1楼：匿名用户
这个问题现在的确值得每个人考虑.其实中国的教育体制有利有弊,但弊要比利大的多.
1. 现在中国的选拔人才的唯一方式是应试制度,就是以考试的成绩来决定一个人的水平,但这样的方法却不是很科学.第一,考试考的只是在卷面的技巧,有的人也许并不会什么东西,但卷子里考的很多内容都是他本人会的,这样考试就不公平,也就是说考试的内容仅仅是含盖了很小的一个范围,对那些认真学习的人来说这个考试是不公正的.
第二,考试的信息性.现在离2007年的高考只有4个月的时间了,现在很多的学校都在争取信息题,何为信息题?就是那些高考的时候很可能考的题目,但学校和学校之间的实力以及资金不同,导致很多学校,尤其是普通的高中在这个方面落伍了,他们得到的信息都是其他学校享用后的信息,这样即使有的人在在普通高中中努力学习,那他依旧是不公平的.
所以应该杜绝所谓的信息题**,但从现在来看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考试的那天,如果状态不好怎么办,笔试是不能延期的,那我们只能是就此说:
我完了. 总结上面的几点,中国的应试特点:实力+绝对的运气+资金+状态=书呆子的成功.
2.教育越来越畸形,多年前我们一直都是使用应试,现在也是.大约在2000年的5月份.
教育部提出"减负"的口号,当时喊的是相当大,而且新闻也争相报道了这个新闻,并举了很多的事例,然而现在呢?我们不还是在拼命的学习吗,所以减负是不可能的,因为教育体制决定了这个.相同的还有所谓的"素质教育",更是一个空中楼阁.
国家靠这个来维持着当今的教育制度,像一个金科玉律一样,一点都不允许动摇.
3.不公平的政策.就是各地的招生指标不同.
而且对于北京,国家是相当的照顾,众所周知北京的教育水平在全国是倒数的,可他们上大学的机会远比其他地区的大,在这个问题上国家是不能做出合法合理的解释的,同在一个国家,为什么不能得到公平的政策,这个问题很值得体会.
以上三点就是中国教育的弊端,通过这样的教育走出来的学生,创造里字人很低,难怪很多的国家,尤其是教育发达国家一直都不承认中国高等教育的水平.
但中国的教育也有自己好的一面.比如就是通过中国的教育,学生的基础会很扎实,这样对以后学习其他更高级的东西也是有利的.
以上就是我对中国教育的看法,我的倾向是中国的教育不好,真的不好,或许等很久很久以后会好的.
另外这得看中国上层的意思。
如何才能改变中国的教育制度?
2楼：没你这个女朋友
既然你有这么大的理想，我觉得你应该先选个比较合适的大学再考人大社会学的研究生
3楼：可以自言自语
不要瞎改哦！
社会最大的祸患就是那些自以为正确的人！
---日本的“素质教育”推广了10年，日本学生读写、计算能力国际排名下降了20名！
准备让中国重复一下日本“素质教育”的悲剧吗？
4楼：※所欲
我觉得你应该先把学业完成，然后出了社会以后，好好壮大自己，这样就有机会申请改革，哎 作这种是还是要有点威望才行。
希望你能改革成功。我认为现在的教育不是我理想的那种，现实与想象差距太大了。
呵呵 祝贺你吧！
5楼：匿名用户
好样的！有志气！我觉得，第一教育投入太少！
我国是全世界投入教育钱最少的！甚至少于非洲那些连饭都吃不起的国家！资金不够，导致素质教育无法实行，只能成为一个口号！
这个是最根本的问题！其次，学校要去行政化，现在学校里官本主义太浓。第三，就是这个社会太不尊重知识，知识的收益也确实太少，钱都进了谁的口袋不用我明说了吧。
所以啊，梦想是美好的，现实是残酷的！
6楼：匿名用户
我觉得你可以选择社会学或者教育学等这些专业，之后考公务员，从政，做到教育部长！我想也许能完全改变！还有就是不做官，做社会工作者，从小事做起，一点点去改变人们的思想，做一个教育家！
像什么陶行知和蔡元培等等的人物！希望对你有帮助吧！
但是我感觉这些光靠一个人得力量太难完成了，毕竟比较渺小吧！
我们应该怎样改善中国的教育制度呢？
7楼：匿名用户
改变教育制度是和经济发展相匹配的，当经济发展尚处在初期阶段，经济结构尚不完整，职业种类和选择很少，人们只能依赖现有的社会资源，而不能创造新资源。要想分配有限的社会资源（工作岗位等等）就必须有一种挑选制度，用一个标准度量每一个人在这个标准下的优秀程度。优秀的自然分配更多资源。
于是，就形成了考试制度。这样，大家不论内心是否对教育考试制度充满怨恨，但都无奈的把它当成必须且唯一的出路。这是无法从教育制度上进行改变的，因为怎么改变都跳不出“选拔”这个框架。
当经济发展到比较高的水平，经济结构趋于完整，社会资源分配合理，职业选择变得多样化，甚至不断有新职业被创造。而相应的人民已经富裕起来，不再需要担心生计问题，注意力也会相应的放到对文化和艺术的研究中来，而不仅仅局限于掌握一门技术来维持生计。那么完成基础义务教育然后晋升大学不再成为大家唯一的期盼，学生可以选择自己感兴趣的活动并深入研究而不必担心将来没有饭吃。
因此，教育制度自然也会趋于合理，给需要的人以需要的教育，因材施教。
8楼：匿名用户
同感。中国的教育是失败的。表现在：一是教育产业化，导致教育
腐败，扭曲了一批“灵魂工程师”的灵魂。教育腐败比**腐败更可怕。**腐败毁掉的是一个工程，损失的是一方百姓；而教育的腐败，毁掉的是一代又一代人，损失的是整个民族。
二是应试教育，培养了大批高分低能的“人才”。孩子的教育越来越早，已经提前到胎教了，但家长还怕输在起跑线上，孩子还有什么自己的想像力、创造力和自由发展的空间。学生像企业里面的流水线一样，被“生产”出一个模式，又怎么能适应多样化社会需求呢。
要改变现有的教育状况，就必须从需求的源头入手，改变社会重学历轻能力的观念和做法。大学教育大众化，宽进严出，注重素质教育，衡量人才标准不是看分数，而是看综合素质。等等。
而做到这些的前提，是要有一个廉洁自律的**，否则，宽进严出的结果，是宽了有门路家长的孩子，严了无能父母的孩子，导致比拼父母的现象出现，从而造成新的不公平。如果这种现象出现，还不如不改，平民百姓家的孩子凭借刻苦还有一线希望，否则，这一线希望也被扼杀了。所以，改变教育现状是个全社会的系统工程，要配套进行。
头痛医头，脚痛医脚是永远也解决不了问题的。
9楼：匿名用户
中国教育你改变不了。
为何不从家庭教育开始做好。
好的父母好的家庭教育能影响孩子的一生。
10楼：昡
大气候你无法改变，你可改变小气候啊？！
从我做起…………………………………………………………………………………………
11楼：记忆抹不鋽
中国的教育制度确实是有点差，就像你说的在扼杀学生的创造性。没有顾及学生的兴趣爱好，一直都是以分数来衡量学生～但老实说想要改善中国的教育制度确实很难的，伙计…还是好好学习，将来靠自己去证明，去打拼了～
12楼：匿名用户
问题大了,每个家庭的教育要求不一样,国家的只能统一提供教育,想要创造性教育,自己来,毕竟对于学校来说,不可能针对每个学生进行因才施教啊
13楼：匿名用户
不要把问题全都留给学校 家庭教育也很重要
14楼：匿名用户
难说，社会对孩子的影响太大了，人们都堕落了，没办法
15楼：匿名用户
要是能多几个韩寒就好了
如何改变中国教育？
16楼：郜老湿
有个故事我对学生讲过，就是一个美国牧师在临终前说我小时候理想是改变世界，成年了我发现连周围也改变不了，当我老了的时候想，假如我年轻时先改变自己，中年时可以改变周围了，老了可以改变世界了。这个故事大意就如此，我也是凭记忆叙述。
我的理想是成为爱因斯坦、牛顿，但理想是美好的，当我而立之年时我无法像爱因斯坦、牛顿一样改变世界，爱因斯坦、牛顿在30岁之前就以自己的理论改变世界了。后半生倒是平平庸庸，平平淡淡。有个人指出爱因斯坦后半生应当转行，大意就这个意思，原话不记得了。
我快四十不惑，我自己改变自己很多，虽然我改变不了世界，就算是中国也改变不了，但我自以为凭我的能力可以在40岁之前改变一所学校。美国牧师的话是给我启发，但我觉得太悲观了。
我是老师，我无法改变中国教育，许多老师也劝我现实改变不了，但我有自信我可以改变一所学校。我曾经发给瓯海教育局的一位中层干部，既然我不适应温州教育，那我就让温州教育适应我。我那时吹牛了，现改一下，既然我不适应一所学校那就让这所学校适应我。
这个美国牧师的理论启发了我如何做事情，那就是时时反省自己改变自己，虽然他有点悲观，但他提出了一个改变世界的方法。还有个理念那就是一个人如果始终无法适应世界那最终这个人注定改变世界。我没有这么伟大，我的情况是这样子，我一个人始终无法适应我自己所在的这所学校，所以最终注定我改变这所学校。
我对瓯海教育局的那位中层干部说我真的这么想。
在改变自己学校的过程中，遇到了既得利益集团。我学校一位女老师脚步小心扭伤了，我借助她向周围的老师劝告，希望大家走正途而不是走邪路，这位女老师因为教扭伤了，所以已经走了一个月的邪路，她会很快走上正途，希望老师不要走邪路而是走正途。
在中国有许多我这样的老师，他们无法适应党的教育体制，但找不到可以改变教育的方法。我觉得一个人的能力是有限的，改变中国教育我觉得连朱永新老师也只改变一点点。许多老师选择改变自己的课堂，我觉得还不够，那就是应当去改变自己所在的学校。
一个连课堂都可以改变的老师是有本事改变自己的学校的。因为教师是铁饭碗，你只要豁出去什么也不怕那就只剩下领导及他们的既得利益集团的成员怕。许多老师改变自己的学校缺少的不是能力和人格魅力而是缺少胆量和勇气。
你是个优秀的老师有什么好怕的。再说老师是铁饭碗，就算局长也砸不烂，再说你是一位优秀的老师要改变自己的学校局长高兴还来不及呢。虽然表面没反应但暗地里还是窃窃自喜。
你如果要取得局长的支持，你可以亮出自己的底牌和改变自己学校的行动纲领。
局长，我真的这么想也这么做。
我想改变中国教育制度，这样做有帮助吗？
17楼：匿名用户
你有钱就可以办一个你想要的学校，学学美国的一些名校的创起人吧，说不准你也会成名人。
18楼：匿名用户
我太感动了！我实在跟你有同感,中国教育相当有问题.我敢说,如果教育体制不改,中国永远成不了发达国家.
不过目前来看起诉是不现实的,因为全国有数不清的学校,都是一样的,你起诉一家改变不了什么,起诉全部又不可能.我是一个学生,我痛恨中国教育体制,它埋没了很多人才,在我们学校,成绩好的人十分嚣张,自以为了不起,其实他们根本就没本事.现在的人看到哪个学生努力学习就说:
"这个孩子懂事了."努不努力学习根本不能用来当作懂事的标志,这在我看来是愚蠢的,我真的不想屈服于这该死的教育,但我真没办法,一个人的力量太弱了,我去故意对抗它等于在拿我的前途开玩笑......如果让我写出我心中所有的苦闷也许9999字也不够.
真心希望国内能多有像你一样的人.《谁是最可怜的人》你一定要写,还要发表出去,但愿能让更多人了解.但教育体制真不是那么容易改的,你不是国家领导人,没权力,真的改变不了什么,但你还是可以尽自己的力,你不能让你的孩子成为中国教育的傀儡.
现在的学校完全商业化,只知道钱,还死让学生补课,有的学校居然让所有学生去老师家补课,躲避教育局检查,这样打游击战,能教出好学生吗？如果你起诉,可能别人会觉得你很荒谬,而且打这样的官司赢的机率几乎为零.如果是我,我会召集所有对中国教育不满的人士,上街游行,想改变教育只有给领导人施压.
我真的很痛苦,我想是不是大批学生集体自杀**才会大改教育,要真是这样,为了更多学生的幸福,我宁愿牺牲自己!!
对中国现阶段教育制度绝望了,再说一下中国的教育制度的好处
1楼 匿名用户 现阶段我国教育供求矛盾依然十分尖锐。人们从不同角度进行思考，提出许多新的主张，有关部门采取了一定的措施，使教育供求矛盾得到了部分缓解。但长期以来，人们忽视造成教育供求矛盾紧张的内在制度根源，即由于教育产权和职责的模糊所导致的教育资源配置和使用效率低下的状况。 教育供求矛盾的调节，最终...
如何看待现在中国的高考制度？如题谢谢了
1楼 这样想都不对 我觉得这些肯定都要辩证地看待 实际上高考制度有他不完善的地方，这不代表他不好 在国外，他们声称自己是素质教育，实际上也是变相的应试教育 大部分学生因为到时候报考大学时说得出自己有什么特长就拼命去学一些特定的体育项目 而这个体育项目，也一般不会成为以后自己的专业，换句话说就是没用 ...
科举制度废除对中国教育的影响,废除科举制度对中国近代文明所起的推动作用
1楼 拾不起旧时光 近代中国，外国资本主义入侵 西方文化的传入，对中国旧的经济 政治制度及传统封建思想的冲击，中国民族资本主义产生 发展，民族资产阶级力量日益增强，科举制再也适应不了形势的发展，难以维持下去。洋务运动中，洋务派为举办近代军事工业 民用工业，学习西方先进技术培养人才，创办新式学校，从学...