1楼：培训找厚学网
有专门的培训班的，可以找个培训班上啊，里面培训的比较系统，这样对孩子也比较好
2楼：呃
1、环境，给孩子一个合适的童趣的环境。
2、出行。多带孩子出去走走看看，孩子的想象绝对不是凭空出现的，他需要很多很多现实的东西为想象奠基。
3、教育方式。给孩子一个空间。不管是心理的还是物质的，让孩子有时间有地方去想象。
其实孩子的想象无处不在，给一个纸箱或许就能成为一片宇宙
**如何有效发展幼儿的想象力
3楼：摆渡绝壁药丸
想象力是人的一项重要能力，往往要在幼儿时期就加以培养。幼儿时期宝宝的想象力最丰富，比如，宝宝会认为故事书里的小动物都会说话，天使会出现在身边，太阳公公会对我们笑等等。在这一时期，家长要多多关注宝宝的感受和变化，多做有益于发挥宝宝想象力的事情。
要多带孩子到户外接触自然环境，提高孩子对周围事物的感性认知。比如到动物园、美术馆、文化广场、博物馆等地方，让他们体验到大自然的神奇，只有亲自感受，才能使孩子的大脑留下更多事物的形象，从而为提高想象力奠定基础。
要多让孩子阅读，从阅读中想象故事中的情景。孩子的阅读量直接决定孩子的智力发育情况。一些耳熟能详的故事，情节生动活泼，人物特点突出，所以，孩子读起来不枯燥不乏味，有助于启发孩子的想象力。
要多跟孩子玩玩具，通过玩具的不同功能提高孩子的创造力。比如摆一下积木类玩具，拼图玩具，还有拆装玩具等，或者通过画板等，让孩子自由发挥绘画技艺，无论孩子画的好与不好，都要鼓励孩子，才不会让孩子畏首畏尾。
要多让孩子听**，提高孩子感受美表达美的能力。**发展孩子的听觉感受，培养幼儿的审美能力。通过唱歌、演奏、听**等，既能使孩子提高对**的辨别力和创造力，又能提高对自我情感的表达。
要多与孩子做游戏，通过活动培养孩子的想象力。比如可以通过角色扮演、情景模拟、过家家等游戏，让孩子体验不同角色，使孩子的想象力不知不觉中在游戏中有所提升。
要多给孩子讲故事，丰富孩子对各种事物的联想能力。因为孩子对事物的认识能力不如**，往往还存在着独立想象能力的欠缺，因此，家长要多启发，通过绘画、绘本、故事等情节，多让宝宝联想到其他事物，丰富孩子的想象力。
如何在活动中促进幼儿想象的发展
4楼：
这个题目太宽泛了，也不是一两句话能说清楚的。
首先您要将儿童分类:婴儿期、幼儿期，学龄前期，学龄期。这每个阶段儿童脑神经的发育程度都不同，这是儿童思维发展的物质基础，必须重视;且儿童在每个阶段心理的基本特征:
认知、情感、意志的发展水平也不同，即感觉、知觉、注意、想象、思维、情绪、意志的发展程度不同，这是如何促进儿童思维发展的心理依据，必须重视;然后在每个阶段针对儿童脑神经的发育和心理的发育有针对性的发展儿童的思维能力。
如何促进幼儿数学核心经验的学习与发展
5楼：嘉嘉家淇
一、关注核心经验，实现有理解的“教”
教师对于学前儿童究竟是如何理解数学概念的，应该如何评价和促进儿童的数学学习，往往缺乏足够的认识，以至于有不少教师对儿童早期数学启蒙教育产生畏惧或抱怨情绪……要帮助教师克服对儿童早期数学教学的负面情绪，使“不喜欢数学”的教师也能对儿童早期数学教育充满信心，关键是要帮助教师对儿童早期数学学习与发展的核心经验有清晰的理解，即帮助教师明白“教什么”“为什么教”以及“如何教”的问题。
二、关注儿童，把握数学教学的实践原则
我们在讨论核心经验以及相关活动该如何开展时，也有必要讨论并思考一下关于儿童早期数学教学的一些重要的实践原则。
儿童的数学学习是一个从具体到表象再到符号理解的渐进过程――提倡“多元表征” 对于学前儿童来说，早期数学概念的发展既离不开具体的客观环境和生活经验，又依赖于具体的动作操作和体验，它是儿童在不断积累感性经验，借助于具体事物和形象逐步在头脑中建构起一个抽象逻辑概念的渐进性发展过程。例如，儿童必须把4辆玩具汽车和一张有4辆汽车的**、数字“4”以及文字“四”联系起来，才可以被认为真正具有了数学意义上的对“4”这一数概念的理解。
参考资料
中国**网：http://****xzbu.***/9/view-7341133.htm
6楼：何秋光学前数学
启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
如何培养学前儿童的想象力的发展特点
7楼：雨中漫步
想象力属于人所特有的高级认识的过程，想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期，幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主，内容简单、结构单一，一般都是自己生活的翻版，记忆的成分多想象的成分少，并且想象和行动相结合受情景的影响。
因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力，我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力，让幼儿在轻松的学习中思维空间更大，开发幼儿的想象力大有潜力，培养幼儿的想象力大有可为。
简述怎样培养幼儿想象力
8楼：匿名用户
想象力是一种高级思维，是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。对于孩子来说，他们的想象力与思维都具有无限的可能与潜力，但最重要的是要用恰当的方法去激发。理论的说如何培养都不如实际可以切实实用的方式。
因此，给楼主推荐参考bbunion的10种激发孩子想象力的游戏。
1、自制望远镜
准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2、按节拍做律动
效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。
3、剪纸
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
4、敲水杯
准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。
5、认日期和时间
在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了；明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。
6、跳彩格
将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上；你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。
效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。
7、看画册
效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
8、叠纸
效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。
9、积累日常生活经验
洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。
效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。
10、给爸爸妈妈讲“故事”
可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了**，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。
效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。
孩子的想象力固然丰富，但最重要的是爸爸妈妈要通过正确而合理的方式去发掘和激发，让孩子的想象力得以开发，在平时的生活中，可以根据孩子的性格试试上面的游戏，让孩子在成长路上越来越聪明。
9楼：西魁西魁
健康 育儿 培养宝宝的想象力 睡前故事 亲子游戏时间 认识和记忆
10楼：网瘾不少女
1.丰富学前儿童的表象，发展其语言表现力。
2.在文学艺术等多种活动中，创造学前儿童想象发展的条件。
3.在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象。
4.创造自由，宽松的气氛，鼓励每个儿童的自由创造。
11楼：凳坚持不懈偌
人物图（版本二）人物图（版本二）(59)人物图（版本三）人物图（版本三）(7)
12楼：匿名用户
一起阅读故事是丰富孩子想象力的好方法。选择有大量彩色**的书籍，并享书中的文字情节，在孩子坚持印刷文本之前，家长可以编造任何东西帮助孩子理解。给孩子展示**、模仿动物和车辆发出声音、为不同的角色配不同的声音、谈论书中的人或动物可能发生的事情……一起阅读并不只是单纯的坐在一起看书，能做的事情有很多哦~
家长编的故事和书一样对孩子有好处。把孩子作为主角是扩大孩子自我感觉的好方法。很快，孩子就会开始自己叙述他想象的故事。
孩子们能从戏剧化事件，从他们的日常生活和幻想中学到很多。当孩子想象某个情节，并将其与人物联系在一起时，他发展了社交和语言技能！
孩子的作品能体现他的感情，包括悲伤、快乐、恐惧等。他会把自己想象成一个爸爸、医生或老师，让他感觉自己很有力量，在想象中，自信也是很重要的一部分。
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