1楼：柒月黑瞳
一、保教人员共同努力配合，帮助孩子们尽快适应
幼儿园的学习、生活
幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步。小班刚入园的孩子还生活在熟悉温暖的家庭中，突然来到一个陌生的环境，不可避免的会产生一种恐慌、不安甚至害怕的心理。所以就会以大声的哭闹，喊叫来抗拒幼儿园的一切。
面对这样的情况，我们保教人员要不怕苦、不怕累，用心来对待孩子们。把每个孩子当做自己的孩子，从内心去关心和爱护他们，理解孩子们的哭闹，并且始终以温和友善的态度来对待孩子，用亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿。总之，开学那段时间，我们保教人员要全身心地投入在孩子身上。
用自己的真心、耐心、细心和爱心来对待每一个孩子，帮助孩子们尽快地适应幼儿园的集体生活。
二、保教人员提高思想认识，了解保育内涵，形成保育新理念
作为新时代的保教人员我们要树立新的保育理念，在组织幼儿活动的过程中不仅要较好地负责好幼儿的安全，卫生，饮食等生活方面的琐事，更要关注幼儿的性格培养、心理保健、生活习惯的养成。在保育工作中要始终体现“以人为本”的思想，以幼儿生理心理的实际需求为目标，保障幼儿生活质量，创造健康快乐的生活环境。因此，在学期中作为保育员要定期对幼儿用品、教学和娱乐设施进行维护消毒，避免意外伤害；而作为老师，要能够爱护孩子，尊重孩子，理解孩子，换位思考了解孩子的心理。
因材施教，激发孩子的学习欲望，培养孩子的想象力和创造力；在教学中能够尽量做到要寓教于乐，营造轻松快乐的学习气氛；深入幼儿生活，切身体会孩子的喜怒哀乐，兴趣爱好，耐心抚慰，正确引导；逐渐帮助孩子养成讲卫生，讲文明，讲道理的好习惯，培养他们“礼貌，谦让，友爱，互助的优良品格。
三、保教人员要切实有效地做好幼儿卫生、保健、防病工作，确保幼儿健康快乐地成长
孩子们在幼儿园会经历了秋冬季节、春夏季节的交替，每当天气发生气温变化时，宝宝们又将面临着体能的考验。感冒、发烧、扁桃体炎等疾病不时威胁着孩子们。因此，不管是保育员还是我们老师要能够及时了解关注幼儿的身体状况，发现孩子身体不适时采取相应的措施。
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。我们的阿姨要严格按照规定消毒杯具、毛巾等幼儿用品；对于幼儿的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液进行消毒。教室、的地板随脏随擦，随时消毒处理；其次作为老师我们能够按时带幼儿参加体育活动（包括体操、体育游戏、小器械、大器械及特色锻炼项目），保证幼儿每天有两小时的户外活动时间，让幼儿在锻炼的过程中增强了体质；第三，老师阿姨们要通过不同的途径帮助幼儿养成良好的用餐习惯，鼓励孩子不挑食、不偏食。
鼓励他们多吃水果和新鲜蔬菜，多喝开水，达到少上火，不生病的目的。从孩子机体内部增强防御功能，减少疾病的发生。
四、保教人员要重视幼儿良好生活习惯、行为习惯的培养，提高幼儿的生活自理能力
为了让幼儿能更好地在园生活和学习,除了从我们保教人员一头采取措施外，还要从幼儿一头来引导和教育。 幼儿园的日常生活包括入园、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。
如引导孩子养成自己入厕、自己盥洗的良好习惯；鼓励幼儿在用餐时不挑食，尽量把自己的一份饭菜吃完；午睡时能安静地午睡，尽快入睡，确保午睡时间和质量。在帮助幼儿养成这些习惯时，要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法；抓住幼儿的特点，利用平时的机会，多与幼儿交流；通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性，使幼儿与同伴之间能友好地交往，并能提高幼儿的生活自理能力和安全防护意识；通过保育与教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”！
五、争取家长的支持和配合，共同做好幼儿的保育工作 虽然孩子上了幼儿园，但要做好孩子的工作离不开我们家长的支持、配合。因此，平时我们保教人员要多向家长宣传，多和家长沟通，让家长也配合做好孩子的保育工作。
提醒家长给孩子提供锻炼的机会，送幼儿入园时，家长可以让孩子自己走路、学习上下楼梯；多带孩子亲近大自然，尝试各种运动，增强体质。每当孩子表现出这种愿望，提出这些要求时，家长就要给予积极的支持和引导。如：
幼儿自己穿衣服，家长可亲切的对他说一句：“宝宝长大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同时，家长可以在一边指导着他怎样穿的又对又快，幼儿不仅高兴的去做，而且在快乐之中掌握了正确的方法。
另外，提醒家长要注意教育的时机，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。
其实，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩
谈谈学前卫生学对幼儿教育的启示
2楼：匿名用户
【摘要】保教结合的意识薄弱和能力不足，一直是学前教育实践的软肋。在结合《学前卫生学》学科教学的保育实践中，存在着重教轻保、缺乏基本保健技能等问题，这与学生的思想认识、学校课程设置、实践活动安排等因素息息相关。为此，教师应在树立学生保教一体观、增加教材中的实训内容、制定方便可行的观察分析表以及有效指导学生实践与反思等方面进行努力，以切实提高未来教师的保教能力。
《幼儿园工作规程》明确指出：\"幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。\"\"保教结合\"是幼儿园工作的基本原则与灵魂。
为了切实贯彻\"保教结合\"的教育原则，作为未来幼儿教师的学前教育学生除了必须具备相应的专业理论知识外，还需要掌握相关的动手实践的能力。而《学前卫生学》要求学生的动手能力主要就是学习对幼儿一日生活各环节进行保育，这些技能的学习光靠课堂教学是远远不够的，它更需要结合幼儿园保育见习，让学生深入幼儿园班级，在观察、实践中反思、提高，只有这样才能真正培养学生保教结合的意识，掌握保育和教育的技能技巧，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
纵观目前我国学前教育专业的办学实践，还没有比较规范的保育见习计划和内容可供我们参考，而我校自学前教育专业复办以来，虽然每年都结合《学前卫生学》的教学组织学生下幼儿园进行保育见习，但以往见习的内容、要求都不够全面具体，再加上一年级学生首次下幼儿园，各方面的实践能力有限，所以大多数学生见习后都没有实质性的收获，只是看了些\"热闹\"回来。因此，保教结合的意识和能力薄弱一直是我们毕业生的软肋。对此，笔者进行了相关的研究。
一、当前学前教育学生保**联盟整理育实践中存在的问题当前，学前教育大专生在教育实习或新上岗时，保育实践中存在的最大问题是不明确保育和教育的结合点在哪儿；保育和教育严重脱节，重教轻保；保育的技能技巧欠缺。如很多新老师只在乎\"上课\"，而忽略了许多生活环节的保育工作；不够关注孩子一天身体的变化，对孩子的一些疾病迹象没有预见性；大多数新老师不懂得如何为幼儿铺床单、擦屁股、穿衣服；遇到意外伤害，不能进行简单的处理；对孩子的心理问题没有进行及时的调节，有的甚至还在有意无意中影响孩子的心理健康，等等。
二、当前学前教学生保育实践问题的原因**1 思想认识偏差很多学生错误地认为，幼儿园老师只要把幼儿教育好就行了，而保育则是保育员的任务。所以在校期间他们比较重视对幼儿园各领域教育知识的学习，而轻视了对卫生保育方面知识的学习和技能的掌握。
2 教材实训内容欠缺目前，各高校出版的学前教育专业《学前卫生学》教材，都缺少对学生保育方面的实训内容，使学生对保育技能、技巧的学习缺乏统一的要求和依据。
3 保育实践内容涵盖不够全面由于条件的限制，学生在课堂上只能进行有限的保育技能训练，如测体温、数脉搏、呼吸道异物的急救、翻眼皮、流鼻血的处理、查看扁桃体、穿**服方法的训练等。而了解幼儿一日生活各环节，只能通过两天的幼儿园保育见习机会，如果观察不认真细致，学生就会忽略很多细节。
4 操作层面上缺乏必要的技术支持现在，大部分学院还没有配置可供学生进行保育技能操作的场所，这也给学生的实训增添了很多困难。同时由于没有专门的保育实习，学生一上岗就要保教并重，这对于新老师来说真是难上加难。
总之，造成目前学前教育学生保育实践能力差的原因是多方面的，要解决好它，需要多方的努力。笔者经过多年研究实践，就大专院校《学前卫生学》的教学和如何在保育见习中提高学生保育实践能力有一些初步的认识，愿与专家同仁共同**。
三、提高学生保育实践成效的对策**1 培养学生对学科的兴趣《学前卫生学》是学前教育学生接触的第一门专业课程。这门课学得如何，将直接影响到学生对其它专业课的学习。而很多学生刚开始接触这门课时都流露出畏学情绪，认为学了这门课，将来就要为幼儿擦屁股、擦鼻涕。
因此，培养学生对学科的兴趣是教学的首要任务。把课堂教学内容生活化，将许多学前卫生学的知识和学生的日常生活紧密地联系起来，并与他们将来要\"为人母、为人父\"结合起来，从而激发他们学习的兴趣。如在\"儿童营养\"这部分内容的教学中，传授给学生营养配膳的方法和制作\"五谷豆浆\"的方法以及不同身体状态下儿童食谱的配置及制作方法等；结合\"小儿生理特点\"的教学，让学生掌握各种身体保健的方法，如\"常用盐水漱口防感冒\"\"耳廓穴位按摩防冻疮\"\"叩牙延年益寿\"，等等。
这些内容都极大地激发了学生对《学前卫生学》的学习兴趣，也激发了他们参加保育实践的热情。
2 真正树立保教一体观，切实增强学生对保育实践重要性的认识通过对幼儿生理特点的学习，使学生明白加强对幼儿保育的重要性。通过教学学生认识到幼儿正处于迅速生长发育的重要时期，他们虽然已经具有人体的基本结构，但各系统、器官、组织尚未发育完全，与**之间的差异较大；免疫系统发育不完善，容易感染各种疾病；神经、心理发育还很脆弱、很敏感，更容易受到各种不良因素的侵害，所以需要**各方面悉心的照料。这些知识的掌握为学生树立保教一体的观念、增强对保育实践重要性的认识奠定了理论基础。
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1楼 匿名用户 寓教育于游戏中 较好地完成了目标 使幼儿在生活化 游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动 极大限度地发挥自主性 从中获得了相关经验 如何有效开展幼儿园游戏化教学？ 2楼 鬼王 游戏化教学 指以游戏为手段，贯穿幼儿园的整个教学活动，把幼儿教育的目标 内容 要求 任务隐藏并融于各种游戏之...
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小学数学教学中如何对学生进行创新教育
1楼 用户名用 什么是创新教育呢？从本质上来说，创新教育是一种教育 实践，目的是培养学生的创新精神和创新能力，并以这一目的作为基础教育阶段的基本价值取向。创新教育的核心是培养学生的创新精神，在实施素质教育的过程中，创新教育具有极其重要的作用。小学数学是学生进行更高级别的数学学习的基础，它的主要研究目...