1楼：金秋飒爽
1，乘着飞机祖国的天空上。
2.长城如巨龙，运河似绸带，运用比喻
3.中华人民的伟大
4，我们的祖先
苏教版练习与测试小学语文3年级第一课长城和运河的第五题怎么写
2楼：匿名用户
五、根据课文内容填空。
1、万里长城东起_________，_________ 嘉峪关，像 __________在大地。
2、京杭大运河北起______________，南到______________，像_____________在大地。
3、京杭大运河和万里长城分别谱写了_____________的、______________的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？___________________ 。
六、阅读短文，完成练习。
八达岭长城的四季景色确实美不胜收。每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙，他们是那么友好，那么互爱。那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。
八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。那时看长城，活像一条出水的蛟龙。八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。
冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。
1、这段话依次写了八达岭_______、_______ 、_______ 、_______的不同景色，表达了作者对八达岭的__________之情。
2、用虚线画出文中的比喻句，并照样子也写一句。
____________________________________
3、用“——”文中的拟人句，并照样子也写一句。
____________________________________
4、这段话是围绕哪一句话来写的？把它抄写在下面的横线上。
《风》的阅读题
3楼：54程太太
问题1：
春天的风又叫和风，特点是唤醒万物。
夏天的风又叫熏风，特点是暖烘烘。
秋天的风又叫金风，特点是凉丝丝。
冬天的风又叫朔风，特点是寒风怒号，卷起尘土。
问题2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬顺序来写的，全文是按的时间顺序来写的。
问题3：秋风为什么加“金风”?
答：因为对于农民来说这是一个值得高兴值得快乐的时间，秋的到来虽然万物以没有春的可爱也没有夏的美丽，可是它却十分的朴质，在没有人烟的地方也许会很萧条，落叶缤纷，枯枝败叶，可是它是生命的延续，落花不是无情物，化作春泥更护花。
问题4：读了“我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心”这句话，你受到什么启发？
答：在另一端是金黄色的海洋，那是汗水的结晶，金风，说不清，很美很美，在这个海洋之中，你伴随着清风，微风 冬天的风叫朔风，是因为，强风，你会看到，庄稼随风飘动的身姿，宛如一条金色的龙在遨游。
阅读材料，回答下列问题。材料一 京杭运河是世界上最长的人工河流，也是最古老的运河之一。它和万里长城
4楼：嘿嘿撒旦哎
（1）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
（2）①隋朝开凿大运河连接了五大水系，使南北交通贯通，促进了南北经济文化的交流（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中，大运河走向得出结论，其实教材中也有明确表述。）；②大运河对沿线的农田灌溉发挥了重要作用，促进了沿线农业生产的发展（教材中有明确表述）；③隋唐时期许多工业市镇分布在大运河沿线附近，说明大运河带动了沿线工商业的发展（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中，手工业与大都会的分布规律得出结论。）；④另外，大运河的开通，对维护国家统一和**集权，也起了促进作用（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中大运河，结合所学知识得出。
）。（只要言之有理，说出3项即可。）
（3）元朝时期，运河截弯取直（通过观察、比较两幅图中的大运河得出。）。作用：大大缩短了运河航程，更有利于南北经济交流。
原因：长安、洛阳失去了全国政治经济中心的地位。江南地区经济的发展。
（4）①从水利角度看，充分利用运河古河道，实现南水北调，缓解北方水资源缺乏状况。通过对古运河河道的整修，恢复大运河的通航能力，开辟现代贯通南北的水上交通线（通过**《京航大运河台尔庄庄段》得出。）；②大运河与万里长城一样是重要历史文化资源，在有条件的城市与河段，利用大运河航道及沿岸的文化资源，开发大运河的旅游项目。
并以旅游带动相关产业的发展，使运河沿岸再次成为我国繁华地带（通过观察《古老的杭州拱宸桥》、《扬州瘦西湖》、《沧州运河岸边的乾隆碑》等三幅**得出。）；③将利用与保护有机地结合起来，在保护好的前提下，进行利用与开发，只有利用起来运河才会重新焕发当年的活力。（通过以上分析，得出综合结论。
）（只要言之有理，说出两点可。）
第一问有关隋唐大运河之功，教材中有所表述，但不够全面。本题通过《隋唐时期手工业分布和大都会》图，说明大运河之“功”，这实际上，暗示大河与手工业、大都会分布有密切关系，解题的主要任务就是通过观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图，找出这种关系，再与教材内容相结合，更加全面地表明大运河之功。第二问要求能将隋唐时期的大运河与元代大运河图进行比较，说明大运河的变迁，通过观察比较容易得出结论。
第三问要求谈大运河的保护与利用问题，如没有题目提供的四幅**，学生难以着手，**起到了提示与启发作用，几幅**等于分别告诉我们，大运河本身是一种文化遗产，大运河沿岸还有许多相关的历史文化遗址，大运河有的河段至今在交通运输中仍发挥着重要作用，得到了这样的启发，再回答第三问相对来说就容易多了。
苏教版语文三年级下册第一课《长城和运河》课文
5楼：原来是你
看这里看这里......
6楼：璃茉茉
一共是两段：
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天
一个奇异的景象出现在我眼前
像巨龙穿行在大地
连绵起伏，曲折蜿蜒
东起山海关，西到嘉峪关
万里长城谱写了不朽的诗篇
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天
一个奇异的景象出现在我眼前
像稠带飘落在大地
银光闪闪，伸向天边
北起首都北京，南到天堂杭州
京杭大运河谱写了动人的诗篇
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
7楼：养一只金吉拉
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：像稠带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
语文阅读题 大运河——流淌千年的乡愁 20作者说：“每--个人似乎都在日理万 5
8楼：匿名用户
问得好，这种迷惑题实际上是送分题！优游之意思是指人与自然和谐相处，能够欣赏自然之美的内心愉悦，资养心灵的一种生活。现实中充满竞争，工作学业繁忙，没有人有闲情和机会去享受这种生活。
这是时代的悲哀，城市化和经济化社会加速了人们的物质生活，而减少了人们享受文化生活的机会，人们的生活并不是真正地充实。不是满分我会乱说吗亲？
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