1楼：猴雀踩
aa（名词；名词作动词。b.形容词作动词；形容词作名词。c.意动用法；名词作动词d.均为形容词作名词。）
词类活用专题练习
2楼：风云啊
上下,指的是天空和水面,天光,指的是天上景色和水中倒影连接起来的美好景色.
下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一组是（ ） a．即以其众归于伏威臣诚恐见欺于王而负赵
3楼：裁决幻灭
b(a项均为介词，前者表
引出动作、行为对象，后者表被动。b项均为代词，“那些”。c项前者为主谓间结构助词，后者为助词“的”。d项均为介词，前者为“拿、用”，后者为“因为”)
下列句子中加点的词语意义和用法各不相同的一组是（ ）a．①泉涓涓 而 始流 ②蟹六跪 而 二螯 &n...
4楼：尤挚爱女吧友
d试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。a“而”分别为表修饰，表并列，表修饰；b“其”分别为代自已，代自己，表推测；c“乃”分别为：
于是，就；于是，就；才；d“以”分别解释为：因为，来，按照。所以选d。
下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） a．以其无礼于晋，且贰于楚也燕王诚振怖大王之威，
5楼：孤傲〃40拞
ca以：因为，连词；来，连词。b而：却，转折连词；修饰连词。d其：难道，疑问语气词；那个，指示代词。
下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） a．以竑为之长始以殿试第一人官翰林修撰
6楼：手机用户
c（a．动词，任命 /介词，凭借。b．副词，只是/副词，才。c．介词，和，跟。d．代词，代定向/助词，定语后置的标志。）
下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是 （ ）①伯乐一过冀北之野，而马群遂空a &nbs.
7楼：手机用户
d（d项均作定语后置的标志；a项①为结构助词，②为代词，代我；b项①为介词，“凭借……身份”，②表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"；c项①为疑问代词，解为“**”，②为副词，解为“多么”）
下列各组句子中，加点词的 意义相同 的一组是（ ） a．夫人之相 与 与 嬴而不助五国也 b．楚人
8楼：天赐诤得
d试题分析：d项，爱：爱惜，珍惜。
a项，①与：交往；②与：结交，亲附。
b项，①可怜：可惜；②可怜：可爱。
c项，①殆：将要；②殆：危险，失败。
关于《师说》的问题
9楼：匿名用户
有邮箱吗？
习题精选
一、基础知识
10楼：星海流沙飘
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解释《师说》中，四个其的意思：
其皆出于此乎
爱其子，择师而教之
其可怪也欤
今其智乃反不能及
于 “于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
1．引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如：
得复见将军于此。（《鸿门宴》在）
荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中）
请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向）
权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到）
谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》从、自）
故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同）
于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）
2．放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：
良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》）
冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：
非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）
3．放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。例如：
或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）
臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）
吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）
4．复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。
于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）
吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）
（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。
吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
1.其为惑也 ——惑 动词作名词 疑惑的问题
2.耻于相师 ——耻 意动 以……为耻
3.孔子师郯子、苌弘 ——师 意动，以……为师
4.吾师道也—— 师，意动，
5.其下圣人也亦远矣 ——下，名词作动词
6.是故圣益圣，愚益愚 圣1，愚1，形容词作名词 圣人，愚人
7.君子不齿 齿 名词作动词 谈到
8.不耻相师 意动 以……为耻辱
1、《师说》中“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六种儒家经典著作。
2、周代教育贵族子弟的六种科目。“艺”为“艺能”之意。即礼、乐、射、御、书、数。
11楼：袁灵凡腾煜
1.前一个其代表上句的君子，“乃”是竟然的意思，后一个其，意为“难道”，语气词，起加强反问语气作用；欤，语气助词，表感叹。
现在他们的智慧竟然不能及（巫医乐师百工之人），这是很奇怪的啊！
2.“道之所存，师之所存也”的“之”是结构助词，用在定语和名词性的中心语之间，相当于现代汉语的“的”。
不是“取消句子独立性”。因为“取消句子独立性”的“之”是用在主谓之间的，即“之”后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”，“所词短语”都是名词性的。
这句话直译为：道理在的地方，就是老师在的地方。
意译为：**有道理，**就有老师。或：谁懂得道理，谁就是老师。
3.“吾师道也”中的“师”：名词作动词，学习
下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是
1楼 何必起名 a 不韦避兵而走剡 兵革非不坚利也 兵 b 得大木而庥焉 人不知而不愠 而 c 自吾之止于是也 是进亦忧，退亦忧 知 d 而况敢毁伤之乎 牡丹之爱，宜乎众矣 之 选d 4 下列各句中加点的成语的使用，恰当的一项是 ？ 2楼 匿名用户 下列加点成语运用正确的一项是 c a 这庙是什么时...
下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是
1楼 百度用户 dd项 以 ，因，介词。a项 于 ，从，介词 表被动，介词 b项 虽 ， 虽然，连词 即使，连词 c项 而 ，可是，转折连词 因而，因果连词 下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是 3分 n 2楼 手机用户 dd 均为连 词，表转折，却。a 与 动词，亲附 亲近 连词，和。b...
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
1楼 百度用户 b此题采用两两比较 考查异同的方法考查学生生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。如误选a项，原因大多是未能区分 以 用作介词和用作连词的区别。这两句中的两个 以 字，词性均为连词，表示目的关系，意义与用法相同。 缓攻即墨 的目的在 待其事 穷予生之光阴 的目的在 疗梅 ，两个 以 字...