1楼：大神
（1）动词，到
（2）语气助词，表示舒缓的语气
（3）“的”结构助词
（4）代词，“他”指项燕。
说说下列句子中“之”字的意义或用法（4分）（1）辍耕之垄上（ ）（2）怅恨久之（ ）（3）燕雀安知鸿
2楼：猴瘟扇
（1）动词，到（2）语气助词，表示舒缓的语气（3）“的”结构助词（4）代词，“他”指项燕。
本题考查学生理解文言词语意思的能力。除了根据具体的语境，还要注意词语的在不同语境中的特殊用法，比如（1）中的“之”就应该理解为“动词”，（2）句中“之”为音节助词，（3）句中的“之”为“结构助词，的”，（4）句中“之”为“人称代词”
翻译下列句子。 （1）辍耕之垄上，怅恨久之。 _____________________________...
3楼：龟小ons舦愭
（1）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。
（2）现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
（3）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。
（4）即使仅能免于斩刑而那些守边的人，十个也要死去六七个。
（5）王侯将相难道有天生的贵种吗？
（6）放在别人所捕的鱼的肚子里。
（意思对即可）
说说看“之”的用法及意义
4楼：晴天依旧
“之”的用法：
1、结构助词，表示领有、连属关系：赤子～心。
2．结构助词，表示修饰关系：缓兵～计；不速～客；莫逆～交。
3．结构助词，用在主谓之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。
4．音节助词，虚用，无所指：久而久～。
5．代词，代替人或事物：置～度外；等闲视～。
6．代词，这、那：“～二虫，又何知”。
7．动词，往、到：“吾欲～南海”。
8.. 通“也”
常见含义
备注：加粗例句为中小学语文课本中的例句。
动词到，往【现代汉语解释】
例：①尝与人佣耕，辍耕之垄上。——西汉·司马迁《史记·陈涉世家》
②行不知所之。——《庄子》
③贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”——《为学》
④纵一苇之所如。——《赤壁赋》
代词1．第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
例：①人皆吊之。——《塞翁失马》
②彼竭我盈，故克之。——《曹刿论战》
③阿母得闻之，槌床便大怒。——《孔雀东南飞》
④项王则受璧，置之坐上。——《鸿门宴》
⑤以刀劈狼首，又数刀毙之。——《狼》
⑥既来之，则安之。——《论语·季氏将伐颛臾》
2．指示代词，这
例：①均之二策，宁许以负秦曲。——西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》
②郯子之徒，其贤不及孔子。——《师说》
③之二虫又何知？——《逍遥游》
④闻之，欣然规往。——《桃花源记》
3．活用为第一人称，我。
例：①不知将军宽之至此也！——《史记·廉颇蔺相如列传》
②君将哀而生之乎？——《捕蛇者说》
③以是知公子恨之复返也。——《史记·魏公子列传》
4．可用于宾语前置句复代指宾语，用于动词之后。
①野语有之曰。——《庄子·秋水》
②而死固付之度外矣！——《指南录后序》
③珍宝尽有之。——《史记·项羽本纪》
助词 1．结构助词，相当于“的”。
例：①近塞上之人，死者十九。——《塞翁失马》
②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
③若能以吴、蜀之众与中国抗衡。——《赤壁之战》
④东割膏腴之地，北收要害之郡。——贾谊《过秦论》
2．结构助词，宾语前置的标志。
例：①宋何罪之有？——《公输》
②何陋之有？ ——《陋室铭》
③句读之不知。——《师说》
④菊之爱。——《爱莲说》
3．结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，同【现代汉语解释】助词2。
例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》
②无丝竹之乱耳。——《陋室铭》
③吾妻之美我者，私我也。——《邹忌讽齐王纳谏》
④其伊谁之赐?公（袁可立）宜祠。——明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》
4．结构助词，定语后置的标志。
例：①凌万顷之茫然。——《赤壁赋》
②蚓无爪牙之利。——《劝学》
5．结构助词，补语标志，可译为“得”。
例：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。——《游褒禅山记》
6．音节助词，无实义。
例：1、填然鼓之。——《孟子·粱惠王上》
2、久之，能以足音辨人。——《项脊轩志》
3、公将鼓之。——《曹刿论战》[3]
4、顷之，烟炎张天。——《赤壁之战》
生僻含义
通“也”义
《墨子·大取》：“圣人也，为天下也。”前句也字作“之”义。
《韩非子·解老》：“鬼祟也疾人之谓鬼伤人……”《贾子·大政》：“何君子之道衰，之数也。
”最后的也字作肯定语气助词，其他两个“也”字，都作“之”字义。——黄现璠《古书解读初探——黄现璠学术**选》
文言文用法
初中语文教材文言文中，“之”比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也比较费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，与大家共享。
一、“之”作代词用
“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：
1．执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》）
2．名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）
3．以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）
4．闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》）
5．撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《**》）
6．下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》）
7．公（袁可立）曰：“吾自任之！”(明·黄道周《节寰袁公传》)
分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。
二、“之”作动词用
请看下面的例子：
1．吾欲之南海，何如？（《蜀鄙二僧》）到，去
2．送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）同上
3．送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）同上
4．尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）在
5、福王之国，派夫派骑唯唯不胜支。（明 陈继儒《大司马节寰袁公（袁可立）家庙记》）
分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
三、“之”作助词用
“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：
1．“之”作结构助词“的”解。[4]
如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）
④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》）
⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）
由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。
2．“之”用于主谓之间，不译。[4]
如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》）
④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》）
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）
从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。
3．“之”起调节音节作用，不译。
这种用法，在初中阶段并不多见，如：
①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）
可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。
之 1.用作代词，又分几种情况：
（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语。） 輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。
） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）
2．用作助词，也分几种情况：
（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也（《师说》）
（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）
（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：
顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）
5楼：上官明轩
1，高余冠之岌岌兮 之 提宾的标志 无实意2，学而时习之 第三人称代词。 他，她，它(们)3，之二虫又何知 指示代词
4，鹏之徙于南冥也 放在主语和谓语之间，取消句子独立性。
5，郯子之徒，其贤不及孔子。 的
6楼：颓废小涛哥
1到…去，2指标代词，3第一二三人称代词，4指代内容虚化，难以说明具体所指，可视为无意义，5复指前置宾语，作前置标志，6结构助词，用在定语和中心词之间，表修饰，领属关系，7结构助词，主谓之间，取消独立性8助词用在方位名词后。纯手打，望采纳。
7楼：匿名用户
助词 的
而且又很欣赏洪生（应该是洪姓的读书人，应该有至少秀才的功名）的喜欢做善事，恪守道德，为人善良，因欣赏他而书写这个（我想应该是墓志铭之类的吧）
下列句中加点词语的意义和用法是否一样？并说明理由1）用
1楼 梦想学院 你好 不一样。 a句中的 英雄 是形容词，意思是 具有英雄品质的 b句中的 英雄 是名词，意思是 不怕困难 不顾自己 英勇斗争 令人钦佩的人 。 非常欣赏你的勤学好问精神，祝你成功！ 如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，...
下列各句中“之”字的用法，理解恰当的一项是
1楼 匿名用户 第3是代词，指代 话语 第4 我之谓也 正常语序是 谓我也 ，这样 之 就成了宾语前置的标志了。因此，用法是不相同的。 2楼 重名的双鱼 3是曰之与4谓之用法是相同的 下列各句中 之 字的意义和用法，分类正确的一项是 nbsp 3楼 大新丶 a 动词，到 代词，这件事 提宾助词 结构...
文言语句中之字的意义和用法有哪些
1楼 匿名用户 一 之 作代词用 之 作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的 之 字 1 执策而临之，曰 天下无马。 《马说》 2 名之者谁？山之僧智仙也。 《醉翁亭记》 3 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 《小石潭记》 4 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 《小石潭记》 5 撤屏视之，一人 一桌 ...