1楼：卜卜棑哆
又碰到你了(_)顺道把之前的答案采纳了吧(▽`)
不用看阅读就知道第5题选c 红遍大江南北的红是指很出名，被人所熟知，而半卷红旗临易水中的红是指红颜色。所以他们的用法不同
初中语文句子赏析
2楼：匿名用户
句子赏析
基本围绕三个方面：
1、赏析修辞方法。看句子运用了什么修辞方法，然后赏析该修辞的作用。
2、注重炼字或词，某字或某词用得特别好，或准确，或贴切，或生动，表现了或描写了什么。
3、赏析作者的情感，该句子表达了作者怎样的感情或情感；或者该句子含有怎样的哲理，对我们有什么启迪。
3楼：绯樱寒萧
第一，找表现手法 第二，找修辞 第三，了解一下作者 第四，凭心去感受作者的感情 第五，注意答题格式
4楼：封建残余偷生
要学好语文，我看还是要从认识中国字开始。其实中国的汉字，每一个字都有出处和来历。真正理解了中国字，也就明白了中国的文化。
这样才能考高分。中学的考试也就是字词句的辨析。其中字才是关键。
而且只有当你明白了这个字的意思和来历，你就能明白作者为什么用这个词，或者这个字用的合不合适，对不对。是否换一字更好。中国的文化很讲究用典。
词的来历，字的来历都有考究。真正明白了字的含义，乃至出处，那么你的语文，历史，乃至政治。都能学好了。
我们来举个例子，比如“治”这个字的意思和来历。为什么要用三点水，那是因为在中国古代水灾为五灾之首。（五灾是水灾，旱灾，瘟疫，蝗灾，**）水灾之后容易生瘟疫，潮湿的环境又容易产生蝗灾，更多的时候，水灾后还伴随有旱灾。
所以人们把防水，治水当做国家发展和安定的第一要务。水的旁边就是“台”，这是因为古人一般用筑土，立石为台的方法防水。这就是“治”这个汉字的来历。
我再看政治的“政”。为什么是一正一反？那是因为古代的君王（还有宰相）他们认为：
自己是天地的掌控者，他们的责任就是调理阴阳。阴阳和顺，那么天下才会大治。正就阳，反面就阴。
老子说：“以正和，以奇动，以无事取天下。”也是对“政”这个字的最好诠释。
这里的“奇”就计谋，阴谋的意思。政治的“政”就是阳谋和阴谋的混合体。
政治这个词的本质含义是：用阳谋和阴谋的手段，像防水，治水一样，管理和治理老百姓。
而这个词又是什么时候真正成型的呢？我们就可以考究它的出处。当你了解了这个词的出处，那么与这个词有关的人和事，你就学好了。（当然现在没有这个必要）
我说这些的意思是，如果你想学好语文，乃至进一步的研究文学。那么你就必须弄懂每个字的真正意思。中国的每一个字，就是一本书（当然我指的是繁体字）。
提高语文鉴赏水平，就从弄懂中国字开始。语文成绩的好坏，乃至进一步的发展，都是从你对汉字的理解开始的。理解的程度高，那么你的文学功底就好。
就能真正的鉴赏文章的好坏。而不是人云亦云。
文史政是一家，文学好了其它的也就能学好。所以学好语文就从学好中国字开始，把汉字的含义真正弄懂了，其它的词和句也就自然都懂了。
这都是我自己的一些想法和认识。希望对你有用。
5楼：天上小子
可以分析句子的修辞（比喻，拟人，排比等）也可以分析句子的细节描写（外貌，神态，语言，动作，心理），要结合文章内容，谈谈表达了作者的xx观点，感情，具体句子要具体分析。
6楼：绍淳静姓嗣
初中语文现代文句子的理解分析，是语文教学中的一项重要的教学内容，内容广泛，难教学。我根据本人的教学经验，又查阅了大量的有关资料，认为以下的方法比较好。
阅读现代文，充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。
1．抓首句。一个语段往往是相对独立的意义群落，首句往往有提示、概括或承转作用，如果是记叙文段，首句大多数概括全段内容，或交代事件发生的时间顺序，或内部发展顺序。如果是议**段，首句常常是提出分论点，如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。
2．抓中心句。语境中的句子不是按同等价值排列的，而是既有关键的中心句，又有一些作为解释说明，论证，铺叙，描摹的附加成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
3．抓转承句。有的语段有几层意思，为了连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。
4．抓警句。有的语段中有些句子，精警隽永，寓意深刻，耐人寻味，往往是作者心之所系，情之所托。
5．抓点睛句。有的句子在语段中起画龙点晴的作用。
6、抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
7．抓情感句。语段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑。
8．抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子，往往有表现人物的思想性格，烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节等作用。
9．抓修辞句。为了更好地写景状物，表情达意，作者往往要借助一些修辞方法来达到目的。
10．抓尾句。语段或篇章尾句，或点明主旨，或归结上文，或深化主题，或引起思考，或抒发感情，或指出本质特征。
初中语文句子赏析方法
7楼：匿名用户
初中语文现代文句子的理解分析，是语文教学中的一项重要的教学内容，内容广泛，难教学。我根据本人的教学经验，又查阅了大量的有关资料，认为以下的方法比较好。
阅读现代文，充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。
1．抓首句。一个语段往往是相对独立的意义群落，首句往往有提示、概括或承转作用，如果是记叙文段，首句大多数概括全段内容，或交代事件发生的时间顺序，或内部发展顺序。如果是议**段，首句常常是提出分论点，如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。
2．抓中心句。语境中的句子不是按同等价值排列的，而是既有关键的中心句，又有一些作为解释说明，论证，铺叙，描摹的附加成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
3．抓转承句。有的语段有几层意思，为了连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。
4．抓警句。有的语段中有些句子，精警隽永，寓意深刻，耐人寻味，往往是作者心之所系，情之所托。
5．抓点睛句。有的句子在语段中起画龙点晴的作用。
6、抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
7．抓情感句。语段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑。
8．抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子，往往有表现人物的思想性格，烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节等作用。
9．抓修辞句。为了更好地写景状物，表情达意，作者往往要借助一些修辞方法来达到目的。
10．抓尾句。语段或篇章尾句，或点明主旨，或归结上文，或深化主题，或引起思考，或抒发感情，或指出本质特征。
初中语文中谈谈对“某句话”的理解这类题，怎样思考可以更全面，更好得分？
8楼：大语文百晓问
语文阅读题中，经常出的请你结合……谈谈对“某句话（划线部分）”“
手——手法；
术——术语；
内——内容；
情——思想感情。
答题套路：
遇到这种题，一般是分四部分答题：
第一：先解释这个词本身的意思、或者（修辞）手法等；
第二：一定要写出对应的答题术语，比如：句子只要有比喻修辞答题时用生动形象肯定没错，有对比的手法一定要用突出……
第三：内容，就是要结合句子或者上下句、上下文进行分析，找出“主角”对象，概括出该句或该词对这个对象进行了怎样的描述或者表达；
第四：最后一定要回答该题所要表达的思想感情。
举个例子：
很出名一篇阅读文章：《世界还很年轻》的阅读理解题，20题里的第2小题，是让赏析语句（某句话），但题的后边还跟了注释：品味词语的表达效果，那首先就是先找能体现表达效果的词语——竟然，接下来就是上边说的答题套路：
首先：解释“竟然”的意思——居然，表示出乎意料。为什么要解释单个词的意思，因为，这个词语的意思跟后边的情感是有联系的。
第二：术语，只要不是特殊的手法，一般回答生动、形象基本就没问题；
第三：内容，居然是一个副词，副词修饰的对象是“母亲”，所以要写出母亲；
第四：思想感情，是“我”的感情，所以，要答这个题，既要回答“母亲”，也要回答“我”。
参***：“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。
评分:共3分。意思对即可
9楼：紫月开花
大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
初中语文考试赏析一个句子？怎样理解它的含义?怎样理解？
10楼：匿名用户
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章文、**）
11楼：匿名用户
这句话是什么意思，这句话在文章中起到什么作用，貌似我高中时老师就是这么说的- -
12楼：匿名用户
从他的上文和下文去理解
初中生语文阅读句子理解的题怎么做？
13楼：白若夕
从结构和含义两个方面作答。
结构：①文首：点明主旨，总领下文；设置悬念，吸引读者；为全文渲染某种气氛；埋下伏笔或作铺垫。
②文中：衔接；承上启下的过渡作用；照应前文。
③文末：总结全文；首尾呼应；点名主旨，升华情感。
含义：① 表现手法：
比喻、拟人、夸张——使表达内容生动形象，增强趣味性；
排比、反问——能增强语言的气势；
反复——是为了强调；
对比——为了突出；
象征——是为了揭示寓意。
②文章内容：
在记叙性的文章中，主要起点题、点明主旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号召等作用；
在议**中，主要起点名中心论点及分论点的作用；
在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理，有的句子还交代了原因或者依据。
初中语文怎样分析句子,初中语文句子分析思路是什么
1楼 匿名用户 尽量从修辞手法了来分析 套用这个模式好了 拟人 答，此举运用拟人的修辞手法，把什么人格化，赋予什么人的思想感情，行为动作，形象生动地写出了什么什么 初中语文句子分析思路是什么 2楼 匿名用户 给你各这个吧现代文阅读 文学作品 的表达技巧分析术语归纳指导2008年4月23日文学作品的表...
初中语文古诗赏析,中考语文古诗赏析共有哪些
1楼 匿名用户 买初中语文8年级上教材全解各书店都有更好 中考语文古诗赏析共有哪些 2楼 烟波醉红颜 济南市中考说明之 古诗文阅读 与新课标要求 地址 http acad cersp article 1145768 dhtml 3楼 倭 论诗 观沧海 游山西村 山居秋暝 山坡羊书湖阴先生壁 过零丁洋...
初一课文《邓稼先》妙句赏析,邓稼先的句子赏析？
1楼 匿名用户 这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？ 有时句式十分整齐，例如 从 任人宰割 到 站起来了 部分，举了1898年 任人宰割 的四个例子 又如 两弹 元勋 部分，按时间顺序介绍邓稼先...