1楼：手机用户
学习，在生物学上就是形成条件反射 刻板似的神经联系，因此，就需要不断重复
2楼：镜音双子
学习的本质是增长人的见识和对世界的了解
3楼：萌小殇
如果就学校的学习...那我还没想通是为什么.. 就个人来说,那是条铺好的最稳当的路,
学习的实质是什么？
4楼：61想你
1. 新的学习材料本身具有逻辑意义。2. 学习者认知结构种具有同
化新材料的适当知识基础（固定点），便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。3. 学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。
4. 学习者必学积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认识结构中的旧知识发生相互作用；
5楼：mark的排骨汤
读书学习的本质是学以致用。只有实践才能够产生价值，才会有具体的反馈，不断完善我们所学的知识。这就好比一个人想要学会游泳，老是在岸边模仿，思考是没有任何意义，不下水永远也学不会游泳。
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”多么痛的领悟。
6楼：要永远疼我哦
一、学习的本质
无论是对于父母，还是对于孩子，学习都是一件大事。要在现代社会立足与发展，学习是根本之根本，只有学会了学习才能以不变应万变，从这个意义上讲，学习是成功和应变的不二法门。
与所有的人类活动一样，学习也一定有“道道”。只有弄清楚了其中的“道道”，才能有效指导孩子的学习。
如果有人挖过冬笋，一定会觉得那种挖到冬笋的感觉奇妙极了，不仅仅是一种收获的喜悦，更是发现和探索过程的兴奋。
挖冬笋并不是一件很容易的事情，冬笋不像春笋会冒出尖来，都是潜伏在泥土里，如果盲目地在竹子所在的地区挖掘，不仅会弄坏竹根，而且收获也是很小的，即使你将整个地都翻了一个遍，也许一天也挖不到10个；而善于找到“道道”的人呢，就会按照竹尾的交互特点，判断竹根的延伸方向，依据这个方向确定冬笋所在，这样，就能一挖一个准。
学习就像挖冬笋，掌握了“道道”，一挖一个准，既省劲又省时；没有找到“道道”，永远也不会尝到收获的喜悦滋味。
如果我们的孩子掌握了学习的窍门，养成了良好的学习习惯，并逐渐形成了自己的学习风格或者方法，能解决的绝不仅仅是紧迫的升学问题，还将为孩子的未来植下成功密码。
也许你会觉得这是一个众所周知的“大道理”，这并没有错。而关键是要能从这个“大道理”找到“小道理”，所谓“小道理”，就是具体的操作方法与原则，“小道理”是能解决问题的。
本书的最终意图是帮助大家明确诸多容易被忽视的“小道理”，从而找到改造孩子学习质量的捷径。
二、怎么理解学习
学习是一个不断自我改变、自我更新的过程。如果你是一个有心人，可以在夏天观察一下蝉怎样蜕壳。蝉是怎样蜕壳的，学习就是怎样完成的。
它们的共同点是，不断将束缚自我的“旧东西”去掉，从而获得新生。
学习不付出努力与汗水是不可能成功的，学习本质上也是快乐的。虽然苦思冥想意味着伤脑筋，但对心灵而言，它不过是肉体的疲惫。这种疲惫伴随着人们发掘和表现自己，实际是快乐的附属品。
那么，在怎样的情况下，孩子能体味到学习的快乐。
1．所学的知识有用的时候
通过自己的努力，掌握了一些新的知识，而这些知识可以用来解决生活中的实际问题，并且以此作为帮助别人、得到别人认可的资本。这时，学习再艰苦，也可以做到“以苦为乐”。
2．取得进步和成绩得到及时反馈的时候
当孩子取得进步，及时获得了老师或者父母的重视和赞赏，这时，孩子能感觉到自己的付出和努力得到了精神上的回报，使他的心理达到一种平衡，从而体味到一种真正的快乐。
3．有具体并完全可以通过努力实现的目标的时候
当孩子界定一个目标然后设法去实现它，这个目标就会组织起孩子的1000亿个活跃的脑神经细胞，在现实与理想结果之间架起桥梁，这使孩子为之奋斗而觉得充满愉悦感，并且充满激情甚至达到乐此不疲、痴迷忘我的境界。
学习的本质到底是什么 ？
7楼：匿名用户
中国最早将“学”与“习”联系起来，并**二者关系的是孔子。古代表达获取知识，提高认识的涵义时多用“学”字或“知”字，主要指各种直接与间接经验之获得，有时还兼有思的涵义；表达熟悉和掌握技能、修炼德行等带有实践意义的行为时则用“习”字，“习” 指巩固知识、技能，含有温习、实习、练习之意，有时兼有行的意思。 孔子在《论语
教育心理学中学习的实质是什么?
8楼：李贺伟
教育心理学是属于心理学的一种，简单来说是在教育过程中施教与受教人因进行教育而产生心理上的变化。
人在某一个阶段，因身边的环境、人物等诸多因素影响，会与自身的价值观相结合并让大脑纪录信息从而产生心理上的变化；这是所有心里学范畴内的学术性科目的基础。
教育学倡导的是方法，教育心理学是从心理学的角度分析因为教育的进行而对该人的心理产生了什么影响，是分析。
教育学包括了教育心理学，而教育心理学是因为教育进行的过程中而从心理学中衍生出的一种心理学，抛开教育学，教育心理学是独立存在的。
教育心理学中学习的实质是什么,教育心理学中品德的实质是什么
1楼 李贺伟 教育心理学是属于心理学的一种，简单来说是在教育过程中施教与受教人因进行教育而产生心理上的变化。 人在某一个阶段，因身边的环境 人物等诸多因素影响，会与自身的价值观相结合并让大脑纪录信息从而产生心理上的变化 这是所有心里学范畴内的学术性科目的基础。 教育学倡导的是方法，教育心理学是从心理...
教育学中，有意义学习的实质是什么
1楼 艾德教育全国总校 有意义学习的实质是学习者将新知识纳入已有的认知结构，并经过分析 比较，最终整合成新的认知结构的过程。 有帮助，请采纳。谢谢 教育心理学中学习的实质是什么 2楼 李贺伟 教育心理学是属于心理学的一种，简单来说是在教育过程中施教与受教人因进行教育而产生心理上的变化。 人在某一个阶...
热力学第二定律的本质是什么,热力学第二定律的实质是什么？
1楼 匿名用户 热力学第二定律 克劳修斯说法 不可能把热从低温物体传到高温物体，而不引起其他变化。 就是说热量不会自发从低温区传到高温区，除非有其他过程加入。比如空调制冷，屋内不会自然降温，除非打开空调。 2楼 匿名用户 本质是能量的传递方向，自然界中自发的过程是有方向的，例如能量的传递 我说的是自...