能愿动词怎么教

2020-11-23 07:59:31 字数 8004 阅读 9114

1楼:匿名用户

能愿动词,也叫“助动词”,是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如:

表示可能:能 能够 会 可 可能 可以 得以表示意愿:愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于表示必要:

应 应该 应当 得(dei) 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当

表示估价:值得 便于 难于 难以 易于

能愿动词不能直接带体词性宾语,但可以加上谓词性词语形成述宾结构。

能愿动词可以单独回答问题,但不能重叠,不能带动态助词,但有些能愿动词可以用在“不~不”和“~不~”的格式中。例如:

能——不能不/能不能

要——不要不/要不要

会——不会不/会不会

可能——不可能不/可能不可能

应该——不应该不/应该不应该

对外汉语教学中怎么讲解趋向动词"来

2楼:盼达汉语

给楼主一篇讲趋向动词的对外汉语教案做参考:

1 教学内容分析

对外汉语教学的的40个语法点

3楼:叶子的

1.汉语的基本语序

主语 + 谓语 + 宾语

我 学习 汉语。

2.用“吗”、“呢”的疑问句

你去吗?| 你去哪儿呢?

3.用疑问代词的疑问句

他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去?

4.正反疑问句

你是不是中国人?— 你是中国人不是?

你有没有照相机?— 你有照相机没有?

5.用“a还是b?”的选择疑问句

你喝咖啡还是啤酒?| 你去商店还是(去)书店?

注意:“还是”和“或者”是有区别的:

星期天,我在家里看电视或者(× 还是)听**。

6.定语(用在名词前)

(1)说明领属关系,应该用“的”:

这是我的书,那是他的笔。

(2)说明人或事物的性质,不用“的”:

他是汉语老师。| 这是中文书。

(3)说明亲属关系或单位,一般不用“的”:

他是我爸爸。| 那是我们学校。

7.状语(用在动词 / 形容词前)

(1)副词作状语:

我常常去商店。| 她很漂亮。

(2)介词短语作状语:

我在中国学习。| 我从美国来。| 我跟中国老师学汉语。|

我给他写信。 | 你往前走。 | 我对他说了这件事。

(3)双音节形容词作状语,常用“地”:

他高兴地说:“今天是我的生日”。

(4)单音节形容词作状语,不用“地”:

你快走!

(5)形容词前有程度副词,一般要用“地”:

他很认真地学习。

8.结果补语(用在动词后,表示动作的结果)

形式:动词 + 动词/ 形容词

(1)动词 + 动词(懂、见、完、在、到、给、成…):

我听懂了。| 我看见他了。| 作业做完了。|车停在门口。

(2)动词 + 形容词(对、错、好、清楚……):

你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。

9.简单趋向补语

动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去

动词后有宾语,趋向补语是“来 / 去”的情况:

(1)宾语是处所词语的形式:动词 + 处所词语 + 来 / 去

明天他回北京来。| 他进图书馆去了。

(2)宾语是事物词语的两种形式:

表示完成:动词 + 来 / 去 + 事物词语

我借来一本书。| 他拿去了那支笔。

表示要求:动词 + 事物词语 + 来 / 去

你快倒茶来!

10.复合趋向补语

动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 /

出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来

(1)宾语是处所词语的形式:“来 / 去”在句末

他走进教室来。| 他跑回家去。

(2)宾语是事物词语的形式:

表示完成,事物宾语前有数量词的两种形式:

他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。

表示完成,事物宾语前没有数量词:

他拿出书来。

表示要求,事物宾语在“来 / 去”前:

你拿出书来!

11.程度补语

形式:形容词 + 极了/ 得+不得了 / 死了/ 坏了 / 得很 / 多了

他高兴极了。| 我累得不得了。| 我饿死了。

12.可能补语(用在动词后,表示能力或可能性)

形式:动词 + 得 / 不 + 结果补语 | 趋向补语

表示能力:这本书我看得懂,他看不懂。

表示可能:他明天回得来,我明天回不来。

13.情态补语

形式:动词 + 得 + 非常 / 很 / 比较 + 形容词

(1)动词后没有宾语的形式:

他跑得很快。

(2)动词后带有宾语的形式:

他学汉语学得很好。(重复动词)

汉语他学得很好。 (宾语提前)

他汉语学得很好。 (宾语提前)

14.时量补语(用在动词后,表示动作持续多长时间)

(1)持续性动词的三种形式:

我学汉语学了一年。 (重复动词)

我学了一年(的)汉语。 (动词+时间+宾语)

汉语我学了一年。 (宾语提前)

(2)非持续性动词的形式:

他离开中国一年了。(动词+宾语+时间)

(3)宾语是人称代词的形式:

我等他等了十分钟。(重复动词)

我等了他十分钟。 (动词+人称代词+时间)

(4)副词或能愿动词,要放在重复动词前边:

我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。

15.动量补语(用在动词后,表示动作的数量)

形式:动词 + 动量词(主要是“次、遍、下”)

(1)动词 + 动量词 + 事物宾语:

我看了一次电影。| 他看了一遍课文。|

(2)动词 + 人称代词宾语 + 动量词:

昨天,我找了他三次。

16.存现句

形式:处所词语 + 动词 + 名词

(1)表示存在:墙上有一幅画。

(2)表示出现:前边来了一个人。

(3)表示消失:停车场上开走了一辆车。

17.动态助词“了”

形式:动词 + 了

说明:“了”在动词后,表示动作完成(与时间无关):

昨天我吃了早饭就去学校了。

明天我吃了早饭去学校。

平时我吃了早饭就去学校。

18.语气助词“了1”

形式:“了”在句尾。

说明:表示事情已经发生:

现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有?(正反问)

19.语气助词“了2”

形式:“了”在句尾

说明:表示变化:

春天了,天气暖和了。

他是大学生了,可以独立生活了。

20.动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”

说明:表示动作可能继续,或不再继续:

我学汉语学了一年了,我还要学习一年。(还要继续)

我学汉语学了一年了,以后不学了。 (不再继续)

21.要…了、就要…了、快…了、快要…了

说明:表示动作或事情很快会发生)

要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。

我明天就要(*快要)回国了。(“快要”前不能用时间词语)

22.动态助词“着”

形式:动词 + 着

说明:表示动作或状态的持续

外边下着雨,刮着风。(动作持续、动态)

房间的门开着。 (状态持续、静态)

23.动态助词“过”

形式:动词 + 过

说明:表示过去的经历

我去过北京,没有去过上海。

正反问:你去过北京没有?

24.在 / 正在 / 正 + 动词……(呢)

说明:表示动作的进行

他在看书(呢)。| 他正在看书(呢)。| 他正看书呢。

外边在下着雨。| 外边正下着雨。(可以跟“着”一起用)

25.连动句

形式:有两个以上的动词

昨天他去商店买了东西。 (“了”在最后一个动词的后面)

26.兼语句

形式:a请 / 让 / 叫 b + 动词

我请他来。

老师让学生写作文。

爸爸叫儿子去买东西。

27.用“比”字句表示比较

(1)a(不)比b + 形容词

我比他高。| 我不比他高。

(2)a比b更 / 还 + 形容词

我很高,他比我更 / 还高。

(3)a比b + 形容词 + 数量 // 一点、一些 // 得多、多了

我比他高五公分。

我比他高一点。

我比他高得多(多了)。

(4)a比b早 / 晚 // 多 / 少 + 动词 + 数量

我比他早来五分钟。

我比他多学了三篇课文。

(5)“比”字句中有程度补语,有两种形式:

我比他来得早。

我来得比他早。

28.用“a跟b(不)一样 +(形容词)”表示比较

我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。

我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。

29.用“a有 / 没有b(这么 / 那么) + 形容词”表示比较

他有我这么高。

我没有他高。(或:我没有他那么高)

他有你高吗?(或:他有你这么高吗?)

30.动词重叠(表示时间短,或尝试)

(1)动作还没有发生,单音节动词之间可用可不用“一”:

这个问题,我要想想。

这个问题,我要想一想。

(2)双音节动词之间不能用“一”:

这个问题,我们要研究(× 一)研究。

(3)动作已经完成,单音节 / 双音节动词之间要用“了”:

这个问题,我昨天想了想。

(4)用“在”、“正在”等表示动作的进行,动词不能重叠:

他正在听(×听听)**。

31.形容词重叠(有生动、形象的作用)

(1)单音节的重叠形式:aa

她有一双大大的眼睛。

(2)双音节的重叠形式:aabb

这是一个干干净净的房间。

(3)形容词重叠作定语,或单独作谓语,后边要用“的”:

一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。

(4)重叠的形容词前不能用“很”:

她穿得(× 很)漂漂亮亮的。

32.“把”字句

形式:a把b + 动词 + 其他成分

语义:说明移动、变化或产生的结果

我把门关了。 (动词后用“了”)

我把作业做完了。(动词后用“结果补语”)

你把箱子拿上来。(动词后用“趋向补语”)

你把这本书给他。(动词后用宾语)

注意:(1)“把”字句里不能用可能补语:

× 我把这本书看得完。

(2)宾语一般是确指的,或双方都知道的:

你把这本书(× 一本书)给他。

(3)能愿动词 / 否定词,放在“把”前:

我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。

(4)动词后有补语“在、到、给、成”时,常用“把”字句:

我把车停在门口。|我把书放到桌上。

我把笔还给他。|我把这本英文书翻译成中文。

33.被动句

(1)用“被”的“被”字句:

形式:a 被 b + 动词 + 其他成分

我的词典被他借走了。

我的钱包被人偷了。

(2)不用“被”的被动句:

饭吃完了。| 信写好了。

34.“是……的”

(1)强调已发生动作的时间、地点、方式

他是昨天来的。

他是从北京来的。

他是坐飞机来的。

(2)表示态度或看法

我认为,你打人是不对的。

他的学习态度是认真的。

35.越来越 + 形容词 / 心理类动词

冬天到了,天气越来越冷了。

我越来越喜欢**了。

36.越……越……:

(1)主语相同:风越刮越大。

(2)主语不同:老师越说,我越不明白。

37.一 …… 就 ……

说明:表示第一个动作发生后,第二个动作马上发生。

(1)主语相同:我一下课就回家。

(2)主语不同:老师一说,我就明白了。

38.“有一点儿”和“一点儿”的区别

(1)有一点儿 + 形容词(有“不如意”的意思):

这本书很好,可是有一点儿贵。

(2)有一点儿 + 心理类动词:

他们想去公园,我也有一点儿想去。

(3)形容词 + 一点儿(表示比较):

昨天20度,今天(比昨天)冷一点儿。

(4)动词 + 一点儿 +(宾语):

我会说一点儿汉语。

39.定语的一般顺序

名词|代词 + 指示代词 + 数量短语 + 形容词/名词 + 中心语

学校 这 两个 新 学院

她 那 五件 漂亮的 丝绸 衣服

40.状语的一般顺序

时间 + 处所 + 范围 + 程度 + 情态/方式 + 介词短语 + 动/形

我们 都 对他 很热情

我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语

我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了**

*************************====

注意:1.“也”+ 别类副词:

我学汉语,他们也都学汉语。/ 我常去公园,他也常去公园。

2.别类副词 + 程度副词:

我们都很喜欢他。/ 他们也非常努力。

3.时间副词+介词短语:

我正在给他写信。/ 他已经从国外回来了。

4.时间副词+形容词短语:

他常常热情地帮助我。/ 他总是认真地学习。

5.表示重复的副词“也、又”+否定副词:

我明天也不来。/ 他昨天又没来。

6.否定副词 / 时间副词 / 能愿动词 +“把、被、让、叫”构成的

介词短语:

他没把书还给我。/ 我的书已经被他借走了。/我能把这件事做好

7.时间词语 + 表示处所的介词短语:

我下午两点从学校出发。

8.表示空间、共同的介词短语 + 表示对象的介词短语:

他在**里对我说了这件事。/ 我跟他一起给老师写了一封信。

9.能愿动词 + 介词短语:

我本来想跟他商量这件事的。/ 他愿意为大家表演节目。

10.表示重复的副词“又、还”+ 能愿动词:

他的病好了,又能来上课了。/今年我来了中国, 明年我还要来。

11.能愿动词 +“常常”、“再”:

你应该常常复习课文。/ 那个地方太美了,我要再去一次。

12.“就”+“都”/ 能愿动词:

吃完饭我们就都回家了。/ 你打**给他,他就会来的。

13.“再”、“就”+“把”字句 / “被”字句:

这本书今天不用还给我,明天再把它还给我吧。

明天你来的话,就把照相机带来。

你要努力一点儿,不要再被老师批评。

他刚吃完饭,就被同学叫走了。

14.形容词短语 + 介词短语:

他高兴地对我说了这件事。 / 他满意地把东西买走了。

15.时间词 + 表时间介词短语 + 表时间的副词

* 他最近常常感冒。

* 我从现在起永远不吸烟了。

* 他昨天从早上七点一直睡到下午四点。

* 关联词语

因为---所以--- | 不但---而且--- | 只要---就---,只有---才---,

如果---就--- | 一---就--- | 虽然---但是--- | 不是---而是---

既然---就--- | 即使(纵然、哪怕、就算、就是)---也---

连---都(也)--- | 凡是---都--- | 无论(不管)---都(也)----

与其---不如--- | 宁可---也不--- ……

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