1楼：你也敢配姓赵
主要描写了草原上的风光、空气、天空、小丘
表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情
边听课文朗读，边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写
2楼：匿名用户
边听课文朗读，边思考课文第一自然段主要抓住草原上的天空、空气、草地、小丘、羊群等景物来描写
3楼：匿名用户
要是草原风光,空气、天空、小丘
五年级《草原》第一自然段，简要说说文中写了哪些景物
4楼：少爷的磨难
文中写了草原的天空、空气、平地、小丘、羊群、骏马和大牛。
表达了作者对草原景色的赞美和喜悦的心情。
5楼：匿名用户
主要写了作者初次见到草原的景色 .抒发了作者对祖国的大好河山的无限热爱的思想感情.
6楼：勇敢地出发
这个什么景物的呢。。
《草原》第一自然段写了哪些景物
7楼：北京百利天下教育咨询****
从天空到地面,按从上到下的顺序写的。 初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。
表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情，很惊讶的心情。
五年级下册的课文，《草原》这篇课文的第一自然段**体现出了草原美。（写出句子写出原因）
8楼：飞翔的翅膀
那些小丘的线条是那么柔美，就 （到） 翠色欲流，轻轻流入云际（到）无限乐趣。体现了草原的美。因为既和又是作者的感受，感受中表达了草原美。
连大牛和骏马都沉思更加表达了草原美！望采纳
9楼：沧雪飞花
那些小丘的线条。。。。。中国画那样。写出了小丘线条的美
第一课，草原课文具有动静结合的方法来描写景物的，用这种方法来进行一段景物描写。
10楼：张
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。
无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的。
于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
11楼：匿名用户
杜古大咕嘟咕嘟，让大姑娘途估搭估都估岩的鼓噪，这个好呀，吼吼，好的呀。当然是桂花，摇桂花花。
12楼：匿名用户
i don'tnot
13楼：好叔叔
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。
草原第一自然段分层
14楼：暴走少女
第一层(第一句)：概括叙述全段要写的内容。
第二层(第二句)：描写草原上天空的景象。
第三层(第三句到第六句)：描写草原上天底下的景象。
第四层(第七句到第八句)：抒发对草原的感受。
第一自然段原文：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
15楼：帅气的小宇宙
现代作家老舍《草原》的第一自然段分层：
第一层（第一句）：
是讲作者第一次来草原。
第二层（第二至第五句）：讲草原的风光，空气，平地，天空及小丘。
第三层（第六至第七句）：讲的是作者的对美丽草原的感受。
原文（第一自然段）：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
16楼：奶思呀呀
分层：1、第一句为第一层：这次，我看到了草原。(总起)
2、第二至第五句为第二层：那里的天一直到轻轻流入云际。层意：主写草原的景色，天空及小丘。
3、第六至第七句为第七层：这种境界到无限乐趣。
课文第一自然段原文：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
第一自然段小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。
作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
17楼：科学普及交流
草原第一自然段分层及各层意思：
第一层(第一句)：概括叙述全段要写的内容。
第二层(第二句)：描写草原上天空的景象。
第三层(第三句到第六句)：描写草原上天底下的景象。
第四层(第七句到第八句)：抒发对草原的感受。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
18楼：匿名用户
第一句是一段是讲作者第一次来草原
第二至第五是一段讲草原的风光
第六至第七是一段讲的是作者的对草原的感受
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
19楼：心对心微笑
请问是五年级下册第一课的草原 老舍的吗？
如果是，第一段主要讲的是草原美景，可以分为三层，第一层是”我“看见了草原，第二层是草原美的具体表现，第三层是讲”我“见到草原之后的感受。
祝lz学习更上一层楼哦(>^ω^<)
在《草原》第1自然段中，作者对哪两个地方进行了具体描写。写出了草原什么、什么、什么的特点？
20楼：龙年鸿运吉星照
（一）讲读第1段。
1．默读，分层次。思考：课文第一段写了什
么？分几层？先写什么？后写什么？
（课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，后写产生的感想。）
2．再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？
（读后讨论。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。）
3．细读、思考：
（1）作者是按什么顺序写这些景物的？
（从天空到地面，按从上到下的顺序写。）
（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？
（让学生边读边画出重点语句。）
（3）体会重点句子的含义。
（让学生自己出声读第1段第1层，要求学生细心体会，认真想象。重点说说下面三个句子：①"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
"②"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"③"那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"）
4．默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情？最后一句表达了作者怎样的感受？
（说一说"境界"一词的意思。读时注意理解"既……又……"的并列关系；可用"美丽"或"壮丽"与"奇丽"作比较，理解"奇丽"一词用得恰到好处。指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。
）5．指导学生背诵第1段课文。
（让学生按课文描写顺序和景物特点，边读边想象，把这段课文熟读成诵。）
小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。
作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
语文五年级下册第一课第一自然段写出了草原什么特点
1楼 边然 空气清新，天空明朗，一碧千里，而并不茫茫。既使人惊叹，又令人舒服。 五年级下册语文第一课草原的第一自然段是什么？ 2楼 晓龙修理 现代 老舍《草原》第一自然段如下 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一...
4年级下册语文书17课草原第一段的仿写
1楼 匿名用户 1 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 但那时却是我的乐园。 2 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的...
五年级下册描写天气的作文,写天气变化的作文，五年级苏教版下册习作一里的，最好是写春雨、雾、夕阳
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