1楼：叮当亲亲兔
这篇文章主要讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到爱。
2楼：国家
这篇课文主要讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到爱。
语文五年级上册第十九课的主要内容是什么
3楼：匿名用户
课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 表现了父母之爱的深沉与宽广。
4楼：小武子
《精彩极了和糟糕透了》
这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
5楼：匿名用户
课文主要讲述了作者童年时，父亲和母亲对他的作品不同的评价和这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者成功后的感悟，表达了作者对父母浓浓的感激之情。
6楼：张攀蓉
这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
7楼：
讲了作者童年时,父亲和母亲对他写的第一......黄冈小状元语文详解有答案.呵........
8楼：国家
这篇课文主要讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到爱。
9楼：叮当亲亲兔
这篇文章主要讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到爱。
人教版五年级下册语文第19课的主要内容是什么
10楼：小笑聊情感
这篇课文的主要内容是：
周瑜命令诸葛亮在10天之内必须造10万支箭，想用这个方法来除掉诸葛亮，而诸葛亮却觉得用不了10天，三天就足够了。于是就带着鲁肃前往了曹军的水寨，摇旗呐喊，最后，自己没有造箭，而是向曹操借的箭。
扩展资料：延伸成语
【注音】cǎo chuán jiè jiàn【解释】运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
【用法】作宾语、定语；指借他人的力量。
【结构】紧缩式
【灯谜】孔明造箭
出处1、西晋·陈寿《三国志·吴书·吴主传第二》
2、元末明初·罗贯中《三国演义》第46回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。
成语示列
1、他很佩服诸葛亮的草船借箭的计谋。
2、一些主要情节，如险走柴桑，舌战群儒，草船借箭，三气周瑜，六出祁山等也进行了艺术加工，并在原著的基础上加以丰富和发展。 但这些都只是**艺术而已，史无记载。
11楼：墨兰的忧伤
第19课《草船借箭》
本文写诸葛亮在明知周瑜用阴谋陷害他的情况下，将计就计，神机妙算，只有三天就草草借来十万支箭的故事，赞颂诸葛亮是个有胆有识、才智过人的人。
12楼：甜欣莉亚
本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活。
小学语文人教版五年级上第19课课文主要内容 急急急急........
13楼：匿名用户
作者回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味的赞扬，父亲则是严厉批评。当时他很不理解，后来才体会到，赞扬和批评都是需要的，正是因为这样，他才得以健康成长，在写作上取得成就。
14楼：彼岸2无花
课文讲了作者在七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到爱。
15楼：匿名用户
母亲是一味的赞扬，父亲则是严厉批评。当时他很不理解，后来才体会到，赞扬和批评都是需要的，正是因为这样，他才得以健康成长，在写作上取得成就。
小学语文5年级上册第19课主要内容
16楼：匿名用户
作者童年写诗，父母给予了不同评价，作者成年后从中体会到了两种不同的爱，从中得到了道理
17楼：匿名用户
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？
多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸什么时候回来？”我红着脸问道。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸摸我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”
我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇**。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部**、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
五年级上册的语文书第19课本文主要写了什么？
18楼：皒諟☆尐女生
要多少长？我凑合着写吧！
这篇课文写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。
19楼：萌玖地带
这篇文章作者回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，则父亲是严厉批评。当时他很不理解，长大后才明白，赞扬和批评都是需要的，正是这样，他才得以健康成长，在写作上取得成就。
作者以自己的经历说明，一个人的成长，既需要赞扬鼓励，也离不开严格的批评、帮助，二者缺一不可。
五年级上册语文第19课主要内容 5
20楼：稄蓾d0cj緺
这篇文章主要讲作者童年时，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟的爱
21楼：匿名用户
这篇课文讲述的是作者童年时, 父母亲对他的作品的截然不同的评价。 这两种评价对作者产生了巨大的影响， 并且作者还从中领悟到了两种截然不同的爱。
小学五年级上册19课主要内容
22楼：羽翼3琪9蛋丁
这篇课文讲述的是作者童年时, 父母亲对他的作品的截然不同的评价。 这两种评价对作者产生了巨大的影响， 并且作者还从中领悟到了两种截然不同的爱。
23楼：匿名用户
这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他的巨大影响和作者从中感悟到的爱。
24楼：紫依梦水晶
《一个苹果》讲的是在抗美援朝发生在一个防炮洞
人教版五年级上册第十九课的课文是什么，五分钟之内，很急，很急，最后一段摘抄却忘记带语文书
25楼：匿名用户
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？
多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。
因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇**。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部**、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
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