1楼：匿名用户
孙权作为江东的统治者，成熟稳重，对部下循循善诱 耐心劝导
吕蒙江东四大将之一（周瑜 鲁肃 吕蒙 陆逊）知错能改 豪爽的军人本性
鲁肃为人真诚 孙权最器重的谋士 善交有才者
2楼：匿名用户
孙权：爱下属，好学习，是一个能文能武的君主吕蒙：知错就改，虚心好学，有上进心，不服他人鲁肃：
鲁肃是一个有大谋略、大才干的人，是一名出色的政治家、军事家和实干家 希望对你有所帮助
3楼：百度用户
孙权直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主并加.吕蒙憨厚老实,知错能改,有上进心鲁肃善于发现别人的进步以鼓励
孙权劝学中，孙权，鲁肃，吕蒙三人各自的性格特点是什么?
4楼：我说二一
孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。
吕蒙：是一个憨厚老实,知错能改,有上进心的人。
鲁肃：是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人。
孙权：（182~252）字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者。在文中孙权关心、亲近吕蒙，积极劝导吕蒙学习并耐心教导，对吕蒙要求严格，严格当中又带有关心和厚望。
说明他懂得关心与爱护部下。
吕蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南东南）人，三国时吴国名将。吕蒙骁勇善战，但才疏学浅。
在文中善于听取意见，受到孙权批评后知错能改，并谦虚勤奋好学，为人坦诚、豪爽、自豪、直率，并广结良友，与鲁肃结为朋友。
鲁肃：字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，三国时吴国杰出战略家、外交家。文中塑造了一个彬彬有礼、豪爽而又不失风度的鲁肃，他见到了经孙权耐心教导后的吕蒙，并感叹吕蒙的学识，对其刮目相待，是一个爱才、惜才、敬才的人。
5楼：沟通
孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。吕蒙：是一个憨厚老实,知错能改,有上进心的人。鲁肃：是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人。
6楼：匿名用户
孙权爱惜人才好学，善劝鲁肃敬才爱才吕蒙听劝好学
7楼：浮想淇
孙权：说一不二，是个贤识的明君。
鲁肃：善于发现别人进步加以鼓励的人。
吕蒙：知错就改，有上进心的人。
《孙权劝学》,孙权,吕蒙,鲁肃,这三个人的性格特点?原文回答
8楼：班兆良
你好！孙权：严格要求下属、循循善诱 权曰：“孤岂欲卿治经为博士.......自以为大有所益。”中间略。
吕蒙：知错就改，谦虚好学 蒙乃始就学。
鲁肃：敬才爱才 肃遂拜蒙母，结友而别。
希望对你有帮助！
9楼：匿名用户
先看孙权。作为吴国之王，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！
”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：
“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实。“孤常读书，自以为大有所益。
”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益。孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。
再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”吕蒙也仅说了一句话：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
10楼：百度用户
孙权：善于劝人。 1.
卿今当涂掌事2.但当涉猎，见往事耳 吕蒙：知错就改，刻苦努力学习。
蒙乃始就学 鲁肃：爱惜人才。 肃遂拜蒙母，结友而别
《孙权劝学》,孙权,吕蒙,鲁肃,这三个人的性格特点?原文回答
11楼：丹信厚载彬
你好！孙权：严格要求下属、循循善诱 权曰：
“孤岂欲卿治经为博士.......自以为大有所益。”中间略。
吕蒙：知错就改，谦虚好学 蒙乃始就学。鲁肃：
敬才爱才 肃遂拜蒙母，结友而别。 希望对你有帮助！
《孙权劝学》,孙权,吕蒙,鲁肃,这三个人的性格特点?原文回答
12楼：绍鸿运祁汉
你好！孙权：严格要求下属、循循善诱 权曰：“孤岂欲卿治经为博士.......自以为大有所益。”中间略。
吕蒙：知错就改，谦虚好学 蒙乃始就学。
鲁肃：敬才爱才 肃遂拜蒙母，结友而别。
希望对你有帮助！
13楼：衷愉婉戈梅
孙权作为江东的统治者，成熟稳重，对部下循循善诱耐心劝导
吕蒙江东四大将之一（周瑜
鲁肃吕蒙
陆逊）知错能改
豪爽的军人本性
鲁肃为人真诚
孙权最器重的谋士
善交有才者
参考资料：自己
《孙权劝学》中孙权，吕蒙和鲁肃三个人的性格特点 急急急
14楼：匿名用户
孙权：爱下属，好学习，是一个能文能武的君主
吕蒙：知错就改，虚心好学，有上进心，不服他人
鲁肃：鲁肃是一个有大谋略、大才干的人，是一名出色的政治家、军事家和实干家
15楼：匿名用户
吕蒙；有上进心，知错就该，善于吸收他人的优点，改正自己的缺点。
16楼：匿名用户
孙权：对部下严格要求，善劝学习。
吕蒙：悟性高，长进快。
鲁肃：敬才，爱才。（尊敬有才能的人，爱惜有才能的人）
17楼：梦想的舞台
孙权：关心部下，足智多谋，善劝
对部下严格要求的人
吕蒙：知错就改，勤奋聪明，善学，豪爽
鲁肃：直白，爱才，敬才，实在
18楼：匿名用户
孙权：关心下属睿智 吕蒙：直率
孙权劝学中 孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格特点各是什么
19楼：奉天
先看孙权。作为吴国之王，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！
”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：
“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实。“孤常读书，自以为大有所益。
”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益。孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。
再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”吕蒙也仅说了一句话：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
孙权劝学中，孙权、鲁肃和吕蒙三人各自的性格特点是什么?
20楼：匿名用户
孙权：关心部下,足智多谋,善劝，对部下严格要求的人。
吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽。
鲁肃：直白,爱才,敬才,实在。
《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
本文简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
21楼：保春云雀
孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。
吕蒙：是一个憨厚老实,知错能改,有上进心的人。
鲁肃：是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人。
孙权：（182~252）字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者。在文中孙权关心、亲近吕蒙，积极劝导吕蒙学习并耐心教导，对吕蒙要求严格，严格当中又带有关心和厚望。
说明他懂得关心与爱护部下。
吕蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南东南）人，三国时吴国名将。吕蒙骁勇善战，但才疏学浅。
在文中善于听取意见，受到孙权批评后知错能改，并谦虚勤奋好学，为人坦诚、豪爽、自豪、直率，并广结良友，与鲁肃结为朋友。
鲁肃：字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，三国时吴国杰出战略家、外交家。文中塑造了一个彬彬有礼、豪爽而又不失风度的鲁肃，他见到了经孙权耐心教导后的吕蒙，并感叹吕蒙的学识，对其刮目相待，是一个爱才、惜才、敬才的人。
22楼：茂可欣简丙
孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。吕蒙：是一个憨厚老实,知错能改,有上进心的人。鲁肃：是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人。
23楼：牵**韦媪
孙权爱惜人才好学，善劝鲁肃敬才爱才吕蒙听劝好学
24楼：百度用户
孙权：关心部下,足智多谋,善劝，对部下严格要求的人。
结合《孙权劝学》一课分析孙权，吕蒙，鲁肃三人的性格特点
25楼：匿名用户
先看孙权.作为吴国之王,他能够关心下属,鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事,不可不学!
”语气比较坚定有力.当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳.”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文,成为书生,而是在博览群书中了解历史,从中汲取经验教训,增加自己的见识与才智,这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨.之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口,进一步开导,现身说法：
“卿言多务,孰若孤?”这是明摆着的事实.“孤常读书,自以为大有所益.
”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益.孙权丝毫未摆当权者的架子,不以威压的方式逼迫吕蒙去读书,这一番娓娓道来的谈话却更令人信服.他的谈话是亲切的,朋友式的,具有长者而非王者的风范.
再看吕蒙.读书使吕蒙的言谈大有智慧,所以鲁肃的语气重在惊叹：‘卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”吕蒙也仅说了一句话：“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然,更有一种书中多阅历,胸中有丘壑的自信,令人油然而生一种敬羡之情.
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者,吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的,他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实.而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比,得出了“变”的结论,而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.
关于孙权、吕蒙、鲁肃的特点和个性
1楼 林宅少爷 你说的是《孙权劝学》中的吧 孙权 献身说法，直言不讳 赏识人才 能发现别人的潜力并善于开发 是个贤明的君主 吕蒙 可以采纳别人意见 知错能改 有上进心鲁肃 惜才爱才，善于发现别人的进步并加以鼓励 三国演义中的孙权，吕蒙，鲁肃的性格特点分别是什么 2楼 匿名用户 孙权 孙权英武果断，胆...
孙权劝学中鲁肃与吕蒙结友有什么作用
1楼 滑蝶焉戊 文章以 肃遂拜蒙母，结友而别 结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才 爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃 与蒙论议 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 从另一方面，我们有不难看出一点 为什么在吕蒙 非复吴下阿蒙 的...
《孙权劝学》文中写鲁肃与吕蒙结友有什么作用
1楼 匿名用户 鲁肃为什么与吕蒙 结友 ？ 文章以 肃遂拜蒙母，结友而别 结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才 爱才，二人情投意合。 这最后的一笔，是鲁肃 与蒙论议 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 从另一方面，我们有不难看出一点 ...