1楼：天使伊洛凝
1.网络教学环境中信息传播特点：
1）实时不间断传播，包括传播的真实性和时效性，信源广泛，且可以连续不间断
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2楼：匿名用户
教育传播是由教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的**通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动。(是人类传播活动的一种特殊表现形式。
)课堂教学传播是教育传播的基本形式之一，它不同于远距离教学传播和自学传播，具有以下几个主要特点:(一) 课堂教学传播是教师和学生的共同活动，具有双边性质(二) 课堂教学传播主要是在课堂上，教师指导下，按照固定的课程时刻表进行的(三) 课堂教学传播是在教师与学生、学生与学生、学生教学**之间进行的(四) 课堂教学传播主要采取面对面的传播方式(五) 课堂教学传播是学生掌握知识、发展能力、形成个性统一实现的过程
求位教育传播学大神帮我做下以下的几个教育传播学的题
3楼：匿名用户
您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：
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教育传播学的课堂教学传播的基本模式
4楼：百度用户
课堂教学传播模式，大致可以分以下三种：
1．以教师为中心的传播模式
这种模式的特点：在教师的控制下，主要从书本中学习，传递和接收的主要是教材中的知识
信息。常见的有五段教学法：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
这种传播模式，重视教师的主导作用，但忽视了学生的主体作用，重视了书本知识的传授，却忽视了能力的培养。
2、以学生为中心的传播模式
这种模式的特点：是以个人生活实践或直接经验为学习的中心，从活动中学习。
这种传播模式，重视学生的主动性及其亲身经验，但忽视了教师的主导作用和系统书本知识的教学。
3、以问题为中心的传播模式
这种模式的特点，是从研讨中学习，能启发人们进行探索，但容易使教学缺乏系统性。
以上三种模式，各有所长和不足，在教学传播中应灵活搭配使用。
学习教育传播学有什么意义
5楼：匿名用户
14，教育是一种社会活动（文化），教育（公民）的命运，关系到国家和民族的发展，（慈善）的变化是推动科技发展，经济繁荣，社会进步，社会活动。
15，教育是一种社会活动（文化），一个人获得知识和能力的发展，大部分的知识和经验转移的一种手段。
16,20世纪，教育的发展，教育列入（世界“世界人权宣言”在世界大多数国家（义务教育制度的实施个性，努力创建国家学习的社会氛围。
5月17日，21世纪（一个以知识为基础的经济，教育，知识和知识社会的时代生存和发展的先决条件，因此， ，我们应该鼓励：
18教育科学，技术，经济
19，作为一个人口大国，中国也是一个（），信息技术，并直接影响中国的经济发展... /> 20，教育是一个长期的努力，鼓励成功的例子:1978-2007年，全国小学适龄儿童入学率从94％提高到99.
5％，初中毛入学率从20 ％?98％; 2发入学率从不到10％到66％，毛入学率提高到23％，从不到1％）。目前，中国的教育有一个不同阶段的功能，性能（入学率继续向增加，但与（）（）相比，教育的整体需求依然严峻，发展不平衡，教育（不公平），如：
（西北地区），（黄土高原），教育水平，办学条件，比前，有一个伟大的主要原因，城市和农村地区之间的教育发展不平衡的差距（）
差距：21促进教育发展，构建社会主义和谐社会的重要任务，
22在中国加入世界**组织带来的教育带来
23日，联合国在新世纪的文盲标准的重新定义：
24日，面对日益激烈的差距表面（发达国家）制定和实施的策略，通过强大的思路和发展方向的科学和教育的战略的全面实施。
/ 25坚持认为，这是一个重要的经济和社会发展的现状，增强，并有能力改造和完善经济建设依靠，以加快实现。
26年轻人通过科学和教育兴国的重托：①②
27（知识）是人类最宝贵的精神财富，一个民族的灵魂，一个国家的繁荣的不竭动力（），它是难以适应的时代。改进建设的发展，中国的发展战略的核心，提高我国综合国力的关键，
28个年轻人，并建立了（理想的），文化（专业骨干）成为成年人。
29的精神，创新的能力培养试点是：
30，创建的基础上（）（）
31，中国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的机会和义务。”
32，保护我们的公民受教育的权利，保护国家法规（法律）保护（司法）
不会，没办法啊
教师在传递信息时应该注意哪几个方面的问题？用教育传播学的专业知识回答
6楼：匿名用户
南国农《教育传播学》第一版、第二版教材上都有。第二版第五章教育传播中的教师和学生的第119页上有。
共注意五个方面的问题：
教师在传递信息时，应注意以下问题：
1．传递的信息要有针对性。提供给学生的信息，应该是他们的确需要或对他们的确有用的信息。
2．传递的信息应是完备的。提供的信息，在数量和质量上，应能满足学生的需要。
3．要注意信息的时效。许多信息，具有很强的时间性。即时的信息能有很高的价值，而过时的信息则很可能成为无效信息。一定要注意学生对各种信息需求的时间。
4．要注意学生的反馈信息。教师可以从多方面去获取学生的反馈信息：（1）在课常教学时，可通过观察学生的表情、行为的反应，去获取学生的反馈信息；（2）教师在讲授过程中，可提出一些简短问题或插入简短的书面测验，以取得反馈信息；（3）在课后，通过检查学生的书面作业和考试考查，去取得反馈信息。
教师获得学生的反馈信息，并据此去调整教学内容和进度，或者改变教学**与方法，不断提高信息的传递效率，取得最佳的教学效果。
5．要注意克服信息传递中的干扰。教育信息的传递是在一定的干扰下进行的。信息传递过程中都会发生一定的干扰。
干扰是和信息传递同时发生的。因此，在信息传递过程中，始终要与干扰现象作斗争。克服干扰的方法，主要有重复传递、核对传递、多通道传递等。
教育传播学 南国农 第一版和第二版区别？ 急急急！！！
7楼：匿名用户
这个是第一版的
http://****golden-book.***/booksinfo/36/361442.html
内容简介
教育传播学是教育与传播领域中的一门新兴学科。本书结合我国实际，对该学科的基本原理和方法作了全面、系统的阐述。全书共分13章，1至3章从整体介绍教育传播的概念、系统与过程；4至10章分别剖析教育传播过程的各个要素，包括教育传播信息、符号、**与通道、教师、学生、环境、效果等；11至13章是教育传播应用研究，分别**了教育传播理论在课堂教学、远距离教学和自学中的应用。
本书是高等师范院校教育技术学专业教材，并可供电化教育工作者和广大教师阅读参考。
教育传播学的课堂教学传播的基本模式
1楼 百度用户 课堂教学传播模式，大致可以分以下三种 1 以教师为中心的传播模式 这种模式的特点 在教师的控制下，主要从书本中学习，传递和接收的主要是教材中的知识 信息。常见的有五段教学法 组织教学 检查复习 讲授新教材 巩固新教材 布置课外作业。 这种传播模式，重视教师的主导作用，但忽视了学生的主...
传播学概论的内容简介,新闻学专业传播学概论的课文内容
1楼 冬哥 威尔伯 施拉姆 wilbur schramm 的《传播学概论》是美国传播学的奠基之作，在中国和世界各地都产生了广泛的影响。 e m 罗杰斯这样评价施拉姆 如果能够以某种方式抹掉施拉姆对传播学领域的贡献，世界上就不会有传播学这样一个学科了。 全书共15章，分别论述传播的历史 功能 过程 符...
传播学。。测试题,谁有传播学的练习试题？
1楼 匿名用户 1的回答工具不同古代的马匹车船，纸张，烽火，鼓声，现代电子计算机因特网。范围不同古代亲身传播口儿相传式，现代大众传播电视，广播报纸等受众面广。2的回答周老虎事件一开始只是在网络上传播，最后形成了一股强大的力量，影响到报纸电视等大众传媒，受众面越来越广，影响越来越大。 3的回答如移动动...