1楼：半塘无水
白发三千丈，缘愁似个长。
只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。
春去也，飞红万点愁如海。
理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。都是咏雪的比喻句。请你默写运用比喻修辞手法描写雪景的古诗句。
2楼：云遮世说
燕山雪花大如席。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
请分别写一句运用了比喻拟人夸张修辞手法的诗句并注明诗题
3楼：匿名用户
一、比喻。
1、例句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、出处：贺知章的《咏柳》。
3、释义：绿色的嫩叶是谁裁剪出来的，是那二月里就像一把灵巧的小剪刀的温暖春风。
4、赏析
在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
二、拟人。
1、例句：好雨知时节，当春乃发生。
2、出处： 杜甫的《春夜喜雨》。
3、释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
4、赏析
以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
三、夸张
1、例句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、出处：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
3、释义：荷叶多得像与天相接,无边无际,一片碧绿;荷花在朝阳的映照下显得格外红艳。
4、赏析
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，适当运用夸张的修辞手法，概括而又贴切。
扩展资料
诗歌常用的修辞手法
1、比喻
比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。比喻能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来，或者反之，将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受。像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。
2、拟人
拟人即通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
3、夸张
夸张即故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，以增强话语的表现力。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度,或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。
如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。
4、对比
对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
如高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
再如“四海无闲田，农夫犹饿死”(李绅《悯农》)，“无闲田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖锐的阶级矛盾。
5、设问
如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”《虞美人》：“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。”《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。”
4楼：吕小炜
比喻：飞流直下三千尺,疑是银河落九天.——（唐） 李白 〈望庐山瀑布〉
大漠沙如雪,燕山月似钩.——（唐） 李贺 〈马诗〉不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.——（唐） 贺知章 〈咏柳〉
拟人：黄河之水天上来,奔流到海不复回.（李白《将进酒》）李白的《梦游天姥吟留别》中
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾.
白居易的《忆江南》中的
.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南 ?
夸张：飞流直下三千尺,疑是银河落九天.李白《望庐山瀑布》
白发三千丈,缘愁似个长.---李白《秋浦歌》
危楼高百尺,手可摘星辰.---李白《夜宿山寺》
燕山雪花大如席.——李白
千山鸟飞绝,万径人踪灭.——柳宗元《雪》
满意请采纳！
5楼：昙花一现加油
比喻:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—
—贺知章《咏柳》
拟人:好雨知时节,当春乃发生。—— 杜甫《春夜喜雨》
夸张:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
1.比喻的诗句有，娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初（杜牧《赠别·其一》）。
“豆蔻”句把少女比喻成花朵。
2.拟人的诗句有，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓（李白《清平调*其一》）。
“云想、花想”皆是拟人了。
3.夸张的诗句有，飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白《望庐山瀑布》）。
6楼：又依村
比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》
拟人:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。《小池》
夸张:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。巜望庐山瀑布》
7楼：匿名用户
1.大漠沙如雪,燕山月似钩。 (比喻) 2.轻风扶细柳,淡月失梅花。(拟人) 3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (夸张)
8楼：匿名用户
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
9楼：奈树枝毓戊
飞流直下三千尺，疑似银河落九天。（望庐山瀑布）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望）
白发三千丈，缘愁似个长。（秋浦歌）
运用修辞手法的诗句
10楼：匿名用户
1、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——唐代：王昌龄《采莲曲》
译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。——唐代李白《夜宿山寺》
译文：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙
3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐代贺知章《咏柳》
译文：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——宋代：刘攽《雨后池上》
译文：一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。
5、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。——唐代：李白《与夏十二登岳阳楼》
译文：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。
在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。
11楼：那个闪电
1、危楼高百尺，手可摘星辰。——《夜宿山寺》【作者】李白 【朝代】唐
释义：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》【作者】贺知章 【朝代】唐
3、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》【作者】白居易 【朝代】唐
释义：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》【作者】杜甫 【朝代】唐
释义：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词二首·其一》【作者】王之涣 【朝代】唐
释义：将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外。
12楼：匿名用户
1、诗句
“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
“仍怜故乡水,万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”（杜甫《春望》）“咬定青山不放松,立根原在破岩中.”（郑燮《竹石》 ）2、简介
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
3、表达效果
赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
13楼：╰☆╮江水寒
修辞方式（\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托）
1、 烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。
2、联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
3、用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
4、比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。
如唐代朱庆余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。
如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。
5、 夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。
在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。
古诗词中还常用对比、借代、互文(如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”)、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。
用好像写比喻句和不用修辞修辞手法的句子
1楼 匿名用户 圆圆的月亮好像一个银盘挂在夜空。 你好像来过这里吧？ 用比喻的修辞手法造一个句子 2楼 秋秋秋兴兴 孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。 干部脱离群众，就像鱼儿离开水一样。 走在软绵绵的沙滩上，就像走在地毯上一样。 孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。 一首优美的歌...
仿写含借喻修辞手法的句子,运用“借喻修辞手法”的句子有哪些？
1楼 颖颖约约 池子为什么是五彩色的？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 2楼 大爱齐齐 1 不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。 幼苗 儿童 2 他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。 蓬草 凌乱的头发 3 别小看这种树的 胡子 ，它...
运用反问修辞手法的诗句,运用反问修辞手法的诗句 40
1楼 康秀求声威 唐 白居易《忆江南 江南好》 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 2楼 匿名用户 谁言寸草心，报得三春晖！ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 此曲只应天上有，人间能有几回闻。 问渠那得清如许，为有源头活水来 3楼 开心的原理 如 百川东到海，何...