1楼：啥名字好呢呢呢
预览bai：
求比一个数多或少du几分之几的数是zhi多少解决问题李桂花【教学目dao标】内
1、解并掌握比一个数多或少几分容之几的数是多少的问题的解题思路和解题方法。
2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
3、提高学生分析问题和解决问题的能力。
【教学重点、难点】
重点：使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路，并能正确解答。
难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
求比一个数多（少）百分之几的数是多少教学设计
2楼：du知道君
教学目标：
1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法；
2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系；
3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用；
4、提高学生类推、分析、解决问题的能力.
教学重难点：
找准单位“1”,掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法.
教学过程：
一、 回顾旧知,复习铺垫
（1）、口算 3/4×4 2/3÷2/3 1＋12%
（2）、20的3/5是多少? 30的70%是多少?
（设计意图：回顾“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”的计算方法,以及百分数的相关计算,为新知做铺垫.）
二、 师生互动,**新知
（一）、自主提问,生成问题.
1、教师口述信息：学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%.
2、抽生复述刚才听到的信息.
(设计意图：培养学生记忆能力与良好的听课习惯.)
3、学生提出相关百分数问题,引入例题.
预设问题：①、增加了多少册? ②、今年有多少册图书? ③今年的图书册数是原来的百分之几?
（设计意图：动脑提问把学生放在了学习的主体地位,让学生积极去思维,不仅培养了学生的问题意识,又充分调动了学生对课堂的关注,为后面的教学做铺垫.）
求比一个数多或少几分之几的数是多少的数课堂实录
3楼：匿名用户
1、教学内容：
西南师大教版数学六年级上110页
2、教材分析：
比一个数多（少）几分之几的知识在日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了分数乘法和除法及分数混合运算的知识基础上进行教学的，是本套教材教学内容的重要的一个类型。主要属于转化教学，是对分数乘除法和分数混合运算的提升。
学生学好这部分知识，不仅可以提高自己分析问题的能力，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
“求数的几分之几是多少”教学实录与评
1楼 匿名用户 求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的，在以前没学分数乘法的时候，我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题，今天的学习实际上可以看作是一次方法上的优化和提升。从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用分数乘法计算，还是把它看...
求比数多（少）百分之几的数是多少题目及答案
1楼 匿名用户 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 25分子3。现在图书室有多少册图 书？1 请学生独立思考并解答。 1 把谁看作单位 1 ？ 2 今年的图书册数是去年的几分之几？ 2 交流反馈。 3 小结 方法一是先求出今年比去年增加的图书册数，再加上原有的册数就是今年的图书册数。 ...
求比数数多几的数是多少，用（）法计算
1楼 akkk吃苹果 求比一个数数多几的数是多少用加法计算。 比如 求比5多3的数，列式计算为，5 3 8 加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法 1 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加...