1楼：希芳虹艳
1.《小嘎子
和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。放映了小嘎子顽皮、机灵、富于心计、争强好胜的个性特点。
2.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸出两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命（爱财胜命）的守财奴的形象。
3.《“凤辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与王熙凤相见的经过，放映了王熙凤泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承的性格，塑造了一个见风使舵 、爱好玩弄权势、炫耀特权和地位的人物形象。
2楼：王清雅
彭德怀在过草地时杀了自己的骑坐大黑骡子，给团员充饥，解决燃眉之急
五年级语文下册第22课主要内容和段意
3楼：贝贝
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《凤辣子”初见林黛玉》这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
临死前的严监生
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
“凤辣子”初见林黛玉
本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
4楼：小小孩海
述是主要内容吗？
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。放映了小嘎子顽皮、机灵、富于心计、争强好胜的个性特点。
2.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸出两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命（爱财胜命）的守财奴的形象。
3.《“凤辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与王熙凤相见的经过，放映了王熙凤泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承的性格，塑造了一个见风使舵（读duo 第四声） 、爱好玩弄权势、炫耀特权和地位的人物形象。
5楼：匿名用户
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
第一部分：第1、2自然段，写胖墩儿听到摔跤后的反映和表现第二部分：第3自然段，写噶自语胖墩儿摔跤的场面，嘎子背胖墩儿摔败了《临死前的严监生》
第一层：前五句，写严监生病情重得不能说话
第二层：后7句，围绕严监生伸着两个指头，叙述，把严监生的守财奴形象淋漓尽致、入木三分地写出来。
《“凤辣子”初见林黛玉》
第一部分：第1自然段，写王熙凤的出场和容貌第二部分：第2、3自然段，通过语言和动作，刻画出王熙凤善于见风使舵，喜欢使权弄势的性格特征。
6楼：匿名用户
小嘎子和胖墩比赛摔跤
临死前的严监生
“凤辣子”初见林黛玉
五年级下册第4课《早》主要内容
7楼：课文你来说
《早》是吴伯萧先生的一篇游记散文，文章篇幅短小，语言朴素但简洁明快，从三个方面叙述了游览三味书屋时的所见所闻所感，分别是三味书屋的陈设、腊梅花开得早和鲁迅先生“早”的故事。
8楼：忍者
主要内容是: 本课通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
9楼：世世通
应该是讲鲁迅小时候去学堂上学，因给其父抓药而上课迟到的事，随后在老师的教导下，在桌子的右上方刻了一个‘早’字，以此警醒自己以后要早到，布不能再迟到，座右铭一说也是这样得来的。
10楼：持久延时爱力玖
这篇课文以《早》为题目主要有两个理由：1、揭示课文主要事件：少年鲁迅因为迟到而招来寿镜吾老先生的严厉批评，所以他刻下这个“早”字，以给自己不断的鞭策。
2、标明文中鲁迅的精神：时时早，事事早，奋斗一生！
11楼：审美狮子
1、海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜2、它们披头散发，身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长批纱也被搅得乱七八糟了。
3、家燕和雨燕像一支支黑箭似的追逐着蚊蚋
4、丝绒似的花瓣在微风中瑟瑟地摇动，散发出甜丝丝的香味。
《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文。
文章主要记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历，赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。文章的写作特点：1.
按作者的游览顺序写。2. 形散神聚，内涵丰富，写法灵活。
作者不光记录访问的所见所闻，同时丰富的联想，把三味书屋的陈旧、简陋又精致的工笔描写与对蜡梅的充满生命活力的写意描写相结合，把现实的无声的静态描写与历史的有声的动态描写相结合，把借物喻人的写法和直抒胸臆的写法相结合，使得今天的三味书屋依旧充满文化气息，依旧折射出伟人的民族精神。3. 文笔隽永，语言流畅，过渡自然。
从课文中不难看出，吴伯萧先生是带着一种对鲁迅幼学足迹的追寻和鲁迅人格的敬仰之情来访问这一文化古迹的。自然触景生情，延伸出许多东西来。如由迎面而来的清香联想到书香，再联想到读书声。
由鲁迅的书桌联想到鲁迅在这里读书、习字、对课、描像，由空空的椅子联想到学童们全部跑到后园玩耍等等。……也不难看出，《早》文与鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》一文有较多的相关性，如书屋的陈设、“早”字的来历等。
12楼：匿名用户
体裁是散文《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文。因为文章用“早”作题。通过三味书屋的陈设、屋后园子里的蜡梅花及鲁迅书桌上的“早”字的来历，这些都是“散的形”；而课题“早”倡导珍惜时间，时时事事要早的精神则是“神聚”。
达到了形散神聚，意境深邃，语言优美凝练富于文采，符合散文的特质。所以体裁是散文
13楼：双子果果的密
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.
14楼：财政赤字刂睬
随风潜入夜,润物细无声.
15楼：谖中级牙
夕阳无限好,只是近黄昏.
16楼：匿名用户
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
17楼：痪屡屡滋
过江千尺浪,入竹万竿斜.
18楼：匿名用户
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.
19楼：陌浅兮
少年鲁迅因为迟到而招来寿镜吾老先生的严厉批评，所以他刻下这个“早”字，以给自己不断的鞭策。表现鲁迅的精神：时时早，事事早，奋斗一生！
20楼：经济实用的
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
21楼：盈亏臣然
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
22楼：精锐虹足
我帮你看看，是人教版的吧
23楼：顶班视憾
松下问童子,言师采药去.
五年级下册语文22课的主要内容
24楼：匿名用户
题目是：人物描写一组 吗？
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
2.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸出两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才一命呜呼的故事。
3.《“凤辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与王熙凤相见的经过。
25楼：匿名用户
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五年级下册语文第22课课文内容
26楼：我不得
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
2.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸出两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才一命呜呼的故事。
3.《“凤辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与王熙凤相见的经过。
五年级上册22课课文主要内容
27楼：匿名用户
课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第
四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：
接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第
二、四、五部分是详写，其余为略写。
狼牙山五壮士主要内容：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
28楼：匿名用户
主要写了：抗日战期，我军奋勇挡敌侵入。当要转移位置时，派七连六班掩护。
他们为了保护群众和部队，把敌人引上了狼牙山，利用地形攻击了敌人。最后，他们看到部队远去的方向，知道敌人不会追到队伍时，他们壮烈跳崖，宁死不当敌人俘虏。
大概概况为： 接受任务，痛击敌人，引上绝路，顶峰歼敌，壮烈跳崖。
感受(纯自想）：这就是先烈精神啊，为中国而战斗。我们作为后代，应该学习他们这种为国争光的精神。
29楼：眭默邛晨濡
刻画了严监生爱财胜过生命（爱财胜命）的守财奴的形象，塑造了一个见风使舵（读duo
第四声）
、机灵，他才一命呜呼的故事，伸出两根手指不肯断气.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草。
3、爱好玩弄权势、富于心计、争强好胜的个性特点.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，直到赵氏挑掉了一茎、炫耀特权和地位的人物形象1、口齿伶俐.《“凤辣子”初见林黛玉》写的是林黛玉初进贾府与王熙凤相见的经过。
放映了小嘎子顽皮，放映了王熙凤泼辣张狂。
2、善于阿谀奉承的性格
四年级上册语文书的第六课主要内容是什么
1楼 ss轻声 就是叶圣陶的《爬山虎的脚》，文章就是主要介绍了爬山虎的脚的样子和它是如何爬墙的。 2楼 匿名用户 人教版小学语文四年级上册第六课应该是叶圣陶的《爬山虎的脚》，文章就是主要介绍了爬山虎的脚的样子和它是如何爬墙的。 3楼 信培胜戊衣 梅花魂。主要内容是讲了莺儿的外祖父漂泊他乡，思恋祖国。...
五年级小学语文有一道阅读题《诚实的红石榴》答案
1楼 恋雪忧伤 老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是，当老师看到全班只有一个人应真实面对自己内心的想法而举手时，老师失望了，这不是老师希望看到的结果，所以他叹了一口气 不让外界的影响成为表达内心世界的阻碍，勇敢面对自己所说的，说做的，所想的 2楼 匿名用户 1 因为对于学校门内的那棵石榴树上的...
小学一年级下册语文向日葵的名字是怎么得来的
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