1楼：匿名用户
区别在于：
一是侧重点不同：接受学习强调现成知识的掌握；发现学习则强调**过程。
二是呈现学习材料的方式不同：在授受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生，在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索。
三是学习的心理过程不同：在接受学习中，学生只需直接把现在的知识加以内化，纳入到认知结构中，在发现学习中，学生必须首先通过自己的**活动归纳结论，再把结论归纳 到认知结构之中。
四是教师所起的作用不同：在接受学习中，教师起主导、控制的作用，在发现学习中，教师只起指导作用，而不控制具体的学习过程。
2楼：匿名用户
接受学习是在被强迫的学习，而发现学习是我们必须具有的一种态度！
3楼：匿名用户
接受是学习是被动的 发现学习是主动的
4楼：匿名用户
一个主动一个被动，一个积极一个消极
接受学习和发现学习有什么区别？
5楼：手机用户
区别在于：
一是侧重点不同：接受学习强调现成知识的掌握；发现学习则强调**过程。
二是呈现学习材料的方式不同：在授受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生，在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索。
三是学习的心理过程不同：在接受学习中，学生只需直接把现在的知识加以内化，纳入到认知结构中，在发现学习中，学生必须首先通过自己的**活动归纳结论，再把结论归纳 到认知结构之中。
四是教师所起的作用不同：在接受学习中，教师起主导、控制的作用，在发现学习中，教师只起指导作用，而不控制具体的学习过程。
什么是发现学习,什么是接受学习,如何正确看待它们
6楼：ice_gream果果
所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。
所谓接受学习（reception learning），指人类个体经验的获得，**于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。
接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。而且奥苏贝尔还提出接受学习是机械的还是有意义的。许多学科的材料都是有一定的组织体系的，其中的大部分内容，特别是一些理论性材料，不一定需要亲身实践和独立发现，通过有意义接受学习就可以掌握。
在这一点上说，有意义接受学习是一种有效的、首要的手段。它比发现学习更为经济实惠。但是，实际生活中的许多问题，学生技能与学习方法的掌握则需通过发现学习才能解决。
因此，无论是接受学习还是发现学习都有其有点和局限。
7楼：匿名用户
发现学习是指学习
的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。
发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。
接受学习，指人类个体经验的获得，**于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。 接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。 低级的接受学习主要表现为呆读死记、“一知半解”、“半通不通”。
高级的接受学习则表现为“举一反三”、“触类旁通”、“精通”或“融会贯通”等等。总之，不能认为，接受学习是低级的。
应提倡学生进行发现学习，不要被动的接受学习。
接受学习与发现学习的各自的优缺点，两者之间的关系及教学意义？稍微详细的点 谢谢
8楼：飒露湫茈
接受学习是被动的，但是所学的知识是正确的；
发现学习是主动的，可是有可能血都不对的知识，走很多弯路
9楼：红林
接受学习和发现学习的优缺点
有意义的接受学习和发现学习有什么不同,怎样合理地利用这两种学习方式
10楼：匿名用户
有意义的接受学习是指有目的性的，通过老师等人的指导而学习，发现学习就是凭借你自己的能力自学。二者应该相互结合，当学不懂，又不明白的时要通过有意义的接受学习，而发现学习更能锻炼自己的自学能力以及培养学习兴趣。
若按学习方式分：数学学习通常可分为接受学习和发现学习，请举例说明他们的区别。
11楼：楚牛香
比如解一元二次方程
x+4x+2=0
一般学生可能学了之前的简单解一元二次方程，知道解一元二次方程的思想，但是没学配方之前，他们会发现这道题没法因式分解，于是不会解。老师教了他们，教了一种新的方法，配方法，然后大家都会解这类题了，这就是接受学习
非常聪明的学生，了解了解一元二次方程的思想，发现没法因式分解，但是发现可以把2拆一下，把方程化成，x+4x+4-2=0，（x+2）=2，解得x=-2±√2，他们在老师没教之前，发现了一种全新的解方程的方法，虽然不知道名字，但是他们以后碰到这类题，肯定都知道可以用这个方法来解，这就是发现学习
如何正确理解幼儿的“接受学习”与“发现学习
12楼：匿名用户
我感觉就是去发现孩子的变化：所谓发现学习，就是通过
学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。所谓接受学习（reception learning），指人类个体经验的获得，**于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。
而且奥苏贝尔还提出接受学习是机械的还是有意义的。许多学科的材料都是有一定的组织体系的，其中的大部分内容，特别是一些理论性材料，不一定需要亲身实践和独立发现，通过有意义接受学习就可以掌握。在这一点上说，有意义接受学习是一种有效的、首要的手段。
它比发现学习更为经济实惠。但是，实际生活中的许多问题，学生技能与学习方法的掌握则需通过发现学习才能解决。因此，无论是接受学习还是发现学习都有其有点和局限。
13楼：匿名用户
接受式学习主要指以
教师讲授为主，学生被动的接受教师传给的知识，学生缺乏主动性的学习方式，这样一种学习方式被称为接受式学习。该学习方式主要特点是以教师知识传授为主，学生的被动性接受。接受式学习由于传授知识的信息数量多，速度快，所用时间少，所以一直以来深受广大教师的钟爱。
**式学习，主要指在教师指导下，学生主动地以学生自己学习和社会生活中问题作为研究课题，用类似科学研究的方式来获得知识，运用知识，以及解决问题的学习活动，这种学习方式称为**式学习方式。该学习方式主要特点是学习空间的开放性、学习的自主性、知识的生成性、教学的过程性和体验性。这种学习方式是新课程所提倡的。
接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些
1楼 匿名用户 接受学习与发现学习的区别主要有四个方面。 第一，是侧重点不同 接受学习强调现成知识的掌握 发现学习则强调 过程。 第二，是呈现学习材料的方式不同 在接受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生 在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索，而不直接呈现学习内容。 第三，是学习的心理过程不同 ...
学校内学习和学校外学习的区别,你觉得在学校学习和在外学习有什么区别
1楼 常州漫步云端 1 在学校学的东西你到工作之后再自学等于说的是空话，因为环境变了，你根本就不可能静下心来学习！自学只能自己看书，就书本上的那点东西你看够吗？中国的教科书起码要落后现实5 6年。 2 出了校门能正儿八紧的把一门专业学好就已经很不容易了，还想学几门专业？ 3 出校门之后学的专业首先会...
“认真”学习和“专心”学习有什么区别
1楼 心花朵朵开呀 专心指的是心理状态，认真，是一种态度，精力不分散 集中用在某件事上。专心比认真程度更深，专心的主观能动性更强。专心学习是自己主动的，而认真学习可能有其他因素。 2楼 ok慢半拍先生 认真的时候可以偶尔干点别的，专心就不可以了 认真学习和学习认真有什么区别？ 3楼 雨忆草微 认真学...