1楼：demon陌
1、客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;
2、验证性:科学研究的结论必须是可验证的;
3、系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。
按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。
按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。
按人类对自然规律利用的直接程度，科学可分为自然科学和实验科学两类。
按是否适合用于人类目标来看，科学又可分为广义科学、狭义科学两类。
已经成熟并被社会承认的科学称为"显科学"，尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为"潜科学"。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行**的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。
2楼：四川万通汽车学院
真实的事实基础（现象）
严密的逻辑推理（理论）
科学的三大特征分别是什么？
3楼：沈
科学的三大特征:
客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;
验证性:科学研究的结论必须是可验证的;
系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。
科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行**的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，"科学"还指可合理解释，并可靠地运用知识的主体本身。
科学特征是什么？
4楼：云南万通汽修学校
科学的三大特征:
客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;
验证性:科学研究的结论必须是可验证的;
系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。
科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行**的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，"科学"还指可合理解释，并可靠地运用知识的主体本身。
5楼：空白山人
活在仅45亿年的宇宙4％的唯物世界二维平面看三度空间的地球上,为什么不能进入科学认识早就写在科学源头《圣经》里的137亿年发展史的宇宙,是靠着肉眼看不见的超高智慧的真生命96％暗物质暗能量推动下有规律地运行?
天文学家《星空研究指南》：发现太阳系行星：地球、火星、小行星带，木星、土星、天王星距离，其前后排列众数的数值差十分强调数字‘6’；其中三个正‘6’，三个负‘6’,相互交错中的666中还暗藏了二个‘3’,同时出现了一个特殊数字明的‘3’，十分有规律成为天文学中的一大奇事；
太阳系显示一个特殊数字明的‘3’,就是造物主拯救人类默示在地上灵界的《圣经》“圣父、圣子、圣灵(马太福音28：19)”三位一体的三一神的‘3’,这正是显示世界属神的神州道家的“道生
一、一生
二、二生
三、三生万物”的完全神。
三个正‘6’,就是生命之“道”《圣经》六六卷的二个‘6’；加上第六天亲自“道”成肉身的死救赎罪恶人类降临世界的主耶稣天“道”的一个‘6’，正是“三”个正‘6’。
“三”个负‘6’就是被判了死刑给它掌死权的魔鬼,进入“兽的数目；因为这是人的数目”的“六百六十六(启13：18)”。
一个明的“3”、三个正“6”，三个负“6”的二个暗的“3”与《圣经》不谋而合显示给世人,为的是要人认识科学找到神。
只要丧失科学源头《圣经》真理,就是人造的“钱”科学；一旦普及到下连种田人都挂着激素的吊瓶“科学”出瓜果菜蔬挣钱的时候,除了追权和钱就再也找不到道德二个字了。
所以科学发达的文明国家都属**教国家；即使最落后的佛教印度1981年普查也有1616万督教徒。
2009年12月10日《杭州**》a5版文章说：170年前吃掉英国传教士威廉姆斯的埃罗芒阿岛食人族土著人，日前食人族后裔排着队，举行庄严地特别仪式，向威廉姆斯的曾孙查尔斯和居住在世界各地他的17名亲人逐一鞠躬道歉。食人族后裔还在仪式上将一个7岁的女孩“赠送”给查尔斯，作为对他们的曾祖父威廉姆斯被该岛食人族祖先吃掉的象征性“赔偿”。
世界人类的发展又都是往人人平等的道德文明的路上前进的；连吃人的土著民族都悔改信耶稣了；还有那个更落后的国家不愿意走神人合一的民主平等“爱”的道路? 阻挡“道可道,非常道”的神州天道,世界上只降临过一次,为罪恶人类道成肉身而死,三天复活救赎人类重新回到下届再没有死的**永恒生命的伊甸园呢?
科学的基本特性是什么？
6楼：demon陌
科学的基本特性有：
（1）客观真理性。所谓科学的客观真理性，首先是就其**而言，它是以存在的事实为研究对象，以客观事实为基本依据和出发点的；其次是就其内容而言，是对客观事物本身所具有的本质及其规律性的真实反映。
（2）社会实践性。任何科学都具有社会实践性。所谓社会实践性是指，凡科学都是人类社会实践的产物，被社会实践所检验、并指导社会实践、服务于社会实践。
（3）理论系统性。科学，尤其是近代科学都是以科学概念、科学理论等逻辑地组织起来的知识体系，这是发展了的科学即近、现代科学的一个重要特征。
（4）动态发展性。科学作为认识的结果，是时间的函数，是发展着的知识体系。科学在一定条件下和一定范围内具有稳定的内容，但这种稳定是相对而言的、有条件的。
科学是相对稳定性和动态发展性的辩证统一。
7楼：angleblack歌
科学的基本特性有：
（1）客观真理性。任何科学，包括自然科学，之所以能够称之为科学，就因为它们都具有客观真理性，这是科学的一个最根本特征。所谓科学的客观真理性，首先是就其**而言，它是以存在的事实为研究对象，以客观事实为基本依据和出发点的；其次是就其内容而言，是对客观事物本身所具有的本质及其规律性的真实反映。
（2）社会实践性。任何科学都具有社会实践性。所谓社会实践性是指，凡科学都是人类社会实践的产物，被社会实践所检验、并指导社会实践、服务于社会实践。
（3）理论系统性。科学，尤其是近代科学都是以科学概念、科学理论等逻辑地组织起来的知识体系，这是发展了的科学即近、现代科学的一个重要特征。
（4）动态发展性。科学作为认识的结果，是时间的函数，是发展着的知识体系。科学在一定条件下和一定范围内具有稳定的内容，但这种稳定是相对而言的、有条件的。
科学是相对稳定性和动态发展性的辩证统一。
科学的基本性质，如客观性、真理性、抽象性、逻辑性、普遍性、中立性，也使之区别于社会科学、人文科学（或人文学科）的主观性、有限性、具象性、感悟性、人文性、价值性、意识形态性。
8楼：love就是不明白
“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。
1、可证伪性2、可重复验证3、发展变化的即可怀疑性4、抽象性和深刻性5、客观性
科学首先是观察到一些现象，然后思考，进行假设，然后经过再观察与可能的试验使之上升为理论，理论会进一步应用于实践，然后就一步发展，验证，再出现怀疑，然后解决，不断的循环，使科学不断的发展，科学以一种螺旋的方式前进上升。
科学的主要特征是
9楼：love就是不明白
科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
1、理性客观。2、可证伪。3、存在一个适用范围。4、普遍必然性：
举例科学的基本特征
10楼：不要斗我
科学的基本特征是，能够证伪。
举例：以前，科学研究，原子是不能被进一步分割的最小粒子。成为了科学公认的结论。
如果找到一个原子能够被分割，那么这个结论就是伪命题，在没能找到之前，这个结论可以暂时作为真命题。 （这就是能够证伪）
果然，后来人们发现原子是由电子，中子等构成的，证明了以前的结论是错误的。
这就是科学，不断的推翻以前的结论。因为它的特征是能够证伪。
不能证伪的，就不能叫科学。比如我说：你要么采纳我的回答，要么不采纳我的回答。
这就不能证伪，因为无论你怎么做，我这句话都是对的。像宗教上的很多论断，就是不能证伪的，则不属于科学。
11楼：匿名用户
don'tunderstand
12楼：匿名用户
基本特征：解释性和预见性、精确性、客观性、可检验性、可容错性
1.科学管理的基本特征是什么?
13楼：秃头的美少女
科学管理的基本特征如下
1、实践性。泰勒认为管理实践先于管理理论，是管理理论产生的源泉。作为一个实干家，他重视实践，希望从实际出发来改革企业管理，创建管理理论。
2、科学性。泰勒把科学引入管理实践，用科学研究和方法代替纯粹的个人经验，把传统管理中的感性上升为理性。
3、规范性。泰勒认为最佳的管理是一门实在的科学，基础建立在明确规定的纪律、条例和原则上。他的管理实际上是一种规范化、标准化的管理。
4、协调性。泰勒认为科学管理的常规特征是协调而不是不和。在科学管理的众多要素中，最重要的是劳资双方的密切合作。
5、效率性。提高生产效率是泰勒科学管理思想的出发点和归宿。科学管理的目的就是要培训和发掘企业中每个工人的才干，使每个工人尽他天赋之所能，干出最高档的工作，以最快的速度达到最高的效率。
科学管理的缺点
1、难用于方向性的宏观决策。教育管理中方向性的宏观决策体现着社会政治制度和经济体制的要求，代表着社会政治集团的利益，它不是定量分析的结果，而是社会发展规律、社会现实分析和国家政治需要的结果。
2、不适应于对非理性因素的分析和处理。科学管理模式注重的是理性的逻辑分析，长于量化的数据处理，便于抽象出直接的因果关系。因为说到底，科学管理模式是建立的数理逻辑的基础之上的，借用的是最先进的数理原理和电子技术手段。
3、过分重视量化的因素而忽视了人的行为。教育管理是一种复杂的社会现象和社会活动，且不说管理过程中的诸多因素无法量化，更重要的是教育管理的主体-管理者和被管理者都是人。
4、专业性强难以普及。科学管理模式所采取的技术手段具有很强的专业性，需要专门的培训，不是一般人轻易就能掌握的。长于科学管理的人不但需要懂得管理科学的基本原理、思想方法，还要掌握科学管理的技术手段。
14楼：黔中支付人
科学管理有以下五个基本特征：
1.实践性
泰勒认为管理实践先于管理理论，是管理理论产生的源泉。作为一个实干家，他重视实践，希望从实际出发来改革企业管理，创建管理理论。他的科学管理思想就是20多年的工厂管理实践经验的结晶。
他在米德维尔钢铁厂和伯利恒钢铁公司的工作，是他一生从事管理实践的重要时期，他的管理思想很大部分是对这一时期实践经验的总结。
2.科学性
泰勒把科学引入管理实践，用科学研究和方法代替纯粹的个人经验，把传统管理中的感性上升为理性。[3] 管理学就是要发现组织活动中协调规律，利用这些规律，合理地安排业务活动和利用经济资源，最终实现组织的目标。
3.规范性
泰勒认为最佳的管理是一门实在的科学，基础建立在明确规定的纪律、条例和原则上。他的管理实际上是一种规范化、标准化的管理。用培训来教给工人完成任务的技能，用科学研究来制定标准和规章制度并据此规定和下达任务，用奖惩等激励机制来保证任务的完成。
4.协调性
泰勒认为科学管理的常规特征是协调而不是不和。在科学管理的众多要素中，最重要的是劳资双方的密切合作。用和平代替斗争，用全心全意兄弟般的合作代替争吵和冲突，用向同一方向的努力代替背道而驰，用相互信任代替相互猜疑，双方成为朋友而不是对头。
一种管理制度无论怎样好，都不应该硬性采用，雇主与工人之间必须保持良好的个人关系，同工人来往时，对他的各种成见都要考虑。
5.效率性
提高生产效率是泰勒科学管理思想的出发点和归宿。科学管理的目的就是要培训和发掘企业中每个工人的才干，使每个工人尽他天赋之所能，干出最高档的工作———以最快的速度达到最高的效率。泰勒认为，生产效率的巨大增长是文明国家与不文明国家的区别，是人类社会巨大进步的标志。
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