1楼：鞠霞信书
也不全是。但大多数在于家长。一个好的家庭环境可以培养一个好的孩子，一个懂得教育的监护人可以挖掘出一个孩子的潜能。一个善于去适当批评和鼓励的监护人可以使孩子进步
孩子的学习成绩不好，到底是家长的责任还是老师的责任
2楼：
孩子学习成绩不好，家长要负主要责任。（备注：我是一名家长） 首先家长要检讨下自己是否给孩子创造了良好地学习环境，是否培养了良好的学习习惯，是否给孩子起到了以身作则榜样的作用？
如果家长做得足够好，孩子也不会太差的。[em22] 老师按教学大纲教育孩子，当然会保证大多数孩子的成绩。但个别学生学习成绩不好教师不能承担全部责任，当然有的老师责任心强，对成绩不好的孩子辅导多一些，孩子会成绩会有所提高，总之我相信多数老师还是好的。
[em21]
孩子学习成绩不好，家长应该负多大责任？
3楼：匿名用户
这要根据具体的情况来说的。有些家庭不好很不和睦，闹的孩子无人管理，根本就无心学习，5天的学校教育远远胜不了2天的游荡教育，这种情况家长应该负全责；学校的办学条件不好，学风很坏，上课都常常没有老师，这种情况家长几乎没有什么责任。其他的情况介于两者之间。
4楼：匿名用户
除非是脑子特别好使，又特别不学习的孩子，打打
有用。人和人的智商有差别的，绝大部分的孩子学习不好，都是因为笨，但是没有人愿意承认自己孩子笨。凭我个人经验，说实话，初中高中小学的课程，都很简单，很多内容即使没学过也应该会，盐酸和氢氧化钠反应了，老师不教你也应该会啊，就一条道，想错都错不了的玩意。
只要孩子是个学习的态度，不总逃课，成绩不好就别强求了。是那个料，你别操心，不是那料，你逼也没用。
5楼：匿名用户
孩子学习成绩不好，家长应该负主要责任，当然学校和老师也有责任。但是学校和老师再负责任又能怎么样呢，学习不好的是你的孩子。家长应该仔细反醒一下自己对孩子学的关注程度，调整思路，多与孩子和老师沟通。
6楼：匿名用户
孩子学习不好的原因是多种多样的，家长的责任是及时发现小孩在学习中存在的问题，帮助孩子解决好这些问题，但小孩是学习的主体，就承担主要责任。
孩子成绩差，到底是谁的责任
7楼：匿名用户
孩子不爱学习，不喜欢学校。就会厌学，成绩自然也差。老师引路人，指引孩子学哪一科。
父母是身边人，父母身上的行为很多会在潜化孩子的行动。爱学习的父母，孩子看在眼里当然也就跟着做了。打打骂骂的家庭养不出爱学习的孩子。
当然在校过的开心的孩子更学的进去。在校若是老师排斥孩子也会起负面影响。
只有孩子自己爱上读书，学习成绩才能突飞猛进
8楼：咪咕阅读撒了吧
父母老师孩子本生，三者都有，父母是第一任老师，所以负主要责任，老师负次要责任，孩子责任最小，
9楼：gu飞翔的鹰
与他本人不主观努力有关。
小学生成绩是家长的责任还是老师的责任？孩子成绩差应该怎么办？
10楼：果冻爱旅行
决定孩子学习成绩的因素是多方面的，大致表现在家庭因素、学校因素、社会因素等方面，对于一个小学生来说，我认为家庭因素是最主要的。
如果家庭和谐，给孩子自由生长的的空间，及时发现孩子的闪光点，给孩子以激励……如果老师能够及早的发现孩子的的不良倾向给予循循善诱的教育……如果我们家庭、学校、社会能够提早对孩子进行生涯规划，发现孩子内心深处自卑，犹豫，压力等不良人格特质，找出学习及心理上动力不足的原因，对家庭进行有效干预……那么孩子的学习能力就会大大提高！
教育问题；如果孩子的成绩考差了， 责任是老师还是家长？
11楼：匿名用户
很难说得清的一个问题。我觉得老师，学生，家长三方面都没有尽力做得更好。打个比方来说：
一个孩子同样在一个教室听老师讲课，然而同样做一道题为什么有的小孩不会做有的会呢？在排除智商有问题的前提下，很显然小孩接受能力差些，这就要分析一下原因了，老师讲课的时候是做小动作了，还是思想开小差了，如果是这就是小孩自身的问题了，他没尽力。再打个比方：
在同一个学校，同样是老师教同样的年级，有的教出的班级怎么是学校里被认为是尖子班呢？这不能不说到方法了，而是老师没有尽最大的努力想方设法的去运用有效的方式方法去教育孩子。
12楼：匿名用户
这样不公平哦，孩子成绩考差了，如果家长及老师没有做过伤害孩子的事情，那责任绝对在于孩子自身，怎么会把责任推到他人身上呢？试想想，同在一个教室上课，那有些孩子学的好，有些孩子学不好，那你能说老师有责任？那这样的话，老师岂敢在当老师？
当然误人子弟的老师也有。
13楼：匿名用户
其实从我上学到现在来看，其实不需要查找责任，孩子是绝对喜欢玩的~主要是家人可教室要和学生多多沟通，多进行些娱乐项目好利用娱乐来牵引学习，合二为一，这样也会加大孩子的兴趣，把家人老师都当成最好的朋友，自然没有什么压力！ 个人意见，谢谢！
孩子学习成绩不好，家长应该怎么办
14楼：优胜教育
一、共情：能感觉到您对孩子的学习非常上心，孩子最近的表现让您感到失望，让我们一起**一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？
（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、**问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
15楼：匿名用户
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
父母应该和孩子进行诚恳沟通
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
在学习上是否尽了全力？你是否认为自己无法搞好学习？你需要什么帮助吗？
应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在
孩子上课是否用心？作业是否认真？能否按时完成？
孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？孩子的特长是什么？
兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
父母是否做到了下面这些
当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。 当时孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩子进一步的失败。
有的家长许若孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。其实，这并不能促使孩子好好学习，因为分他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬，而这强化的不是学习而是孩子只想得好分数的想法。这种激励方法，可能会使孩子过于追求表面的分数，采取投机取巧、作弊、欺骗等手段。
很多家长只看孩子得了多少分，不管考试难度如何。其实，考试难度对分数影响很大，如果家长不能正确地看孩子的相对分数，就会引导孩子也不能正确而全面地自己的相对分数，坐井观天，只看绝对数或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我认识能力的发展。 家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。
因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。要把掌握知识、发展能力作为孩子的学习目标。
我们应把培养孩子具有合理的知识结构、能力结构，把发展孩子的全面素质摆在比考试分数更重要的位置上。 家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。应在孩子好好学习时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励表扬。
要正确地对待孩子考试的成功与失败。孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候，帮助孩子寻找失败的原因，改进学习，应该对孩子给以鼓励，帮助孩子尽快地摆脱低落的情绪，争取下一次取得好成绩。如果孩子考试一直比较顺利，要在适当时候有意地给他制造一些困境，让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。
如果孩子经常遭受考试的失败，应该给他们多鼓励，要帮助他修正学习目标，并帮助他分析失败的原因，改进涫习，让他体验成功，增加学习的自信心。 家长们应慎重对待孩子的考分，从孩子的素质是否全面发展这一角度来理解孩子的考分，使家庭教育适应素质教育。
16楼：秉烛求学
高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
孩子学习成绩不稳定，是什么原因？我们家长需要做什么
1楼 点点原创 理解你作为家长的困扰，总感觉孩子成绩不理想，也不知道从何抓起。我认为原因是多方面的，如孩子是否有厌学情绪，孩子有的课程内容有没有听懂学会，导致连续性不强，随着孩子的长大，学习的课程课目不断增加，难点重点也在增多，孩子负担重压力大。还有在学校学习方法，学习习惯正确与否，家庭教育工作是否...
如何布置使孩子学习成绩进步的好风水
1楼 七殿哥哥 说她女儿学习很不好，不知道风水上可改运他的学业吗？ 答案是一定可以的。在风水中，有一颗星曜名 文昌 ，如方位正确，文昌位好，确实可令人头脑聪明，读书有利。如果能在文昌位安放书桌，学习功课，当然读好书，成绩也会上升。风水并不是迷信。 利用文昌是一种辅助而己。如果自己不在文昌位书桌上勤学...
孩子成绩不稳定的原因是什么,孩子学习成绩不稳定的原因？
1楼 相知有素 很可能是没有掌握一些比较合理的时间安排。也很可能是他压力太大，所以很容易发挥失常。 2楼 匿名用户 孩子成绩不稳定，最常见的原因是知识点不够全面和牢固，这样容易出现成绩忽高忽低的现象，无法稳住，这种情况最后是督促孩子养成每天复习的好习惯，把知识点连成框架，这样复习的时候有目的性，坚持...