1楼：闲掷葡萄
强调民族性、强调人的发展、形成新的文化思想体系...
2楼：寸忆巫马牧
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
鲁迅的那些观点在惊天仍有借鉴价值
3楼：为正义而奋斗者
鲁迅的很多观点在今天仍有很大的借鉴价值，如“倘能生存，我当然仍要学习”、“教育植根于爱”、“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打”、“不能只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”、“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”等。。
4楼：匿名用户
鲁迅的文章很深刻，他不仅是在写他们那个时代也写人性写中国人的一些劣根性，这些人性几千年来都差不多，所以我们能在我们周围人看到鲁迅的书里一些现象和丑态。
鲁迅的立人思想对今天的借鉴价值何在?
5楼：匿名用户
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫才，后改为豫亭，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年发表中篇**《阿q正传》。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。
鲁迅的作品主要以**、杂文为主，代表作有：**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部**被先后改编成电影。
其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
鲁迅的儿童教育观念有何借鉴意义
6楼：匿名用户
鲁迅先生在《狂人日记》中发出了“救救孩子”的呼喊，鲁迅急切地希望孩子有一个自由的空间，拥有孩子应有的个性和创造性，给孩子们一个自由放松的成长过程，而不是“催熟”儿童。虽然鲁迅先生已经故去，但他的思想理念依然得到传承，现今的教育环境已经有了巨大的改善，我们拥有了更多的学习资源，拥有了更多发展空间，拥有了更多可以发表自已观点的平台。比如像考拉优教，就很适合3-12岁的孩子发挥自己的创造性，开创性地融合了中西方教育理念，旨在为父母带来更加贴合中国儿童的学习和教育方式，培养孩子的国际化视野、批判性思维和解决实际问题的能力。
希望我的回答对你有帮助
鲁迅所提倡的拿来主义对今天的社会生活有什么现实意义
7楼：
鲁迅写的东西还是有时代局限性。。你说现在能不能继续用下去说完全不能也不对。。
但是我觉得你看完拿来主义还是要有自己的想法。。鲁迅只告诉我们要取其精华去其糟粕，那么什么事精华什么事糟粕就要我们自己去分辨了。。
鲁迅有哪些不正确的观点？
8楼：畵畵天堂
这种问题，我觉得现在人的眼光看过去难免会有些不同的观点但是用历史唯物的角度来看的话
当时鲁迅是用自己的视角来思考中国问题的，
所以楼主没必要去找这些观点的具体内容吧！谢谢！
9楼：心心念叨着
其实不是观点正不正确，只是当时所处的社会现状不一样，拿到现在来看当然不同。
不过我很赞同他的“麻木的中国人”
10楼：匿名用户
你有病是吧？ 要是在旧社会，你这样的早就是汉奸了！~~~
鲁迅的价值观适应当代社会吗？
11楼：匿名用户
有些适用，有些不适用。要看当代的社会发展程度，和每个人的思想观念，每个人对不同的事物都有理解，理解又都不相同，所以，这得看你个人的想法。
12楼：匿名用户
适应。应为只是对时代的要求不同，任何人只要是怀着爱祖国，试图去改变这个世界的话，他的价值观任何时候都可以用
13楼：我是大魔王
活学或用。不是学的没用，只是自己没用，不会用学习到的只是。
的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么
1楼 啊往事知多少 作者概括而全面地提出教师的职责。强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖掖后学等思想在今天仍有借鉴作用。第三段阐述师道 师生关系，以能者为师，也就是 道之所存，师之所存 的观点，比较容易接受，实际生活中的例子也很多。 试说说韩愈的观点，在当时有哪些进步意义，在...