1楼：匿名用户
能够培养孩子的兴趣。
能够培养孩子的动手动脑能力。
能够培养孩子的创新能力。
儿童手工制作对幼儿发展有哪些意义
2楼：雪琳恋庚
儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。
这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。
1、促进生理机制发展
脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，主管逻辑性心理活动，如逻辑记忆、逻辑思维；右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在学生的创造活动中各司其职，缺一不可。但长期以来，教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上，而忽略了直觉、灵感、情绪学习，这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。
手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。学生通过实际操作，有了感性认识，才会激发创作欲望与灵感，通过材料工具的选择搭配，完成原有的设计意图，从而达到完美的设计效果。
这与进化论中人到猿的进化过程中手的进化促进脑的进化是一致的。
2、促进心理健康发展
在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。在认真快乐地动手制作中，学生的情感、意志力、个性品质都得到培养，从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。
3、促进智力发展
手工制作中主题与材料的开放性，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力
4、促进交往能力发展
在手工制作过程中，往往需要孩子之间进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。
手工制作对幼儿有哪些好处
3楼：匿名用户
手工制作可锻炼孩子左右手的协调能为，还可以开发孩子的智力。
4楼：她有电脑
1：培养幼儿的动手能力
2：激发幼儿的空间想象力和创造力
3：锻炼幼儿的大脑
5楼：匿名用户
手工制作对幼儿有什么好处？当然好处多多，可以开发幼儿的智力，培养幼儿的动手能力及思考能力！
6楼：相爱
手工制作的话，对幼儿的小脑开发是很有利的帮助，因为我们在运用手工制作一些纸质物品的时候，我们可以开发我们的左右脑，使他们平衡的更加好。
7楼：非礼楼主那瞬间
手工制作有可以锻炼大脑思考的能力吧，幼儿要注意安全。
8楼：匿名用户
好处很多，包括：锻炼手、大脑思维的能力; 对立体，颜色的识别、和坚持能力等。
9楼：匿名用户
手工既动手又动脑，是锻炼幼儿的最好的方法，从小就应该培养孩子的手工兴趣，锻炼他们的思维方式。
10楼：匿名用户
这样可以提高宝宝的手脑协调能力
11楼：大叔
diy对孩子好处是多方面的，如下：
1、培养自信心
独立完成一件手工制作品是需要手脑
齐用的，在这个过程中会遇到很多的问题，如果能坚持做完，是一种毅力的表现，无论手工制作完成品是什么样，家长都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。
2、培养观察力
在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。此时就考验孩子对日常生活的观察度。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。
时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。
3、培养创造力
在手工制作的很多时候，都由老师先提供一些事物的**或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，更是对孩子的创造能力有很好的培养。
4、培养孩子的动手能力
手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。手工全程都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。
对孩子的动手能力是良好的培养。
5、同玩同乐，增加陪伴感
父母和孩子一起做玩具，不单纯是玩，更是亲子的最好时光。巧手的妈妈做出的玩具可能比买的还好，而不善于动手的父母可能做出的玩具显得差一些，但这并不影响孩子玩的兴致。其实父母和孩子茌diy玩具中同玩同乐，不在于手艺高低，而在于难能可贵的陪伴。
手工制作对幼儿有哪些好处呢？
12楼：艹有灰机
3-6岁的幼儿，好奇心强，求知欲旺，是培养各?种兴趣才能的关键时期。“望子成龙，望女成凤”是天下父母的美好心愿。
不少的爸爸妈妈都重视孩子的早期教育，不希望孩子输在起跑线上。他们不仅积极进行教育投资，对孩子进行智能开发，而且热衷于为孩子报名各种兴趣培训班，希望子女学会各种技能，培养各种特长，促进孩子全面发展。但是，不难发现：
爸爸妈妈们都为男孩子报名参加美术、舞蹈、小提琴、萨克斯、跆拳道、太极拳、象棋等特长培训班，为女孩子报名参加美术、舞蹈、钢琴、唱歌特长培训班，很少有人为孩子报名参加手工制作兴趣班。究其原因，是因为家长们还没有意识到手工制作对幼儿的发展价值。
手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：剪纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。手工制作可以利用剩余材料或废旧材料，变废为宝，美化环境；手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。
可见，手工制作这一中华民族的传统艺术活动值得发扬光大，值得孩子们学习！那么，手工制作对幼儿具有哪些发展价值呢？
一、促进幼儿思维发展
手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。
二、提升幼儿审美水平
三、培养幼儿多种技能
手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。
幼儿家长不妨让孩子参加手工制作，既可以培养孩子耐心细致的品质，又可以促进孩子思维发展，还可以提升孩子的审美能力，培养多种技能，使孩子成为聪明伶俐、多才多艺的幼儿！
幼儿园创意手工对推动幼儿学习有什么意义？
13楼：宝宝的小精灵
创意手工制作对推动幼儿学习的意义：
1.幼儿阶段是培养创造性的启智阶段
，因此教师的创意手工对培养幼儿的多种艺术表现手法有着积极的引导作用。（主要如：撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等等）
2.幼儿园的环境建设是要求追随主题变化而变化的，是追随幼儿年龄特点而变的，因此需要教师不断根据需要发挥想象力与创造力。（如：
对各种形态（点状、线装、面装、块装）具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出可视的、可触摸的多种教育形象。一张纸、一只纸盒、一只瓶子……经过折、粘、剪、贴成了富有趣味的作品。）
3.幼儿园创意手工，顾名思义这是件关乎创造力的活动。创造力的特质可以有两个要素：
一为经验积累，二为经验联结。人对经验掌握得越多，对经验之间的联系也会越有机，从而产生出新的联结，这也就是创造。
14楼：杨柳风
有利于培养幼儿创新能力，动手必须手脑并用，发展了幼儿的手脑协调能力，促进大脑发育，从而有利于幼儿智力发育。
幼儿阶段是培养创造性的启智阶段,因此教师的创意手工对培养幼儿的多种艺术表现手法有着积极的引导作用。 孩子都是天生的艺术家,一草一木、一纸一线在他们眼。
15楼：匿名用户
创意就有创新，有利于培养幼儿创新能力，动手必须手脑并用，发展了幼儿的手脑协调能力，促进大脑发育，从而有利于幼儿智力发育。
表面上就这些但是人的各种能力的培养是想通的，引申出来还有幼儿的空间智能发育等等
16楼：水瓶王雅倩
幼儿园创意手工，顾名思义，指具有独创性和新颖性的设计，即以创造性的思维做指导，克服思维的定向性，利用简单的材料从而用手工制作出的有趣味的作品。
创意手工，能改变幼儿的学习方式，促进幼儿的全面发展。能使孩子们在学习中主动**，敢于发表不同意见，乐于与同伴进行学习交流，使得原本胆小内向的孩子变得更加活泼、自信、大胆了。他们爱讨论、爱发表自己的见解，对许多的活动产生了强烈的**兴趣，敢于质疑，敢于尝试，个性张扬，再不是被动的接受学习者了。
这些品质和能力将为幼儿一生发展打下良好的基础。
幼儿园手工花 手工制作对幼儿有哪些好处
17楼：张旭铠
剪纸可以调节孩子的感觉统合，让孩子认知视知觉障碍、调整不良视觉动作整合、精细动作的发展。
手工制作对幼儿有哪些好处呢,幼儿园手工花 手工制作对幼儿有哪些好处
1楼 艹有灰机 3 6岁的幼儿，好奇心强，求知欲旺，是培养各 种兴趣才能的关键时期。 望子成龙，望女成凤 是天下父母的美好心愿。 不少的爸爸妈妈都重视孩子的早期教育，不希望孩子输在起跑线上。他们不仅积极进行教育投资，对孩子进行智能开发，而且热衷于为孩子报名各种兴趣培训班，希望子女学会各种技能，培养各...
幼儿感知发展有什么意义,感知能力对于幼儿心理发展的意义
1楼 广西师范大学出版社 感知在把人作为个体发展的过程中有着非常突出的地位，它是人的生命存在后最早出现的认识方法和过程，是人认识世界的最原始方式，也是最低级的方式，是其它认知活动的基础。一切较高级的认知活动，如记忆 想像和思维等，都必须在感知的基础上才能产生和发展。 首先得从婴幼儿时期的感知觉培养抓...
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1楼 西周教育集团 一 游戏促进了幼儿社会性的发展 游戏是幼儿进行社会 往的起点，他为幼儿提供了大量的交往机会，使幼儿逐步学会了认识和区分自己和同伴同并能正确地处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到了提高，加快了幼儿社会化的进程。 1 有利于幼儿社会认知的发展 朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这...