1楼：匿名用户
刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。
这首诗看似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。
又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。
第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，有序。
五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望。
自然之物原本自生自灭，与人无关。但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。
刘桢如果直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”，但味外之旨却更耐人品尝。
《赠从弟》刘桢表达了作者怎样的思想感情？
2楼：刘勤
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
这首诗通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人将此诗赠与他的堂弟，目的是为了让堂弟像松一样，不畏严寒，屹立不倒。
3楼：匿名用户
一又一二一下一下一下吗呢↖
赠从弟 刘桢 表达了作者怎样的思想感情
4楼：刘勤
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
这首诗通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人将此诗赠与他的堂弟，目的是为了让堂弟像松一样，不畏严寒，屹立不倒。
赠从弟其二表达了作者怎样的思想感情？
5楼：匿名用户
诗人感情 坚贞挺拔 必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
这首诗通篇已松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
6楼：买来的幸福
本诗通过描写松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，表现了松柏坚贞挺拔的特点，表达了作者也立志成为像松柏一样的人的思想感情。
赠从弟其二表达了作者怎样的思想感情
7楼：汲嘉言楼雯
本诗通过描写松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，表现了松柏坚贞挺拔的特点，表达了作者也立志成为像松柏一样的人的思想感情。
8楼：湛静槐褒婉
诗人感情
坚贞挺拔
必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
这首诗通篇已松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋
赠从弟其二，全诗流露出作者怎样的思想感情？主旨是什么？急急急急!!!!!!!!!我**等。。。
9楼：温暖的草窝
刘桢直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉
，也借以勉励从弟。全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”，但味外之旨却更耐人品尝。
主旨是须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
10楼：匿名用户
鼓励他要不与世俗同流合污，洁身自好，要有骨气。
11楼：匿名用户
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《赠从弟》表达作者怎样的情感
12楼：匿名用户
作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。赏析
赠从弟全文运用了哪种表现手法，表达了作者怎样的情感
13楼：尹尔安汝蝶
手法：托物言志（托永立于寒风中的松柏来言志：勉励堂弟应坚贞自守，不应外力而改变本性）
赏析：作者写诗勉励他的堂弟要有松柏一样的品质。“岁寒然后知松柏之后凋”，这是古代的一句格言，这首诗就是由这句格言构思出来的。
诗人想象着那亭亭耸立在高山上的青松，在瑟瑟凄凉的谷风中显得那样刚劲和顽强。山风愈是迅猛激热，松枝也愈显苍劲有力。到严冬季节，那凛烈的风霜冰雪一齐向青松袭来，它也一样巍然挺立，毫不动摇。
最后，诗人强调指出：那不是因为青松不怕遭受严寒的袭击，而是因为它有足以抗拒冰霜的坚贞的品质。这首诗，尽管在艺术形象的塑造上修饰润色的功夫。
还嫌少了点，但却显得很有骨气，把诗人不屈不挠的顽强性格表现得异常充分
14楼：匿名用户
赠从弟刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
注：从弟，堂弟。
全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
答：象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
赠从弟全诗表主要运用了哪种表现手法表达了作者怎样的情感
15楼：杨星兴
赠从弟刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
注：从弟，堂弟。
全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
答：象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
16楼：颜诚辉丁
⑵象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）
17楼：及望亭锺婵
圭要运用了象征手法，表达了作者高洁、坚贞的情怀
18楼：费雪真云
托物言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。表勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性
《赠从弟》表达作者怎样的情感,《赠从弟》刘桢表达了作者怎样的思想感情？
1楼 匿名用户 作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。赏析 《赠从弟》刘桢表达了作者怎样的思想感情？ 2楼 刘勤 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂...
赠从弟刘桢表达了作者怎样的思想感情
1楼 刘勤 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天...
赠从弟其二的思想感情,赠从弟其二表达了作者怎样的思想感情
1楼 匿名用户 答案 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒 历经严寒而不凋，自喻高洁 坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 解析 本题考查诗歌写作手法和作者情怀。 诗歌的内容是吟松，但写作目的是赠堂弟，借赞松树的精神达到劝勉堂弟的目的，很自然会想到象征手法。作者情怀是劝勉堂弟要做松树一样...