1楼：匿名用户
学生的思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。在小学教育中，如何组织学生开展社会实践活动呢？
一、活动内容：一切从实际出发。立足本土注重养成活动的内容是活动的基础，没有好的内容就不会产生好的效果。
小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生的思想生活实际出发，与本地区的两个文明建设情况相联系，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可以是政治思想、道德品质等方面的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的；还可以是环保等主题的，培养良好的习惯和意识方面。
总之，要达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的目的。
如我们长期开展的阵地实践活动。由于我校处于闹市区，我们就利用星期天，组织各中队轮流上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。
二、活动形式：
一切要因地制宜。照顾多数小学生社会实践活动的形式，要从实际出发，要从生活出发。指导小学生开展德育实践活动，就要符合小学生的心理特点和认识规律，采用适合小学生接受的教学方法。
要直观、形象、生动、活泼，使小学生感兴趣，这样他们才能积极参与。学生在实践活动的过程中，美德也在学生幼小的心灵中扎下了根。可以开展旅行活动，游览名山大川，名胜古迹，考察历史人物：
可以考察家乡地质变迁和矿产资源，收集家乡物产和动植物标本，考察建设伟大成就；可以参观革命旧址和英雄纪念碑；可以开展阵地实践活动等等。让学生广泛接触社会，接触大自然，接触生活，了解社会主义祖国日新月异的变化，了解经济改革的情况，了解我们的国情现状。通过学生走、看、听、做等亲身体验，使他们认识过去，立足现在，树立为家乡富裕，为祖国繁荣而努力奋斗的远大理想。
还可以从生活出发。例如：在全校同学中开展了《我为妈妈做件事》这一活动，大多数的低年级小朋友在家里一直生活在父母的关爱之中，父母每天为他们做这做那，他们却浑然不觉，为了让他们学会关心父母，体贴他人。
组织了“我为妈妈做件事”等系列活动。活动时间定为一个月，要求每一个同学在一个月内，自己每天都为父母做一件小事，并且感受原来父母又为自己做了哪些事情。要求同学们要尽自己所能，积极主动地为父母做一件事，可以是为妈妈洗一双袜子，也可以是吃完饭主动地为妈妈倒杯水，还可以是为妈妈献上一首歌，为妈妈画上一幅画，给妈妈擦擦皮鞋。
在活动中还要求同学们要注意观察父母每天都为自己做了什么。活动进行中，同学们自然而然地开始留心生活中的一些小事，他们在记录这些生活小事的过程中，感受到了父母为自己的无私奉献，也在为父母做事的过程中，学会了关心和体贴父母。这一活动得到了家长们的一致好评，他们普遍认为，孩子越来越懂事，越来越会体贴大人了。
例如，我们今天的生活条件比二十年前、四十年前有了很大的改变，很多同学只是通过电视、电影对过去有一点大致的了解，他们的体会并不深刻。专门设计了《我与父母比童年》和《听爷爷讲那过去的故事》的实践活动，首先我们请同学们回家让自己的父母给自己讲一下自己小时候的故事，然后让自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷再给自己讲一讲他们小时候的事情。听完了故事以后，我们让同学们在自己的班里进行表演，有的表演小时候的爸爸、妈妈，有的表演小时候的爷爷、奶奶，孩子们在听故事，参加表演的过程中，对过去的历史就有了一个非常深刻的印象，对今天的幸福生活倍感珍惜。
这样，采用生动活泼、灵活多样的实践活动，符合学生的年龄特点，易于学生接受。当然，要结合活动的目的来采用不同的活动形式，不能单纯地为了追求方法，而导致华而不实。另外要注重在活动中记录，通过采用摄影、写作等形式。
摄下的一个个美好的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文、诗歌作品，既是对话动的记录，也是对活动的总结。
三、实践活动的开展要具有持久性
从认识论及教育学、心理学理论得知，人的行为习惯需反复训练，即要经历“实践、认识、再实践、再认识”的复杂过程，才能逐渐形成良好的思想品德素质和良好的道德行为，从而真正拥有一个美好的心灵。所以引导小学生进行德育综合实践活动，必须要坚持一个持久性。一项实践活动，目标要小要实，但是时间要久，教育效果才能明显。
道德认识学生一般都懂，在集体活动中大部分同学也能表现得比较好，但是一旦离开教育环境，自我独立行为时，往往不能约束自己的行为。这就需要在开展实践活动时加强检查，持之以恒，一抓到底，直到每一个学生都能养成终生受益的良好习惯。
总之，引导小学生开展社会综合实践活动应是全方位的，不能是单一的，也只有全方位的实践活动，才能使一个个天真自然的孩子，慢慢地成长为完整的、具有美好心灵的人。社会生活实践是道德教育的根基，因为生活世界是蕴藏着丰富的价值和意义的世界，我们将在实践活动方面继续加强探索，力求通过引导学生参加不同渠道、不同层次、不同角度的各项社会实践活动，培育具有美好心灵的祖国未来的建设者。
小学生实践活动有哪些？
2楼：达纳特斯空气
简单的实践活动很多：
把种子培养成开花结果植物之过程记录；
观察记录冬天“窗花”的形成与消失过程；
观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程；
观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节；
观察记录一场雨及其中树、街和行人等之过程；
体会记录学习一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程；
记录郊游、园游和旅游的主要实景和心得感受；
3楼：司马雲
把种子培养成开花结果植物之过程记录；
观察记录冬天“窗花”的形成与消失过程；
观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程；
观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节；
观察记录一场雨及其中树、街和行人等之过程；
体会记录学习一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程；
记录郊游、园游和旅游的主要实景和心得感受；
4楼：匿名用户
1、小学生社会实践活动有很多，如：参观各种展览、观察记录爸妈做饭全过程、做社会调查、慰问孤寡老人等一些力所能及的事。
2、实践活动的意义：理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是学生思想政治教育的根本原则。参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“****”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠**人具有极其重要的意义。
同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。
5楼：可爱吉米
小学的实践活动很多呀，比如说去烹饪室烹饪啊，还有比如说采访身边的同学，邻居呀。
应该很多吧，即可以学到某些知识，又可以实践活动，嗯。
6楼：程慧照
在街上拍一些乞丐、小商贩的**，并问他们为什么出来乞讨？
7楼：小话校园
社会实践活动。内容多了去，如:学校开展的“学雷锋活动”、“尊老敬老活动”、“护学活动”、军训活动等。
还有家庭的实践活动。如:洗碗、拖地、照顾亲人、饲养小动物等。
总之，是为了培养孩子的动手、自主能力和独立精神。
小学生社会实践活动有哪些
8楼：天使之翼_鹊咐
简单的很多很多：
把种子培养成开花结果植物之过程记录；
观察记录冬天“窗花”的形成与消失过程；
观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程；
观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节；
观察记录一场雨及其中树、街和行人等之过程；
体会记录学习一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程；
记录郊游、园游和旅游的主要实景和心得感受；
......
9楼：匿名用户
额小学生都跑这来了？
10楼：北极观世界
比如：参观展览、观察记录爸妈做饭全过程、做社会调查、户外活动（陪同练习球类运动）、慰问孤寡老人等一些力所能及的事。
实践活动的意义：理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是学生思想政治教育的根本原则。参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“****”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠**人具有极其重要的意义。
同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。
11楼：小话校园
社会实践活动。内容多了去，如:学校开展的“学雷锋活动”、“尊老敬老活动”、“护学活动”、军训活动等。
还有家庭的实践活动。如:洗碗、拖地、照顾亲人、饲养小动物等。
总之，是为了培养孩子的动手、自主能力和独立精神。
12楼：匿名用户
博物馆、科技馆、海洋馆、……你也可以去奇益世界 参加小大使
活动，去参观各国的大使馆，让孩子也得到更多的文化熏陶，加强孩子对学习的兴趣。
《pm2.5》一部分
老实说，这个报告的完成芊妈我肯定是帮助了孩子做了很多工作，包括排版成文。毕竟孩子才四年级，电脑的操作、打字也不是那么熟练。而且在众多的信息中摘取哪些有用的信息孩子也是不知所措。
我们做这个报告的时候也没有去想能否通过市级决赛。主要是为了锻炼孩子，让她对社会活动有一些了解，参与学习与调研，并从而在同学们中推广一些认识。
报告的调查部分是芊儿主动参与完成的。包括出题目，调查同学/老师,做出调查分析，心得等，后半部分也是以芊儿为主完成的。在向同学/老师做调查问卷的过程中，培养了孩子的开放能力，最后调查结果的分析也是提高了她的分析、判断能力，让她明白如何在纷纭的调查中得出结果。
最大的收获还有，做调查的过程其实就是向周围的人群做了一个很好的环保推广。
参加这样的比赛，本来我们就是抱着让孩子去锻炼自己、挖掘自己的能力，学会与人沟通与交流，这个活动实质其实就是培养孩子的文化素质、文化沟通的能力，不象是奥数比赛、作文比赛。芊儿在这个活动中，去了意大利大使馆，去了德国大使馆，还有一些企业我们因为时间关系没有去参加。所以对于总决赛，根本不存在得不得奖的问题，我们完全放手让孩子自己去想、去写。
我也不否认有此取之嫌，但是纵观整个活动的过程，孩子确实从中汲取了很多课堂上没有知识，比如著名的老师、学者给孩子讲授演讲的知识，参观名企、参观大使馆，孩子在比赛的过程中，自己要着手写《自主报告》，写演讲稿，而且面对中外评委老师现场演讲，现场还能看到其他孩子的演讲，给了孩子一个锻炼及学习的机会。另外，他们这个出访活动，比起一般的出国夏令营要权威得多，这个活动背后有各国文化机构的大力支持。而且孩子参加这个活动没有比赛的压力，很开心!
奇益世界——中华文化小大使的官方授权**
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