1楼：百度用户
往事依依
于 漪年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，'徜徉于山水之间'，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：
'万紫千红总是春'，'春城无处不飞花'；'绿树阴浓夏日长'，'五月榴花照眼明'；'青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟'；'梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章'……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩? 红紫芳菲'，'橙黄橘绿'，'黄鹂鸣翠柳'，'白鹭上青天'，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗?quot;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟'。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外**，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：'你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地文坛认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。'谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
[人文思考] 童年的鲁迅，迷恋于百草园的无限乐趣，既增长了知识，又开阔了视野。童年时代的于漪老师，则痴迷于《水浒传》、《千家诗》，也从中获得了受用一生的财富。往事依依，金色的回忆曾唤起作者青春的激情，依依往事，是不是也激荡起你心中的涟漪？
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写作（50分）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上，老师的
2楼：我爱沵
略试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是内启迪思维，打开思路容的重要部分。
我们在分析提示语时不难发现，题目中的“回到了童年”是要求我们回忆童年时的美好时光，可能有调皮淘气，也可能是天真无邪，还可能是少不更事，有可能还有模仿等等。可以想到童年的玩乐，也可以想到童年的愿望，还可以想到童年的学习生活，也可以想到童年的好友等。
这样审题之后，文章的可选材料就很多了。然后我们再缩小范围，把印象最为深刻的、材料具有深远意义的，写起来有真情实感的材料选择出来，构架自己的作文。
点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。
当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
3楼：临淄小兵
是这么唱的其他兵营出生纸优等生生就是小田套吹边地球行销的内容跟6069 *****真的吗怎么没有听懂叮咚冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰冰凉凉的感觉？我在等什么…………
写一篇小短文我喜欢夏天不少于五句话
4楼：管理行家
夏天，是快活的。我们时不时到山里的水塘去游泳。水塘里的水是那么清，那么凉，游起来可快活了。
夏天，是丰富的。知了在树上不停地叫着，声音清脆而又动听。常常有小孩子拿着网兜把知了抓住，把知了装到瓶子里当宠物养。
夏天，是多彩的。一场大雨过后，我迫不及待地跑出家门，一边呼吸着新鲜空气，一边寻找着彩虹。“快看，彩虹在那！
”只见天边挂着一条彩虹，像一座美丽的彩桥，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每种颜色我都很喜欢。
夏天，是炎热的，又是快活的，是丰富的，是多彩的。
我喜欢夏天。
5楼：匿名用户
我喜欢夏天，虽然夏天没有春天那么五彩缤纷，也没有秋天那么硕果累累,更没有冬天那么大雪纷飞。但夏天有夏天的美，在夏天的池塘上面那一片片荷叶成了小青蛙的舞台。一朵朵美丽的荷花开了，有的低着头，像个害羞的小姑娘，有的把腰身的直直的 ,像是在和谁比高呢？
有的还是花骨朵，他们围在一起在讲悄悄话。
写人物作文的结尾
6楼：华期短
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结.
比如,《我的榜样》的结尾：这就是王小平,我学习的榜样.他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心.
比如：《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情.
比如：《我的老师》一文的结尾：啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心.
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师,一个无私奉献的人.
难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?
不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐.这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法.它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里.
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚,一个值得我学习的人.他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已.
7楼：匿名用户
写人文章优美开头和结尾
开头：1、我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对弯而细长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴xx。
2、天上有许多颗星星，我的身边也有许多许多的人，其中给我印象最深的还是我的好朋友xx。
3、高高的个子，大大的眼睛，长长的头发，这就是我的好朋友xx。如果要用一个最贴切的词来形容她，那就非“善变”莫属了。为什么说她善变呢？你且听我细细道来。
4、“呀啦嗦，这就是青藏高－－原！”听，哪儿传来的“噪音”啊？原来是我们班的xx拿着“话筒”（汤勺）正在引吭高歌呢！
5、大家可别误会，我们之所以称他为“牛仙”，可不是因为他会养牛，而是因为他爱吹牛。谈起他吹的牛，可是用火车也拉不完。我们还特地为他编了一条经典“名言”——xx出差一千里，吹牛吹了一车皮。
6、要问我最难忘的人是谁，那肯定非我那好朋友xx莫属了。他总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以大家送绰号“无所谓”。
结尾：1、他，就是我们班上的爱哭鬼，令人又好气又好笑，给我们班增添了许多独特的气氛。
2、现在，我是越来越喜欢我们班的“暴烈女生”了。
3、他是我的好朋友，也是我学习的楷模。我也不知道多少次在心里重复潘老师的名言：“生子当如xx”。
4、“咣咣咣”，我们宿舍的“一锅端交响曲”又奏响了……
5、大嘴呀，大嘴，希望你管好你的大嘴，上课时给予我们宁静，下课后带给大家快乐。
6、我爱我的好伙伴，是你让我认识到用纯洁的心灵去对待别人，得到的心灵也是纯洁美好的。
马克·吐温《汤姆·索亚历险记》经典人物描写：
1、外祖母紧紧地拉着我的手。她全身滚圆，大脑袋，眼睛也很大，鼻子却松软得可笑。她穿一身黑色衣裳，全身很柔软。非常滑稽。
2、陌生孩子脸上充满了瞧不起的神情，从口袋里拿了两个铜钱出来，交过去。汤姆一把将铜钱弄散在地上。一会儿功夫两个孩子就已经跟猫似的厮打在一起，滚作一团，有一分钟的时间俩人一直在地上不停地滚着；俩人互相拽着对方的头发和衣服，瞅准对方的鼻子拳脚并用，连打带抓，每个人都是满身的灰，满身的“荣耀”。
3、（席德摔坏糖碗）汤姆异常兴奋。这种兴奋的心情竟然让他控制住了自己的情绪，一声不响。他心里想：
即使此刻姨妈走进屋，他也还是默不作声；他得老老实实地坐着，等着她老人家张嘴问是谁干的好事时，他才和盘托出，天底下最令人高兴的一件事莫过于看那些曾风光一时的楷模如今遇到祸事。
4、这位校长年约三十五岁，很瘦，长着同山羊相似的胡子和黄褐色的短头发。他佩带着一个领口快要贴到耳朵的硬领，向前翻着两个尖领角和他的嘴角处在一个水平线上－－像一道拦路的篱笆使得他只好直视前方；当他想瞧瞧两边的物体时，只能是整个身体扭转过去。5、教室里安静了。
汤姆认认真真想要集中精力好好学习，但是他内心如汹涌的波涛似的不安宁。
6、他坐在自个儿的座位上，用胳膊肘撑着书桌，双手托住下巴，怔怔地看着墙壁，眼神好像在说：他的痛苦已经达到了顶点，不能再难过了。
7、波莉姨妈涨红了脸，锁紧眉头一个劲地直朝汤姆晃头
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