1楼：翰林学库
在英语教学
实践中我们深刻体会到，要提高英语教学质量，除了教师要深入钻研教材、认真备课外，还必须注意了解学生，充分调动学生的学习积极性。那么，如何才能充分调动学生的学习积极性呢?
一、 尊重学生自尊心，激发学生的主体情感
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关心、鼓励、唤醒、鼓舞。”激发学生的主体情感，教师首先要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。
在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生优点。当学生出现发音、拼读等错误，当学生由于胆小、害羞而不敢开口，当学生根据理解错用语句时，教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们“不聪明”、“耽误时间”，不要怪他们不能如教师所愿，而要引导他们，鼓励他们，使他们在自己的学习中，在成功的体验中，增加信心，为学生主体性的发展创设良好的氛围和条件。
二、 创设情景，让学生进入角色
对于教材中的对话课文，教师可要求学生扮演其中的角色，采取表演的形式，帮助他们掌握课文内容。在一些特殊句型的用法区别上，也可设置对话情景或用游戏方式进行讲解，效果很好。如在讲“have(has) gone to +地点与 have(has) been to +地点”这两个句型的区别时，教师可对一位学生说：
“please go to beijing by plane.”这位学生就假装乘着飞机去了北京(实际他站在教室外面)，这时教师对着全班同学问：“where is ×××?
”学生答：“he has gone to beijing.”教师又叫门外的同学“***e back please.
”，这位同学回到了自己的座位上。接着教师又问：“where have you been?
”学生答：“i have been to beijing.”教师又对着全班同学问：
“where has he been?”学生答：“he has been to beijing.
”教师问：“has he been to beijing?”学生答：
“yes, he has.”用同样的方式再次做游戏，同学们很快就掌握了两个句型的区别，而且学生学习热情高涨，记忆深刻，提高了学习积极性，收到了很好的效果。
三、 充分利用直观教具，提高学生学习兴趣
为了调动学生的积极性，在教学过程中，教师要充分利用幻灯、多**、挂图、**等直观教具和现代化教学手段进行教学。概念化的单词和课文比较枯燥，教师可将其内容制成幻灯**或用其它实物教具。这样能使课文变为活泼的画面，创造出一定的语言环境，既能引发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解其课文内容。
此外，教师还可随身带上其它实物，或利用身边其它实物进行教学。如在讲sweater 这个单词时，教师可指着自己的毛衣说：“look at my sweater.
it’s a red sweater.”接着问一男生：“have you got a sweater?
”答：“yes, i have.”又问：
“how many sweaters do you have?”答：“i have got two sweaters.
”然后问一女生(教师指着自己的毛衣)：“is this your sweater?”答：
“no, it’s yours.”接着问：“now please tell me where your sweater is?
”答：“my sweater is here.”在这几个句子中sweater 这个单词一连出现八次，但却不是简单的重复领读，这就避免了机械的重复刺激，而且通过对话能活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，给学生留下较深的印象，效果较好。
总之，英语教学是一门综合艺术，教师在课堂上要努力使学生对所要达到的目标产生一种成功的渴望、成功的体验或成功的把握，建立学习英语心理上的优势，从而极大地激发学生学英语的积极性，进而学好英语。
如何调动成年人英语学习的积极性
2楼：匿名用户
积极性**于“目的”，尤其是“功利性目的”。
告诉他学习一门外语就打开了观察世界的一扇窗户，就是给了一个目的。
如果学习外语是为了“出国挣钱”“获取绿卡”之类，基本上不需要“调动”的。
如何调动和激发初中英语学习的积极性
3楼：大未来的兔兔
看英语电影，看英语**.....把时下流行的孩子们关注的都用英语的形式展示出来
如何调动学生学习的积极性？
4楼：高等数学不是家
捷克教育家夸美纽斯曾指出： “教学的艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使他们的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生，他就必须首先激起他的注意，这样才能调动起学生学习的积极性。”为了调动学生的学习的积极性，我觉得应从以下几点入手：
一、运用直观形象的教具实物，调动学生学习的积极性。
小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的**和实物非常感兴趣。但实物的效果要大于**。
二、恰当地运用教师的语言，激发学生参与的积极性。
有句话说得好：没有激情不能感动谁。而教师更要用充满激情的语言才能去吸引学生。在教学中我力求教学语言儿语化、趣味性，增加形象思维的色彩，以激发学生认真听讲的兴奋点。
三、运用各种游戏教学，激发学生学习的积极性。
爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性，只有尊重儿童爱玩、爱动的天性，创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛，才能充分调动学生学习的积极性。于是,我就采用游戏教学。但是我们应该因材施教，不同年龄段的学生，我们要用不同的游戏。
年龄小的学生我们可以采用简单的游戏，年龄大的学生我们可以采用逻辑思维性强的游戏。
四、及时恰当地鼓励学生的进步，保持学生学习的积极性
作为一名教师，只有把爱注入学生心田，具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生，才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因此产生积极的学习情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起进一步求知的意念和力量。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
即使是一点一滴的进步，也使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。
五、运用奖励的方法，激发学生学习的积极性。
如何调动高中学生的英语学习积极性呢？
5楼：洋苏草
在课堂上进行**车式的回答方式，让学生集中注意力，让他们感觉整堂课很充实专。。。背诵课文的方式可以属采用多样化，小组或两个人一起，有点小竞争的那种。。。培养学生记笔记的习惯，让他们意识到记笔记的好处。。。
多引用一些学生会比较感兴趣的英语例子。。不要总举些平常的不能再平常的例子。。
6楼：匿名用户
做英语游戏，例举一些英语学习好的人在社会上的成就。
7楼：匿名用户
很简单的道理：一般是学生喜欢这个老师就喜欢这个老师所教的这门学科！至于怎么调动学生学习英语的积极性方法太多了，作为一名老师应该会根据会根据不同的学生采用不同的方法来提高学生学习积极性！
8楼：爱注定有你
学生喜欢这个老师就喜欢这个老师所教的这门学科，成绩就会有所提高，可根据同学们的喜好来带动他们学习积极性，或让他们对英语产生好感
怎样调动学生学习英语的积极性?
9楼：今生共相伴
大家见面都讲英语，
得用不了几天，不会也会了。
10楼：匿名用户
展现自己的个人魅力，教学娱乐相结合，可以在课下组成英语游戏小组，让大家找好玩的英语游戏和英语角色扮演，调动大家日常使用英语的积极性。
11楼：匿名用户
从一开始教学生在日常生活中尽量使用所学的东西,尤其是日常用语;找简单的英语小故事或笑话讲给学生听;在课下组成英语游戏小组，找有趣的英语游戏和英语角色扮演，调动学生使用英语的积极性;用所学文章编写成英文歌曲,当然要用熟悉的旋律.试试吧!
12楼：我才是克劳迪娅
我喜欢看外语的动画片和电视剧。
你是老师吧？
如何调动学生学习英语的积极性
13楼：奔跑的窝牛的家
英语教学活动要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。
教师要灵活运用有效的教学方法
教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课文所展现的情景中。
正确、妥善组织竞赛，激发学习动机
虽然大量研究表明，竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。
要尽量保持平等和谐的师生关系
良好的师生关系有利于形成良好课堂气氛。
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L开头的表示积极性格的英语单词,有没有L开头的英文单词，意义是积极的？
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