1楼：匿名用户
·大班科学教案《植物的家园——土壤》
大班科学教案《植物的家园——土壤》 活动目标： 1． 通过观察、操作了解土壤中有水、空气、养料。 2． 能积极交流，知道土壤的作用。
3． 萌发幼儿珍惜土壤的情感。 活动准备： 土、水杯、酒精灯、钳子。
记录表人均一份。砖、陶瓷品实物，高山、田野.....·植物的生长：
《植物长大了》教案
植物为什么能在泥土中生长 绝大多数植物都是在泥土中生长的，这是因为泥土中含有植物生长所必需的水分和矿物质。植物通过粗粗细细的根，将水和矿物质吸收进来，然后供给全身各个部分。这时，植物的根很像是它的 嘴 。
在一些比较干旱的地方，在地下很深处才有水。那里的植物...·青岛版：
四年级科学 下册 第三单元 土壤与植物
大班科学教育活动：《植物的家园—土壤》 活动内容分析： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园 土壤 这一课题。
粤教版小学科学五下：《植物生长靠什么》教学设计
2楼：我要的简单
观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。 二）土壤浸制液里有什么？ 土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。
三）不同土壤对植物生...
相关：◇ 小学数学课堂教学设计提要 >>详细◇ 《小草和大树》教学设计五 >>详细◇ 翼教：《形形色色的植物》 >>详细◇ 植物是怎样长大的 >>详细 教学目的 1.
认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。
3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。 重点 知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。
难点 砂土、壤土、黏土的特征与作用。 教学过程
一、导入 波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课 一）植物只“喝水”就够了吗？ 观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。 二）土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.
壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。 2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。
3.砂土保水保肥能力差，养分较少。 根据三种土壤的特点，把你的**填写在p64“我的**”里。
四）各种因素对植物生长有什么影响？ 我们知道植物的生长需要水分和营养，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？ 阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？
1.如果植物的生长缺少了阳光，植物会有什么变化？ 2.
如果植物的生长缺少了空气，植物会有什么变化？ 3.如果植物的生长没有适宜的温度，植物会有什么变化？
得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。 五）拓展：
制作豆苗迷宫 指导阅读p67
三、作业 制作豆苗迷宫 板书设计 11.植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土 保水保肥、养分丰富 2.黏土 能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差 3.砂土 保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响？ 1. 阳光 2. 空气 3. 温度
五、制作豆苗迷宫
粤教版小学科学五下：《植物生长靠什么》教学设计
3楼：一米阳光
·大班科学教案《植物的家园——土壤》
大班科学教案《植物的家园—回—土壤》 活动目标：答 1． 通过观察、操作了解土壤中有水、空气、养料。 2． 能积极交流，知道土壤的作用。
3． 萌发幼儿珍惜土壤的情感。 活动准备： 土、水杯、酒精灯、钳子。
记录表人均一份。砖、陶瓷品实物，高山、田野.....·植物的生长：
《植物长大了》教案
植物为什么能在泥土中生长 绝大多数植物都是在泥土中生长的，这是因为泥土中含有植物生长所必需的水分和矿物质。植物通过粗粗细细的根，将水和矿物质吸收进来，然后供给全身各个部分。这时，植物的根很像是它的 嘴 。
在一些比较干旱的地方，在地下很深处才有水。那里的植物...·青岛版：
四年级科学 下册 第三单元 土壤与植物
大班科学教育活动：《植物的家园—土壤》 活动内容分析： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园 土壤 这一课题。
小学科学五年级《植物的生长靠什么》优质课课堂教学实录及反思，doc
4楼：远山云烟
主要靠：适合的温度和水。还靠土壤、空气、阳光 和良好的环境。
小学科学《植物的生长靠什么》课堂实录及反思
5楼：匿名用户
教学目标：
1、科学知识目标
①认识植物生长不仅需要水分，还需要养分；
②知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。
2．能力培养目标
①通过实验，让学生认识到植物在蒸馏水中，其生长会受到很大的影响，并**其原因；
②培养学生的动手操作、实验能力，使学生初步学会实验的设计能力。
3、情感态度价值观
①积极思考，主动**的科学精神；
②以严谨的态度对待科学问题；
③愿意与同学合作和交流。
五年级 植物生长靠什么 科学教学反思
6楼：匿名用户
教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱
小学科学五年级科学怎样使植物长得更好教案
7楼：啥名字好呢呢呢
活动目标：
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和**。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。
为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？
先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？
是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸： 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
小学科学植物单元《我看到了什么》教学设计
8楼：啥名字好呢呢呢
一、教材分析
《我看到了什么》是小学科学教科版三上教材的第一课。本课以生活中常见的大树为观察对象，以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程，为后续科学学习活动奠定良好基础。本课也是植物单元的起始课。
植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。教科书表达的一个基本思想是，看**只能获取有限的信息；回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息；实地观察能够获取更多更丰富的信息。
希望学生在与看**的对比过程中，体会到实地观察与从**上看对信息的获得是有很大区别的。
二、学情分析
三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
三、教学目标
科学概念：
1、大树生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2、简单了解树的结构
过程与方法：
1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2、用各种感官观察大树。
3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4、用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
1、懂得从**中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点：用各种科学方法观察这棵树
教学难点：尝试用感观感知树
四、教学准备
1、物色校园中或校园周围可供学生观察的大树，教师课前实地看一下，考虑活动中学生可能会产生的安全问题，加以预防。
2、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。
3、教学***，人体器官图（或者是课前简笔画）
五、教学过程
活动一：我看到了什么（**上的大树）
1、谈话：同学们，在校园里、在路上、在公园里，我们经常会看到一些大树，你有没有仔细地去看过它们？有没有想过要去仔细地看看大树？
2、（***展示），仔细看看图上的大树，告诉大家你看到了什么，是什么样的。比比谁看得仔细说得多。
学生看教师投影图，说说所看到的相关信息，比比谁说得多。
（**：学生说的信息以树的结构为主，如树干、树叶、树冠、树根等）
3、小结：从**中，我们获得的有关大树的信息很有限。
冀教版四年级科学上册教案,冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来教学设计
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