1楼：匿名用户
运用移步换景或者事情发展的顺序的方式来写的. 那里来的总分总啊，晕，老师会不会教啊
2楼：师姐
是按照事情的发展顺序写的我们老师教的
五年级下册语文书第一课草原是按什么顺序写的
3楼：清明
作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,
4楼：丹竹僧采文
草原老舍这次,我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在**都象给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美,就象没骨画那样,只用绿色渲染,没有用笔勾勒,于是,到处翠色欲流,轻轻流入云际.
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的无限乐趣.
我们访问的是陈巴尔虎旗的牧业公社.汽车走了一百五十华里,才到达目的地.一百五十里全是草原.
再走一百五十里,也还是草原.草原上行车至为洒脱,只要方向不错,怎么走都可以.初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟.
走了许久,远远地望见了迂回的,明如玻璃的一条带子.河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响.
快了,快到公社了.忽然,象被一阵风吹来的,远丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,马疾驰,襟飘带舞,象一条彩虹向我们飞过来.这是主人来到几十里外,欢迎远客.
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路.静寂的草原,热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片.
车、马飞过了小丘,看见了几座蒙古包.
蒙古包外,许多匹马,许多辆车.人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的.我们约请了海拉尔的一位女舞蹈员给我们作翻译.她的名字漂亮——水晶花.她就是陈
旗的人,鄂温克族.主人们下了马,我们下了车.也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散.
我们用不着水晶花同志给作翻译了.大家的语言不同,心可是一样.握手再握手,笑了再笑.
你说你的,我说我的,总的意思都是民族团结互助!
也不知怎的,就进了蒙古包.奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点不拘束.不大会儿,好客的主人端进来**子的手抓羊肉和奶酒.
公社的干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒.正是：
祝福频频难尽意,举杯切切莫相忘!
我们回敬,主人再举杯,我们再回敬.这时候鄂温克姑娘们,戴着尖尖的帽儿,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌.我们同行的歌手也赶紧唱起来.
歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑.
饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈.客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马.太阳已经偏西,谁也不肯走.是呀!蒙汉情深何忍别,天涯
碧草话斜阳!
人的生活变了,草原上的一切都也随着变.就拿蒙古包说吧,从前每被呼为毡庐,今天却变了样,是用木条与草杆作成的,为是夏天住着凉爽,到冬天再改装.看那马群
吧,既有短小精悍的蒙古马,也有高大的新种三河马.这种大马真体面,一看就令人想起“龙马精神”这类的话儿,并且想骑上它,驰骋万里.牛也改了种,有的重达千斤,乳房象小缸.
牛肥草香乳如泉啊!并非浮夸.羊群里既有原来的大尾羊,也添了新种的短尾细毛羊,前者肉美,后者毛好.
是的,人畜两旺,就是草原上的新气象之一.
载一九六一年十月十三日《人民**》赏析
语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情.现举例分析如下：
一、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.
“翠色欲流”是说翠色将流而未流；而“流入云际”,则是说翠色已经流入云间.这两者是自相矛盾吗?其实,这非但不矛盾,反而形象地显现了草原景物的逼真情态.
“翠色欲流,轻轻流入云际”,分别描写了两种不同的视觉形象.前句是近镜头描写：草原绿得浓厚将滴,绿得油亮闪光,给人“欲流”的感觉.
这是化静为动,突现草的色泽,草的生命,也抒发了作者无限的热爱和赞叹.后一句是远镜头描写：极目远眺,草原与长空相接,浓绿与云天照映,翠色千里,连绵不断,一直伸向云天深处.
再说汽车在前进,视野中的那些“只有绿色渲染,不用墨线勾勒”的小丘,一碧千里的草原,不正在悄悄地流入云天吗?
二、这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服；既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.
“惊叹”与“舒服”,“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的.其实,作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里,而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力,视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”,是因为草原景色迷人,“连骏马和大牛都有时静立不动”,何况是感情丰富的人；“想坐下”,是因为眼底美景沁润着心田,诱发起激情,要抒发、要表达.正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受.
三、初入草原,听不见一点声音,看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟.
既然“看不见什么东西”,怎么还看见“一些忽飞忽落的小鸟”呢?其实,这是运用了一种叫“舛(chuǎn)互”的修辞手法.它对某一事物既全面肯定,又部分否定；或既全部否定,又部分肯定.
看见“一些忽飞忽落的小鸟”,是为了更真切地衬托和强调“初入草原”时的静感.这是以声写寂,以动衬静,从而突出了辽阔草原寂而不死,静中见活的生机.
文意是客观事物在作者头脑中反映的产物,是作者对客观事物进行分析研究而得到的一种认识.由于客观事物千差万别,变化多端,作者的认识就有正确与错误、深刻与肤浅的区分,这就需要认真体会,反复研究,一直“炼”到认清事物本质,写出切中肯?紫的文章来.
这方面,我们要谈到第十一册老舍的《草原》.文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景,表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭.这是本文的主题思想,亦即文意所在.
我国是一个多民族国家,新中国成立后,实行平等的民族政策,形成了多民族统一的大家庭.老舍通过记叙访问草原的情景,反映民族友爱的主题,提炼出这一文意,无疑是抓住了社会主义制度下民族关系的真实本质,十分正确.
当然,正确的文意要有恰切的表达.老舍按照初入草原、欢迎远客、蒙古包外、蒙古包内、主客话别的顺序记述,注意突出蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面,字里行间渗透着蒙汉人民间的血肉深情.
值得研究的是作者在提炼文意的过程中,把文意浓缩成“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”两句诗,寥寥十四字,蕴含着丰富深刻的思想感情,给读者留下了回味不尽的余地：
内蒙古草原空气新鲜,天空明朗,广袤无边,一碧千里,到处是翠色欲流,令人陶醉,岂不是与“天涯碧草”贴合相应了吗?诗句中的“何忍别”、“话斜阳”正是“蒙汉情深”的体现和写照,它又与上文蒙族牧民纵马奔驰,以主人的身份远出迎客,盛情款待,歌舞娱宾的描写有机勾连,桴fu鼓相应,实在恰到好处.
同时,作者引诗作结还收到了揭示题旨、深化文意的效果.“蒙汉情深”“深”在**?作者一行刚刚踏上草原,就从心底里油然升起热爱之情；牧民远出迎客,欢呼,握手,敬酒,唱歌,表演,双方亲如一家,融洽无间,更加显露了蒙汉间的深情厚谊.
尤其是“何忍别”突现了主客双方的内心世界,两情依依,不忍分别,自然“情深”了,而“话斜阳”则展示了主客双方的动人情态,话语绵绵,难分难舍,不是“情深”会如此吗?完全可以说,引诗是对蒙汉民族间兄弟之情的凝炼概括,也是对文意的进一步拓展和强化.
另外,引诗中的“天涯碧草话斜阳”仿佛一个特写镜头：主客双方在一望无际的草原上依恋不舍地娓娓交谈,时间不停地推移,夕阳渐渐西沉,他们竟浑然不觉,这是蒙汉情深的形象映现.他们“话”什么呢?
也许感谢主人热情接待,也许希望客人不久再来,也许是双方互相勉励,携手并进……这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧相扣合,岂不是进一步深化了文意吗?
因此,炼意正确不是一蹴而就的,有一个融化、深化、强化的过程.
五年级下册语文《草原》段意
5楼：匿名用户
段落大意：
全文共分成五段：
第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。
第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。
第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。
第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。
第五段（第5自然段）：讲主客话别。
中心思想：
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
希望对你有用！
庆春路87号21楼
6楼：匿名用户
1段:风景如画
2段:迎接客人
3段:热情欢迎
4段:互相敬酒
5段:主客话别
7楼：匿名用户
@热心网友，你讲的很
8楼：浧洆
草原备课怎么备，10分讲课怎么讲？
五年级下册语文的第一课草原的顺序
9楼：卡项
时间顺序。写了老舍先生按时间顺序游览了草原风光
五年级下册语文书第一课草原是按什么顺序写的
10楼：张华甫
按空间方位顺序，初入草原 陈巴尔虎旗 蒙古包外，，，蒙古包内，，，，蒙古包外
小学语文人教课标版五下《草原》一课第一自然段是按照什么顺序写的
11楼：匿名用户
这篇课文可以分为四个部分,第一部分描写了草原的景色,是全文的重点.第二部分描写了草原人热情欢迎客人的场面.第三部分介绍了草原人招待客人的盛况.
第四部分描写了主人和客人依依惜别的场景.
12楼：沐雨萧萧
从天空到地面，按从上到下的顺序，
来写的。
五年级下册语文课文 草原是什么顺序
13楼：文刀霞子
作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,
五年级下册语文第一课 草原 可以分为几个部分?
14楼：匿名用户
这篇课文可以分为四个部分，第一部分描写了草原的景色，是全文的重点。第二部分描写了草原人热情欢迎客人的场面。第三部分介绍了草原人招待客人的盛况。
第四部分描写了主人和客人依依惜别的场景。
五年级下册语文的第一课草原的顺序
1楼 卡项 时间顺序。写了老舍先生按时间顺序游览了草原风光 五年级下册语文书第一课草原是按什么顺序写的 2楼 清明 作者按照事情发展顺序叙述 先描写草原秀美的景色 再描写草原迎客场面和草原联欢的情形 作者移步换景 由景及人 3楼 丹竹僧采文 草原老舍这次 我看到了草原 那里的天比别处的天更可爱 空气...
语文五年级下册第一课第一自然段写出了草原什么特点
1楼 边然 空气清新，天空明朗，一碧千里，而并不茫茫。既使人惊叹，又令人舒服。 五年级下册语文第一课草原的第一自然段是什么？ 2楼 晓龙修理 现代 老舍《草原》第一自然段如下 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一...
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