六年级上册语文书第十三课有哪些关联词的句子

2020-11-20 18:51:45 字数 7122 阅读 9886

1楼:匿名用户

如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。

如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮生在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

为人民服务 宣传画因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

六年级语文上册所有课文中出现的关联词句?20句?跪求。。。。。。。。。。。!!!

2楼:匿名用户

1、不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。——山中访友

2、这种美,是一种磅礴的美:不是一枝独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。——索溪峪的“野”

3、索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。——索溪峪的“野”

4、一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。——怀念母亲

5、小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。——彩色的翅膀

6、如果没有他每天早上这宽厚的一笑,我就不会继续白看他的书,也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。——别饿坏了那匹马

六年级上册第一二单元带关联词的句子有哪些

3楼:

我们爱你啊,中国:无 郑成功:未找到 把我的心脏带回祖国:第2小节和第5小节 古诗两首:无

人教版六年级语文课文中含有关联词的句子是哪些?

4楼:匿名用户

去查《为人民服务》这篇课文,里面有好多。

5楼:沈彩井孤云

一、关系关联句

并列关系中的关联词有:有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那

么……那么、既然……又、也、又、还、同时。

选择关系中的关联词有:是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么

、与其……不如、宁可……也(决)不。

转折关系中的关联词有:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)

、却、不过、然

而、只是。

因果关系中的关联词有:因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因

此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。

条件关系中的关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有

……才、除非……才、只要……就、无论

(不论、不管、任凭)……都(也、还)

。递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、

不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且

、尤其、甚至。

假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果

(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)

、即使(就算、就是、哪怕、纵使)

……也(仍然、还是)

。取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如。

并列……又……又……

……有时……有时……

……一会儿……一会儿……

……既……又……

.......也.......也.......

.......不是........不是.......

......不是......而是......

承接……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接着……

递进……不但……而且……

……不仅……还……

……不但不……反而……

……连……也……

……何况……

……甚至……

.......更不要说.......

选择……不是……就是……

……或是……或是……

……宁可……也不……

……还是……

.......或者......或者........

.......要么......要么........

.......与其......不如........

转折尽管……可是……

虽然……但是……

……却……

……然而……

假设如果……就……

假使……便……

要是……那么……

倘若.......就.......

条件只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……也……

因果因为……所以……

由于……因此……

既然……那么……

之所以........是因为........

六年级下册语文书上的递进形式的关联词的句子 10

6楼:匿名用户

包涵“”不仅“” 而且“”或者“而且”的句子。

7楼:n多秘密

啊用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;

语文人教版五年级上册关联词有哪些

8楼:zf敏雯

既……又、不是……而是、因为

……所以、既然……就、之所以……是因为、只要……就、只有……才、无论……都、不管……总、虽然……但、尽管……还是、如果……就、即使……也、不是……就、宁可……也、不但……而且、不仅……还

9楼:老百姓是

不但~~而且

因为~~所以

既然~~~就

与其~~不如

虽然 ~~但是

只有~~才

10楼:回洁员聪

相关关联词示例如下:

虽然……但是……

尽管……还是……

如果……就……

要是……那么......

即使……也……

一边……一边……

一会儿……

一会儿……

不但……而且……

不光……也……

因为……所以……

之所以……是因为……

六年级下册语文s版的课文有哪篇有关联词

11楼:匿名用户

最佳答案sorry我只会语文的……

六年级上册语文期末试题答案

答案及解析:

一、 基础知识。

1、读音节,找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁

解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:

“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。

镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān)

阻挠(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)

解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。

陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘

( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品

( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节

解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。

4、 按要求填空,你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序( x ),再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。

解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。

“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。

(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )

(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )

剩下一个义项可以组词为(漫山遍野 )

解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。

如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。

风( 雨 )同(舟 ) ( 悬 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )无比 和( 蔼 )可( 亲 ) ( 抑 )扬顿( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重

( 寝 )不( 安 )席 张( 冠 )李( 戴 )

解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)

人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)

解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。

因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。(每空1分)

(1) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。”

(2) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。

(3) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。(此空答案不唯一,只要意思对即可)

(4) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。

(5) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。

解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。

3、按要求写句子。(每句2分)

(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)

虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。

解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。

(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)

老人叫住了我说,是他打扰了我吗?

解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。

完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。

(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

这山中的一切,每一个都是我的朋友。

解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。

(4)月亮升起来了。(扩句)

皎洁的月亮慢慢地升起来了。

解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)

小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。

三、口语交际。

解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。

只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)

四、阅读短文,回答问题。

解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:

①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。(5分)

戛然而止( jiá ) 硕果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)

在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。

解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 ,热情 ,真诚 。(3分)

4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马 ,将军 ,流星 。(3分)

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、(略)学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。

7、(略)没有固定的答案,只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。

五、习作:

要求:1、用词准确,语句通顺,(5分)

3个(含3个)错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分;

一处语句不通扣一分,最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)

3、中心突出,内容要有新意。(10分

希望帮助得到你。。。

六上语文书中带关联词的句子,六年级下册语文书上的所有关联词的句子 5

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