1楼：小爷
您好，《青山不老》文中的：如臂如股、劲挺、勇敢、顶。
这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了树木与恶劣的环境作斗争的不屈精神。
这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。
望采纳，谢谢
2楼：匿名用户
没有看到具体的文章内容，不知道用了什么手法。
小学人教版六年级上册第19课青山不老，这篇课文里面的修辞手法有哪些？
3楼：纳姐看世界
比喻：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
对比：原来，狂风大肆虐，沙尘暴盘踞的山沟; 现在，绿意荡漾的青山
引用：当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
六年级语文教材帮19课青山不老的多近反是什么？
4楼：张愚顽
那就是问你青山不老的近义词反义词是什么，要求你把它写出来？
5楼：匿名用户
！！！！！！！！！！！！！！
青山不老的修辞手法和说明方法有哪些
6楼：匿名用户
拟人，只有人和动物才会老
7楼：风生谁起
拟人，只有人才会老。
六年级上册语文第16课中运用了什么修辞手法
8楼：浩气长舒之春
课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
9楼：20等待
在《青山不老》这一课中运用了比喻。拟人的修辞手法。
10楼：小江
二氧化碳在常温常压下为无色无嗅的气体
11楼：杞懋尹永康
作比较、打比方、列数字
语文六年级上册16课青山不老课文主要讲了什么 5
12楼：紫汐沁雪
第16课《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。
这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹。
3、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
必背内容
13楼：宝贝乖乖
这是一个真实的故事，文章用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
14楼：钰_雪_幽
本文主要写了一位老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年是艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。
六年级语文上册，十六课青山不老描写老人简陋艰辛的生活条件是为了衬托什么？
15楼：miss_罗兰兰
《青山不老》这篇课文面中,对老人简陋艰辛的生活环境的描写，是为了衬托老人义无反顾地投身到植树造林中,与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的崇高的奉献精神。也从侧面展示了老人为了植树造林，付出了一切。
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