1楼：匿名用户
植物的发育过程有两个阶段：“春化阶段”和“光照阶段”： 彺这两个阶段中，植物对外界环境的要求，各不相同。
庄稼播种后，首先要经过春化阶段。在这个阶段中，最重要的外界环境条件，就是要求一定范围内的温庞和湿度。拿冬小麦为例，除了需要一定的湿度外，温度的范围是0℃到10℃(摄氏表，以下所用温度均同）之间。
假如冬小麦从播种开始， 都是在稍为暖和如高于10℃的情况下生长，甶于没有很好的经过春化阶段，虽然也能发芽、生长，但是最后却不会结实。
庄稼的“一生”经过了春化阶段以后，跟着就是经过光照阶'段。在这个阶段中，昼夜的长短，也就是曰照的长短，就关系到庄稼的开花迟早稆盛衰，以及根块的大小。例如在光照阶段中，小麦是要求昼长夜短的，白昼愈长，小麦就开花愈快，生长期也愈短。
由于春天以后，北方比南方更是昼长夜短,所以北方的小麦比南方生长得快。，棉花在光照阶段的要求，和小麦正相反，是要求昼短.夜长：
白昼愈长，棉花的生长期也愈长。
由此可见，要庄稼生长得好，除了养分(包括肥料)外,在 发钌的不同阶段中还要求有一定量的光、热和水分。
光、热和水分是气象因子。这些气象因子是狼物生活所必需条件之一，也最植物生活基本因於之一，这些因子在植物生活中，具有同样约重要性和不可代替性。
幼儿小班科学教案植物是怎样生长的
2楼：爱新觉罗阆舟
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学**相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
小班科学教案 植物是怎样长大的
3楼：徐天来
活动目标：
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和**。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。
为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？
先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？
是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸： 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
环境创设：
1、举办种子图案展。
2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。
小班科学教案《庄家的朋友――青蛙》
4楼：因为不懂才注册
活动目标
1、初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。
2、通过观察***课件和讨论，初步了解青蛙的生长过程。3、知道青蛙是我们人类的好朋友，会保护青蛙。活动准备：1、幼儿用书；
2、小蝌蚪生长变化***；3、白纸、勾线笔、油画棒。活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，你们听——走起路来蹦蹦跳，唱起歌来呱呱挂，若要问它吃什么？专吃害虫保庄稼”2、幼儿猜测。
二、***展示蝌蚪与青蛙，初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。。1、教师提问：它们是谁？小蝌蚪长什么样？青蛙长什么样？（1）幼儿自由讲述。
（2）个别幼儿分别讲述小蝌蚪和青蛙的外形。（3）教师和幼儿一起讲述小蝌蚪和青蛙的外形。2、追问：
“那你们知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方，爱吃什么？”（1）幼儿结伴交流。
（2）个别幼儿讲述自己的见解。
（3）教师简单小结。重点讲青蛙的生活习性（青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是水陆两栖动物；青蛙喜欢捕捉蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫吃）
三、继续展示***课件，通过观察和讨论，初步了解青蛙的生长过程。
1、展示青蛙生长过程，幼儿讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的？”幼儿两两结伴讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的？”2、个别幼儿讲述。
3、师幼一起边看***，边讲述青蛙完整的演变过程——青蛙妈妈产的卵→小蝌蚪→长出两条后退→长出两条前腿→褪掉尾巴变成小青蛙。4、朗诵青蛙歌。小青蛙
小青蛙，阔嘴巴，大眼睛，穿绿褂。
蹦蹦跳，叫呱呱，吃害虫，保庄稼。5、教育幼儿要爱护小青蛙。（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）
四、幼儿用书，自由讲述青蛙的生长过程。
托班科学教案《豆豆是怎样长大的》
5楼：快去学吧
活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。
3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。活动准备：幼儿观察豆子成长的记录
活动过程：
一、开始部分。
教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。
(幼儿回答)
二、基本部分。
1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。
教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?
(幼儿回答)
2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。
请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。
教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。
3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。
教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。
豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。
4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。
引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。
教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?**不一样?
(幼儿回答)
5.讨论原因。
(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?
6.激发幼儿爱护植物的情感。
教师：我们应该怎样照料它呢?
(幼儿回答)
三、结束部分。
教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。
6楼：匿名用户
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
教案小班科学(树的生长日记)
7楼：**傻哥
小班科学活动：种植日记
学习目标
． 观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。
活动准备
． 事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。
． 种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。
． “种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
大班科学《植物是怎样长大的》教案与反思
8楼：匿名用户
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
怎样溶化快小班科学教案,幼儿园科学教案 怎样让冰块最快融化
1楼 叫我屈老师 幼儿园科学教案 让冰融化的快 教师 屈老师 活动目标 1 通过有趣的科学操作活动，丰富幼儿的生活经验，使幼儿对科学探索活动产生兴趣。 2 培养幼儿的动手操作能力。 活动准备 冰 电吹风 毛衣 热水 冷水 风扇 活动过程 1 引入 怎样使冰块以最快的速度溶化？ 2 猜想 幼儿集体猜想...
幼儿小班科学教案春天的讯息,幼儿小班下册社会科学教案《春的脚步》
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