1楼：源神sh我的梦
第1自然段为第1段。段意：草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。
第2、5自然段为第2段。段意：访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。
部编版语文六下第一课草原分段写段意
2楼：
第一段:1 段意:写草原的美景给人带来的乐趣.
第二段:2-5 段意:写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎和款待.
一定要给分啊~~~~~
3楼：**卢
分两段，
第一bai自然段为一段，段意是du：写草原风zhibai光。2-5为一段，段意是dao：主人迎客内，一起吃饭，容表演摔跤、套马、民族舞蹈。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
4楼：匿名用户
这句话既是全文的总结句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地从迎客，联欢到话别，处处洋溢着蒙汉情深千里草原到处时。诗情画意，所以才让**连忘返，不忍离去。
草原分段及段意
5楼：一**十碗瘦肉
《草原》课文分为3段。
第一段（1-2）：写草原的风景。
第二段（专3-4）：草原人对作者的属
接待内。
第三段（5）：饭后草容原人表演。
本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
6楼：厌食是家人
第一自然段为一段，段意是:自然风光
2—5为一段，段意是：名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
16.草原 分段写段意 （**等！！急需！！）
7楼：匿名用户
第一段:1 段意:写草原的美景给人带来的乐趣.
第二段:2-5 段意:写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎和款待.
一定要给分啊~~~~~
8楼：匿名用户
《草原》语文教案（第九册）
一、教学内容：
这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。（2课时）
二、教学要求：
1、掌握生字词，理解重点句。
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。
4、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。
三、教学重点、难点：重点：1、必通过语言文字想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
2、练习有感情地朗读课文。
难点：理解重点句子。
四、教学方法：读书自悟、悟中体情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作**，讨论交流。
六、使用**：挂图、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：
第一课时
(一)明确目标。
1、学习课文前两段，理解课文内容。
2、体会作者的思想感情。
(二)目标完成过程。
1、揭题：
我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
2、检查自学、质疑问难。
3、引读课文，学生自悟。
(1)板书课题
(2)自由读课文，思考：
作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的?
4、理清脉胳，讨论分段：
默读思考：本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的。可分成几段?段意是什么?
5、复习检查。请同学们根据课后习题1的提示，说说课文写了哪些内容。
(课文写了初到草原看到了草原的美丽景色;快到目的地时看到草原人民从几十里外来迎接客人。)
6、默读课文，画出不理解的词语，质疑问难。
7、教师点拨，突破重、难点。
(1)学习第一段。
听师范读 边听边在脑海申勾勒画面。
自由读、思考。
这一段主要写了什么?
哪一句话可以概括这一特点?
(这一段写作者初次见到的草原景色:"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）
投影出示:
在天底下 一碧千里
小组讨论，老师点拨:
一碧千里:一望无际全是碧绿的草原。
茫茫:檬陇的样子。尽管一望无际，但远处仍是那样清清楚楚，没有模糊的感觉。
"一碧千里而并不茫茫"概括了草原的特点，那么作者是怎样写具体的呢?看图，默读这一段，画出有关语句，小组交流细细体会。
教师适时点拨：
a、在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的。"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"作者用 "无边的绿毯绣上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。
"那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"作者用 "『用绿色喧染，不用墨线勾勒的中国画"比喻草原上小丘线条的柔美。
b、作者用词准确，语句生动、形象、优美。比较句子，读一读，、说说哪一句写得好，好在**?
再读第一段，体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。
(2)学习第二段。
a、自由读第二段，说说你读懂了什么?(这一段主要写了主人来到几十里外欢迎远客。从 "洒脱"一词体会到草原的"一碧千里"。
"河"字后面加了感叹号，说明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才会有人家……)
b、初人草原和接近公社时景色有什么不同?画出有关语句，集申交流 (初人草原，看出草原辽阔、寂静。从 "草原上行车十分洒脱，只要……都……"和"初入草原，听不见……也看不见……"接近公社时:
看到了小河、牛羊、马群听见了鞭响。
c、出示投影片:看图，读句子，说说从哪些词语中你体会到什么? 分组讨论，教师点拨。
(从 "远处"一词看出，草原人民从很远的地方来迎接客人，体会到牧区人民情深谊长。"群马疾驰"，"襟飘带舞"看出主人们穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，马跑得飞快，体会到主人迎客心切;小丘的顶部成半圆形，因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹向我们飞过来。这热闹的场面打破了草原的寂静。
)有感情地朗读，深化理解。
8、布置作业:朗读课文，背诵第一自然段。
第二课时
(一)明确目标。
1、学习
三、四、五段。
2、总结全文，归纳中心。
(二)目标完成过程。 ;
1、复习检查。(指名背诵第一段)
2、学习第三段。
(1)默读第三段。
说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。用"--"线标出、交流。
(如:"握手再握手，笑了再笑"中的两个 "再"。"总是热乎乎地握着"中的"总是"，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的"中的"很多……都是……"体会到主客双方的感情热烈、深厚。
)(2)指导朗读这一段。
(注意:重音读画线的词语，表达主客双方激动的心情。）
3、学习第四段:
a、自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。(如b、进了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，摆上了好豆腐，端进来**的手抓羊肉。
他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家。b、主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了两族人民的深情厚谊。
)c、找学生朗读，同学们边听边想象画面。、学习第五段:齐读最后一段，谈谈你的感想。
(三)总结、扩展。
1、总结全文，归纳中心。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。
2、围绕重点;学习表述。
(1)找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待窑的部分读一读。
思考:作者是怎样写草原上的景美，人更亲的?
(2)小结:这篇课文既有草原静态美景的描写又有热情迎客的动人场面，情景交融，感人至深。
(3)片断练习:《校园一角》。
(要求:运用《草原》的写法，突出描写校园一角的特点。)
▲ 教学小结：
同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？你能想一想，说一说吗？
9楼：匿名用户
(1-1)讲作者第一次见到草原的景色.
(2-2)讲主人来到几十里外欢迎远客.
(3-3)讲蒙古包外欢迎远客的景色.
(4-4)讲蒙古包内主客相互敬酒的情景.
(5-5)讲主客话别.
老舍 草原 分段段意
10楼：姬觅晴
《草原》bai课文分为3段。
第一段（
du1-2）：写草原的风景。zhi
第二段（dao3-4）： 草原人对作者的版接待。第三段权（5） ：饭后草原人表演。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
11楼：桑爱景戏辛
第一段写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已
第二段写热情好客的主人接待了"我们"
第三段快要走了,"我们"十分不舍.想要死亡
12楼：独奕声钊鸾
第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已
第二段(二～四小节):写热情好客的主人接待了"我们"
第三段(第五小节):快要走了,"我们"十分不舍.
《草原》分段写段意
13楼：匿名用户
第一自然段为一段，段意是:自然风光
2—5为一段，段意是：名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
14楼：小小猪猪
分两段，第一自然段为一段，段意是：写草原风光。2——5为一段，段意是：主人迎客，一起吃饭，表演摔跤、套马、民族舞蹈。
<<草原>>课文怎么分段? 10
15楼：姬觅晴
全文共分成五段：
第一段（第1自然段）
：讲作者初次见到的草原景色。
第二段（第2自然版段）：讲主人来到几十里权外欢迎远客。
第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。
第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。
第五段（第5自然段）：讲主客话别。
16楼：水还小啊
第一自然段为一段，段意是:自然风光
2—5为一段，段意是：名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
17楼：№黑羽¤快斗
第一段 1~~2 草原的风金
第二段 3~~4 草原人对作者的接待
第三段 5 饭后草原人表演
苏教版五年级上册语文课文第五课怎么分段
1楼 爱心天使的秘密 第一自然段 1 写了法布尔的家乡非常美丽。第二自然段 2 10 写表现法布尔对昆虫痴迷的两个小故事。第三自然段 11 写法布尔正是对昆虫痴迷，把他引进了科学的殿堂。 2楼 法 苏教版n你说一下文章题目 3楼 匿名用户 这个我不记得课文了，我已经初一 4楼 福宝 1 2 345 ...
苏教版五年级下册语文课文《埃及的金字塔》怎么分段
1楼 手机用户 第一自然段是第一段，写埃及金字塔的概貌以及所处的地理位置。起总领全文的作用。 第二三自然段是第二段，介绍埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。 第四五自然段是第三段，介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。 第六自然段是第四段，写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶...
六年级下册语文课本目录苏教版,苏教版六年级下册语文目录
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