研究社会卫生状况，主要是人群的健康状况，寻找主要的社会卫生问题，发现健康弱势人群及重点防治的对象，找出危害人群健康的主要危险因素以及应对策略，对社会卫生问题作出社会医学的“诊断”。
2.研究影响人群健康的因素，特别是社会因素。社会医学应用现况调查、回顾性调查及前瞻性调查等多种研究方法，研究各种因素特别是社会制度、经济状况、文化因素、人口发展、生活劳动条件、行为生活方式以及卫生服务等众多社会因素对人群健康的影响，对现有的社会卫生问题进行社会**学分析，为制订社会卫生策略提供政策依据。
3.研究社会卫生策略与措施。社会医学不仅要通过社会卫生调查及社会**学研究找出当前存在的主要社会卫生问题以及严重程度，更为重要的是针对存在的卫生问题及其产生问题的原因提出改善社会卫生状况，提高人群健康水平的综合性、社会性策略与措施，即提出社会医学的“处方”。
这里所指的社会卫生策略与措施不是单纯的医疗卫生技术措施，而是指卫生发展的战略与策略、目标与指标、政策与措施等，通常包括合理配置卫生资源，科学组织日常卫生服务和突发公共卫生事件应急机制，发展医疗卫生事业，研究与保护人群健康相适应的政治、经济、法律和文化教育等方面的策略与措施。
社会医学的研究对象与内容因社会经济发展状况和各国的具体情况不同而有所区别。历史上医疗卫生事业发展经历了三次不同目标与任务演变的卫生革命，不同时期的研究对象与重点不同。第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和地方病为主要防治对象，社会卫生策略主要通过制订国家卫生措施和环境卫生工程措施，研究有效疫苗和生物制品，推行广泛免疫接种计划、消毒、杀虫及灭鼠计划，通过综合性卫生措施使得急、慢性传染病发病率和死亡率大幅度下降，平均期望寿命显著延长；第二次卫生革命以慢性非传染性疾病为主攻目标，主要是心脑血管系统疾病、恶性肿瘤、意外伤害和精神疾病等。
通过综合卫生措施，发展早期诊断技术和高科技**方法，提高**效果，加强疾病监测，特别是控制与疾病发生发展密切相关的危险因素，改善生态和生活环境，提倡健康的行为和生活方式，控制吸烟、酗酒、吸毒，提倡合理营养和体育锻炼，通过各种健康促进及健康教育措施，有可能降低慢性非传染性疾病的发病率和死亡率；第三次卫生革命以提高生命质量，促进全人类健康长寿和实现人人享有卫生保健为目标。总结第
一、二次卫生革命的经验与教训，发展社会医学，使卫生事业适应医学模式转变的客观需要，必须转变健康旧观念，树立健康新观念，树立大卫生观念，加强社会卫生措施，大力防治“文明病”、“社会病”。推行自我保健、家庭保健和发展社区卫生服务，有可能在社会经济发展基础上，将生命质量与健康水平提高到一个新阶段。
社会医学的任务
医学的基本任务是维护与促进人群健康，提高人们的生命质量和健康水平。社会医学重视社会因素对人群健康及疾病的影响，重视那些主要由社会因素引起的疾病，如社会病、意外伤害、精神疾病、性病、艾滋病及公共卫生事件的发生、发展及流行规律，重视社会**研究及制订社会防治策略。社会医学尤其重视某些特殊人群，如老人、妇女、儿童、残疾人及接触职业有害因素的企事业职工等“高危人群”。
他们不仅人数众多，还由于生理、病理及生产、生活方式容易受到健康危险因素的影响，需要对特殊人群的健康状况及其危险因素，采取有针对性的社会卫生措施。
社会医学的基本任务可以概括为：通过社会卫生调查，掌握社会卫生状况，特别重视人群健康状况及其变动规律，发现主要社会卫生问题及其影响因素，提出改善社会卫生状况即保护人群健康状况的策略与措施，为卫生事业决策提供科学依据，包括为**及相关的管理和决策部门制订卫生工作方针政策、确定卫生工作重点、编制卫生事业发展计划、科学组织卫生服务、加强卫生事业的监督和评价。在我国，社会医学的主要任务是从中国的实际出发，研究并解决中国的社会卫生问题。
同时，通过研究世界卫生状况及其发展规律，了解世界各国面临的社会卫生问题及全球卫生策略，借鉴世界各国卫生事业发展的经验和教训，追赶世界各国现代医学发展的潮流。因此，在社会医学研究内容中应该包括国际卫生保健的基本任务。
社会医学的基本任务有下列四项：
1.倡导积极的健康观，保护和增进人群的身心健康和社会活动能力，提高人群的生命质量。世界卫生组织提出健康的概念是：
健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种身体、心理和社会的完好状态。该定义表明，应该从社会、心理和生理三方面积极维护和促进健康。为了适应医学模式的转变、推动医疗卫生事业传统观念的转变、在疾病防治和医学教育计划中，需要强调影响人群健康既有生物因素，又有心理因素和社会因素。
对有些疾病来说，心理和社会因素往往要比生物因素更为重要。通过健康危险因素评价和健康相关生命质量评价等社会医学评价技术，采取综合性卫生措施，促进人们改变不良的行为和生活方式，减少危险因素，有效控制疾病的发生，提高健康水平。
2.改善社会卫生状况，提高人群生命质量和健康水平。社会卫生状况是由人群健康状况和人群健康影响因素两部分组成。
通过系统分析社会卫生状况的现状、特征、变化及发展趋势，从宏观和微观的角度分析卫生政策、社会经济、卫生资源、保健服务和习惯行为等对人群健康的影响，找出存在的社会卫生问题，提出改善社会卫生状况和提高健康水平的策略与措施。
3.制订卫生政策和策略，指导区域性的卫生改革与发展，开展社区卫生服务和发展初级卫生保健。在一定区域内通过调查分析人群的健康需求，了解卫生资源的使用和分配，研究人群卫生服务利用的公平程度，**卫生资源配置及提高资源效率的途径，提出满足人群健康需求的对策与措施，为评价和提高卫生事业的社会效益和经济效益提供科学依据。
4.开展特殊人群和特种疾病的预防保健工作。特殊人群指处于高危险状态的人群，如妇女、儿童、老人、残疾人群和有害作业职工。
与社会因素发生、发展密切联系的社会性疾病如意外伤害、精神疾病、酗酒及毒品滥用、性病、艾滋病及其他传染病都与人们的行为和生活方式相关。高危人群的医疗保健工作和社会病的防治必须与社会各部门密切合作，动员广大群众参与，才能有助于做好特殊人群的疾病防治任务。
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