1楼：兔子学古文
言中，yán zhōng，汉语词汇，意思是所要表达的感情和意思已经表安定的很清楚了，不用语言来说了。
(分享)一词在什么场合下用
2楼：匿名用户
分享fēn xiǎng
[释义]共同享受。
[例句]他分享人们的欢乐，也分担人们的烦恼。
[同义]共享;
[反义]独享; 独吞
日语中，什么叫体言，用言？这类词一般怎么用？
3楼：匿名用户
体言：名词（包括数量词）、代词。无词尾变化，不可活用。
用言：动词、形容词、形容动词。有词尾变化，可活用。
两者的用法：
一、用言：
1、用言是有活用（即词尾变化）的独立词。
2、 用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。
3、用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。
4、用言前面可以加连用修饰语。
二、体言：
1、体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。
2、体言可以后续助词が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。
3、体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ（です）等构成谓语。
4、体言前面可以加连体修饰语。
扩展资料
日语把体言中表示实质性概念的体言叫作实质体言，例如“花、本、机（つくえ）、人、犬（いぬ）”等。
把表示形式性概念的体言叫作形式体言，例如“わたし、あなた、
三、五”等。这是从词汇意义上划分的实质体言和形式体言，从语法上讲薏义不大。
日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。所谓用言，就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。
虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
4楼：阿离
1、日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。所谓用言，就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。
虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中。
2、体言日语中的名词和代词，日语把体言中表示实质性概念的体言叫作实质体言，例如“花、本、机（つくえ）、人、犬（いぬ）”等；把表示形式性概念的体言叫作形式体言，例如“わたし、あなた、
三、五”等。这是从词汇意义上划分的实质体言和形式体言，从语法上讲薏义不大。
5楼：匿名用户
日语词汇主要分为体言和用言，体言是指名词、数词、代词、还包括格助词，而用言主要包括形容词，形容动词，动词。
日本语共有12种词类，共分两大类：
一、独立词其中包括1）体言：即名词、数词、代词，一般在句中充当主语、宾语、状语。2）用言：
即动词，形容词、形容动词，动词在句中充当谓语，形容词、形容动词用来描述一种状态3）其他：感叹词：比如 ああ、はい、いいえ等副词：
专门修饰用言的，比如 すこし、しっかり等连体词：修饰体言的，比如 この、その、あの等接续词：连接句子和句子，比如 でも、それから等
二、附属词其中包括1）助词：を、は、が、と、に、で、から、まで等2）助动词：与动词结合，产生一种文法作用，比如 たり、せる、れる等日语的词汇被分为两大类。
即体言和用言。体言不活用，也就是说词形没有变化。而用言是活用的，词形有变化。
6楼：匿名用户
「体言」指
的是名词和名词性词汇；「用言」指的是动词、形容词和形容动词。
体言，也就是名词，当然是句子的主干部分。但是日语和英语的不同是，日语的名词加上助动词可以作为谓语，而用言，即形容词，形容动词和动词，既可以直接作为谓语使用，也可以直接接续体言作为修饰语。所以日语中不需要使用英语中所谓的“定语从句”。
举例：（1）田中は日本人だ。田中（名词性词汇是体言）做主语，“日本人”+助动词だ作为句子谓语。
（2）りんごが丸い。ビールがうまい。彼女がきれいだ。这里的形容词和形容动词（用言）都直接作为谓语使用（形容动词仍需要接续助动词，如きれい）。这也是日语中最简单的主谓结构。
（3）明かりを付ける。ドアを缔める。中国のgdpが日本を抜ける。动词谓语句
（4）今日深く爱してる女の子に振られた。这里「深く爱してる」就是动词修饰语。
日语中还有非体言或用言的“其他”类词。如副词（作状语修饰动词），连体词（必须后接名词），附属词（表句子之间，或者句子各成分之间关系的），格助词（提示句子成分的助词，比如は与が可提示主语，を提示宾语，に提示对象语、で提示地点、时间、方式状语等等），以及助动词（黏着在动词之后，表能动、假定、尊敬等语气的词）。
7楼：枫竹蓝
体言相当于汉语中的名词，用法也一样。而用言相当于动词，形容词以及副词，因为他们在具体场合中有活用，要变型，所以叫做用言。具体怎么用不好说，要在学习中细心琢磨
8楼：匿名用户
体言，用言就是名词。中文名词怎么用，体言，用言就怎么用，很简单。
9楼：
本课主要讲解助词“と”表示并列的用法。
文言文中，人称代词的使用:吾、余、我 子、汝、君、尔，这些表示你我的词分别适用于哪些语境？就像北宋
10楼：匿名用户
一般来说，作为第一人称代词的“吾、余、我”以及“予”等基本没有区别，任何场合、语境条件下均可使用。
作为第二人称代词，“子”“君”是敬辞，一般用于对尊上、上级、长辈，也可用于平辈之间；“汝”则是最普通的第二人称代词，有时候写作“女”，是“汝”的通假字；而“尔”则略含贬义，接近于贬称或蔑称，有“轻视”“看不起”的含义，有时候写作“而”，是“尔”的通假字。
文言文中用到多的词有哪些？
11楼：龙龙
120实词，你在网上搜就可以了。
还有18个文言虚词。
“受用”这个词在文言文中的意思是什么
12楼：文以立仁
“受用”这个词较多出现在白话**中。主要有两种意思：
1、身心感到舒服。
2、享用。可以表示物质的：诸多的美食受用不尽；可以表示精神的：读几本好书一生受用不尽。
文言文中 指皇帝登记 的词语都有啥
13楼：
1 “即立”，这是周代的用词。
惟五年三月初吉庚寅，王在周师录宫。旦，王至大室，即立。
2 “即位”，春秋开始一直沿用
《左传·文公十四年》记载“夏五月，昭公卒，舍即位。“《左传·桓公元年》：“春王正月，公即位。”
3 “登位”， 汉代以后一直有沿用
《法苑珠林》卷五七：“尔时太子登位。”
4 “登基”， 偏重口语化
元 关汉卿 《单刀会》第三折：“后来高祖登基，传到如今，国步艰难，一至於此！“
传统文化常识积累：什么场合用什么词语
14楼：北京创意星空
向别人提起自己的妻子，有一个传统的谦称叫“拙荆”。“荆”本为一种落叶灌木的名称，这里指用荆枝做的髻钗。据《列女传》记载，东汉隐士梁鸿的妻子孟光居家生活俭朴，以荆枝作钗，粗布为裙。
后人因以“荆妻”或者“拙荆”谦称自己的妻子。
僧人、道士以“贫僧”“贫道”自称，不是出家人自叹贫穷。晋、南北朝时，僧人自称“贫道”；唐以后僧人改称“贫僧”，道士谦称“贫道”。这里的“贫”不是指生活的贫穷，而是指学识、道行的不足，是修为不够、功德未满的谦辞。
人们常称自己的文章或书画作品为“涂鸦之作”。唐代诗人卢仝有一子，孩提时喜欢以蘸了墨水的笔在纸上或书本上恣意涂抹。卢仝作诗叹曰：
（这孩子）“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦”。后来人们便以“涂鸦”一词戏称随意的创作，或用来比喻书法的稚拙，而更多的则是用来谦称自己的作品水平不高。
在文章的标题中，常用到“刍议”一词，如胡适的文章《文学改良刍议》。“刍”音chú，本义为割草，也指喂牲口的草料，又引申指割草之人。古时割草打柴者地位低贱，故“刍议”常用作谦辞，指自己的言论浅陋、不成熟。
胡适《文学改良刍议》：“谓之刍议，犹云未定草也，伏惟国人同志有以匡纠是正之。”
“鄙人”常用作自称，“鄙”本义指都邑四周的土地，后引申指郊野、边远的地方。边远地区远离文化中心，往往消息闭塞。自称“鄙人”是谦称自己的识见、修养均不如人。
书画家将自己的作品赠送给他人时，常会谦虚地说一句“聊供补壁”。“补壁”的字面意义就是修补墙壁，书画家说的那句话，潜台词就是自己的作品价值不高，至多用作修补墙壁的材料。需要提请注意的是，“补壁”只能用于赠送方，不能用于受赠方。
在表示谦虚的时候，做学生的，常会说“忝列门墙”，做朋友的常会说“忝在相知之列”，做作者的常会说“忝为着者之一”。“忝”，从心，天声，本义为羞辱。“忝列门墙”指自己不是够格的学生，辱没了老师。
“忝在相知之列”有谬托知己之意，辱没了朋友。“忝为着者之一”，指自己的水平不高，辱没了其他作者。
不知道芹菜的人很少，可知道“芹献”一词的不多。人们在送礼的时候，常把自己的礼品谦称为“芹献”。《列子·杨朱》里有个故事：
从前有个人认为大豆是美味，卷耳茎、芹菜等味道十分香甜，还向乡豪夸赞。乡豪拿来一尝，嘴巴里像被蜇了一样难受，还闹了肚子。乡里人都嘲笑、怪罪这个人，这个人很惭愧。
后来人们就以“芹献”作为菲薄的礼品的代称。
古代君王自称“寡人”不是“单独一人”的意思，而是“寡德之人”的简称，即谦称自己的德行还有所欠缺。
人们常把自己的文章称为“急就章”，意谓自己匆忙完成，难免粗疏。“急就章”和《急就篇》有关。《急就篇》又名《急就》，是汉代学童的教科书，全书无一字重复。
传为汉代史游作，魏晋时期颇为盛行。该书按姓名、衣服、饮食、器用等分类，成三言、四言、七言韵语。因首句有“急就”二字，后因以为名。
另有一说是遇到难字，缓急可就而求。后来人们用来谦称自己的作品缺乏深思熟虑。——摘自华夏民俗文化网，太多太长了，直接去**看吧
在文言文中，什么情况下使用动词使动用法1
15楼：精灵儿小不点
文言文中使动用法比较多，了解掌握这方面的知识，有助于文言文的学习。学习使动用法需注意以下三点：
一、三种情形。文言使动用法主要有动词、形容词、名词的使动用法三种：
1．动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作，表示主语使宾语“怎么样”的一种用法。例如：
①项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）“活”这个行为不是主语“臣”发出，而是主语“臣”使宾语“之（项伯）”发出，是“使……活”意思，全句译为“项伯杀人，臣救活过他”。
②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）“忿恚”是主语 “（吴）广”使宾语“尉”“忿恚”，全句译为“吴广故意多次说要逃跑，以此使校尉恼怒。”
③叫声屈动地惊天。（《窦娥冤》）“动、惊”分别是主语“屈”使宾语“地”“天”发出，分别是“使……震动、使……震惊”意思。
2．形容词使动用法。就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
④今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）“尊”是形容词，作使动，“使……尊贵”，“尊长安君之位”即主语“媪”使宾语“长安君之位”“尊贵”。
⑤求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）“固”是形容词，作使动，“使……稳固”，“固其根本”即“使其根本稳固”。
3．名词使动用法。就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。例如：
⑥先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）“王”名词，作使动，“使……为王”，“王之”即“使他（先破秦入咸阳者）成为王”。
二、判断方法。判断一个词是不是使动用法，方法有两种：
1．看能否在这个词里加进一个“使”字，加得进“使”就是使动，否则就不是。例如： ⑦“曹军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。
”（《赤壁之战》）烧（之），加不进“使”字，“烧”是一般动词；走（之），使（之）逃跑，加得进，“走”就是使动用法。
2．根据句义判断。例如：⑧士卒亦乐从李广而苦程不识。
（《李将军列传》）⑨沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）判断两句中“从”字是不是使动，就要看句子的意义。⑧句中士卒比李广地位低，“从”当然是一般动词；⑨句中沛公地位比百余骑高，“从”便是使动，如果说是沛公“跟随着”百余骑，那就不合情理了。
三、翻译方法。使动用法的翻译要注意避免两种错误：
1．意译混淆直译。如：例①可以意译为“项伯杀人，我救活了他”，但不能因“活”可以意译为“救活”而认为不是使动用法，如果单独解释“活”，那就一定要直译为“使……活”，不能意译混淆了直译。
2．附加宾语。即翻译时把宾语也一同带进去。如：
有人将“大王必欲急臣”的“急”，翻译为“使臣着急”，“足以荣汝身”的“荣”翻译成“使你荣耀”，这都是错误的译法，正确的翻译应该是“使……着急”，“使……荣耀”。
高中常见的文言文实词有哪些,高中常用文言文实词都有哪些?
1楼 zjc 座 文言实词练习及答案 1 爱1 爱其子，择师而教之 爱护 2楼 芝苔 高考120个文言实词词义及课文例句 爱 1爱其子，择师而教 3楼 上网不当饭 这要看你使用的是什么版本的教材，教材不同，高考内容也会不同。 高中常用文言文实词都有哪些 4楼 柳江城 文言文常用实词一共有120个。 ...
跪求：文言文词语主要有哪些用法,文言文中词语的用法都包括哪些
1楼 黄叶先生 一 通假字 二 古今异义 三 一词多义 四 词类活用 1 名词活用为动词 2 名词作状语 3 名词的使动用法 4 名词的意动用法 5 形容词活用为名词 6 形容词活用为动词 7 形容词的使动用法 8 形容词的意动用法 9 动词活用为名词 10 动词的使动用法 11 动词的意动用法 1...
文言文中主要的连词有哪些,文言文中有那些连词文言文中主要的连词都有哪些
1楼 桃子君 1 并列关系连词 与 既 同 及 而 况 乃至等 2 承接关系连词 则 乃 就 而 便 如 等 3 转折关系连词 却 而 致等 4 因果关系连词 因 是故 以致等 5 选择关系连词 或 抑 非 即等 6 假设关系连词 若 譬等 7 比较关系连词 如 同 不及 与其 不如 若 则 等 8...