1楼：匿名用户
朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
解决对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。
所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
小学英语书写中常见的错误，一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
解决对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
解决对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。
如何解决小学生学习英语的困难
2楼：棋盘上的小棋子
小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。
学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。
随着学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。后来，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。
有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触少，往往模仿能力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。
就连不得不参加的 “one by one”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pair work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。
目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。
同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。
使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。
小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。
3楼：香睿力亦玉
我一直都认为是由于英文字母和字母在单词中的发音不一致，导致学生背单词没有依据，只是死记硬背，所以才感到困难。曾经看过一本自然拼音法的书，编译本书的孙老师在序中说：“长期以来，我国英语教学一直走的是“全词法”的思路，音形是分开记忆的。
例如chair一词，学生首先通过字母记住其字形：c-h-a-i-r,然后通过音标[t]记住发音。这是一种典型的机械记忆，心理学研究表明，这样记单词其难度与记**号码完全一样，其特征是速度慢，容量小，效率低，需要多次重复，而且遗忘率较高，前记后忘，后记前忘。
单词关通不过，就全盘影响了听说读写。学生付出的努力收不到相应的效果，就兴趣减弱，甚至干脆放弃不学了，这是造成大批学生掉队、厌学的根本原因。”我应该谢谢孙老师精辟的总结，证实了我长期以来的想法。
我个人觉得，由于英文字母的音形不一，不仅仅是学英语的人记忆单词困难，以英语为母语的人也觉得记忆单词困难，由于不认识字，产生了阅读困难。为了帮助他们的孩子认识文字，所以才产生了自然拼音法。（我个人的猜测）
自然拼音法是以英语为母语国家儿童语言启蒙所采用的方法。它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。自然拼音法能够帮助学生建立音形义之间的联系，能够帮助学生解决英文音形不一的问题，能够提高学生拼读和记忆英语单词的能力。
学生在学习英语的初期应建立好语音语感的基础，系统地学习自然拼音能帮助学生打下很好的基础，使孩子在以后的英语学习中事半功倍。
如何解决青少年英语学习中常见的问题
1楼 星马教育 你好，如何解决青少年英语学习中常见的三个问题？ 发音不到位。对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯 发音规则和汉语有很大的区别。 所以，家长可以为孩子选择专业的英语外教，让学生跟着外教多听多说，让学生了解英语的正确发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提...
课回顾：小学该如何学习英语语法,小学生该如何学习《新概念英语》
1楼 匿名用户 英语语法虽然很重要，但是不建议你或者你的孩子在小学就学习英语语法，这会限制孩子的思维的，小学英语以听说为主，注意学习一些单词和有限的日常用语，初中也是以听说为主，但是到了初三就有点侧重于读和写了，到了高中的重点就是读和写。所以在小学阶段，只要孩子会说一些单词，会跟你用英语对话 必须是...
英语学习问题,在英语学习中遇到哪些问题
1楼 匿名用户 个人认为应该多去听外国人是怎么说的，多去听一些外国的节目别人是怎么说的。国内你只能学会中式英语的发音。 在英语学习中遇到哪些问题 2楼 匿名用户 词汇，语法，听力，写作，阅读，口语，这些都是你可能遇到的问题，但语法和词汇是最重要的。你应该多阅读一些英文刊物来提高你的词汇量，遇到不会的...