1楼：匿名用户
斗转星移，物是人非，在岁月的长河中，中华璀璨文明遗留下了许多珍宝，其中一个叫做书院!书院是中国古代特有的一种教育组织和学术研究机构。萌芽于唐，兴盛于宋，延续于元，全面普及于明清。
萌芽阶段
书院之名，早在唐代时便有，其名起源于唐玄宗时，有官民两途。官用的书院并不是学校，只是官方修书校书和藏书的场所，集中了一批文人，负责校刊古今经籍。如丽正书院、集贤书院皆建于朝省，以学术文化事业为主，而无具体的政务，这就是作为官府的书院与一般**职能部门的区别所在。
民间书院源出于读书人个人的书斋。书院向社会开放，成为公众活动的场所，儒生、道士、和尚等皆可出入其间。
兴盛阶段
书院盛于宋初。唐末五代时期，由于连年战乱，官学废弛，教育事业多赖私人讲学维持，宋初的统治者仍在忙于军事征讨，无暇顾及兴学设教，于是私人讲学的书院遂得以进一步发展，形成影响极大、特点突出的教育组织。宋初最著名的书院，除公认的白鹿洞、岳麓、睢阳(应天府)、嵩阳之外，还有茅山、石鼓等。
这些书院一般是由私人隐居读书发展为置田建屋，聚书收徒，从事讲学活动;设置地点多在山林僻静处，后世认为这是受了佛教禅林精舍的影响。
延续阶段
至元朝，书院继续发展。元代的两项政策为书院的稳定发展提供了保障。一是严禁**使臣军马侵扰亵渎书院;二是鼓励有心办学之人自立书院。
有识之士可以因地制宜，利用已有的资源来促进朝廷在地方办学，利于学术的传播。若有家学的渊源，更能完整地传承下去。明初时，儒士学人因受明太祖的重视，文教曾兴起一时。
不过也出现过“东林党争”的动荡年代，致使全国书院遭到破坏，直到崇祯时才有所恢复。
落寞阶段
清代书院沿袭宋明之制，从顺治十四年开始，各省书院开始建设，并从雍正十一年开始，由国家提供经费支持。到了清朝末年，书院制度经过漫长的发展过程，随着封建社会的没落，整个教育事业的颓败，书院也日渐腐朽，积弊愈来愈深，书院改制势在必行。中日甲午战争以后，全国大大小小的书院改成了新式学堂。
传统的书院制度正式告别了历史舞台。
书院的新生
在大国崛起的全球背景下，中国文化正风靡全球。位于北京五道营胡同的翰林书院正焕发出旺盛的文化生命力。翰林书院一直秉承“以儒家传统朴素文雅的风气教化百姓”的神圣使命风行于世。
历经几千年延续传承，虽然当代国学博取众家之长，但是“翰林书院”依然保留了其淡雅从容的大家风格，是京城旅游者向往之地以及高端商务人士进行交流活动的场所~
怎样才能把初中历史学好？ 40
2楼：留下一片林
怎样学好初中历史
很多同学认为历史学科是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间记记背背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真要这么想就大错了，想要把历史学好，还真是一件不容易的事情。因为新课程改革下的考试，注重综合能力的考查，试题越来越灵活、多样、开放，单纯记忆性的题目越来越少，如果没有透彻的理解，即使是开卷考试，翻着书都不知道如何下手。
那么初中学生如何高效率地真正学好历史呢？
不错，“兴趣是最好的老师”。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题，一切问题都会迎刃而解。
那对于学习历史没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢？
风靡网络的《历史学习歌谣》唱得好：“学习历史有诀窍，掌握方法最重要，认真读书不可少，联系实际多思考。历史脉络要理清，人时地事记分明，前因后果多分析，情景实践加创新。”
一、从现实入手，回望历史
历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。
学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。
那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻**都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。
比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？
我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。
二、倡导有思想的历史学习
面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。
并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系
历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。
在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。
有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。
书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？
在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。
单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。
因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。
四、放宽视野观察历史，才能思路开阔
历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。
比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。
五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧
我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。
首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。
最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。
每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。
其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。
3楼：赐给你特别烦
以前在问答上都是看到有人问怎么学
习英语，怎么学习数学，还有怎么提高自己的面试成绩，难得有人会问怎么学好历史，这说明了我们的广大学生也开始关注和重视历史这门学科，这确实是一件好事。
就从两个方面来说一下自己的愚见，不足之处还望指正。第一个方面是我们日常的学习。文科性质的学科，大都需要理解和记忆相结合的去学习，当然历史也一样，有时候做一些强化的记忆是必须的，因为很多知识点，很多内容你不去记不去背，没有一定的知识储备，你就做不到，在学习或者是我们考试的过程中举一反三，提高自己的学习和理解能力，但这里，不是让你死记硬背，还是要学会一个特别重要的名词，联系，每一个历史事件都不是孤立存在的，我们学习历史都知道很多东西都是有因必有果，就像一个单纯的历史事件，他的起因经过结果以及影响，都是在时代背景和大环境下产生的，所以每个历史事件并不孤独，不管是我们学习中国古代史，中国近现代史还有世界史，你都会发现这种联系是普遍存在的，讲中国近代史上几次外国侵略战争，鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争，随着时间的推移，一系列不平等的条约，中国半殖民地半封建社会程度逐渐加深，清**最终也完全沦为外国侵略者统治中国的工具，这算不算是一种联系，还处在战争阴霾的痛苦大地上，不同阶级，不同阶层的人也通过自己的努力想要改变这种困境，比如地主阶级，农民阶级，资产阶级，最终虽然都没有取得成功，但却推动了历史向前发展。
第二，谈一下考试，其实我们在应试教育当下，没必要去一味的指责一些应试技巧，毕竟我们是要考高分，很多时候，我们要从考试中或者是试题中去提高自己，简单讲一个题，以下是六朝古都的城市是哪一个？a西安，b临安，c北京，南京，这问题是不是很简单，答案不重要，不是想说一种方法，我们在日常的学习中，不要只是看中答案，问下一次可能换一种说法或者换一种类型答案就不是这个了，而是要把每个选项都弄懂，这才叫学习，比如说我们的b选项，临安，南宋都城，也曾经是五代吴越都城，现在叫杭州，于是我们会想到北宋，东京汴梁，也叫汴京，今天的河南开封，有一幅画特别著名，我清明上河图，那作者叫张择端，说当时北宋繁荣的商业景象。。。。，所以通过一道题目，你能联想到很多的知识点，然后再把这些知识点串联起来，你绝对能比别人学的更多，学的更多更扎实。
最后分享一个自己学习历史的一个小方法，就是自己读初中那会儿每天晚上回到寝室，床上躺着睡不着的时候，不会把今天学习的历史课的内容重新在脑子里过一遍，我记得有一次马上复习要年终考试了，把当时学习的那一本历史书的课程，从头到尾，在脑子里过了一遍，能遇到自己想不到的章节或者是内容的时候，第2天就翻一下书本，其实我觉得这对于学习历史还是挺有帮助的，会让你对一个阶段内学习的所有历史知识有一个树形的把握，每一篇每一章，每一节的内容，能串联起来，那真的是极好的。
祝学习顺利吧。
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