1楼：春风满小城
此题是无解的
理由如下：
由已知的三个数，根据和是12的条件可以得出：
a 3 b
5 5 2
c 4 d
设a处的数是x，则由第一行和是12得b处是9－x再由第三列和是12得d处应该是x＋1
而由第一列和是12，c处应该是7－x
所以一条对角线的和是：21－2x
由于x是整数，所以21－2x这一定是奇数，不可能为12所以此题无解
现提供一组类似的解：横竖斜的和都是12
3, 8, 1
2, 4, 6
7, 0, 5
2楼：匿名用户
由于它们的差是常数，于是先做差，看是什么。
即：3x*2+my-8-(-n*2+2y+7)=(3+n)x*2+(m-2)y-15=c(c表示常数）
由多项式相等，得到3+n=0,m-2=0
于是n=-3,m=2,
然后n*m+mn=（-3）*2-6=3
3楼：翔你在枔
根据这道题的条件，应该是无解的
4楼：小美美校
4 3 5
5 5 2
3 4 2
5楼：匿名用户
336552
444我感觉此题说的不是很清楚，答案应该是这个，右斜156加起来不是12，但是我觉得就是只要求左斜加起来等于12就够了，因为我是得到十字架四个数后，列了一个三元一次方程组，得到的这个答案。
除非题错了。。。
6楼：东风路牛仔
此题无解：
根据第二横行可得出中间位置是5 然后根据这个5 以及下面的4 可以得出第一行的中间是3 即
a3b552
c4d根据题意，a+5+c=a+5+d=12 所以c=d 又因为 c+4+d=12 所以c=d=4
同理，c+5+a=c+5+b=12 所以 a=b 又因为a+3+b=12 所以a=b=4.5
以上abcd值的推算均是根据题意得出的 然而代入途中后根本不能同时满足所以行和为12
一块浮冰的解答中 右上角到左下角的6+5+4 显然不等于12
7楼：happy憩园
如图根据已知的三个数可以填出中心为5，上行中间数为3，设四角四个数为a、b、c、d，
根据上横行列方程a+3+b=12——①
根据斜行列方程c+5+b=12——②
根据左行列方程a+5+c=12——③
①-②得a-c=2
③化简得a+c=7由此得出2a=9
a=4.5，所以此题无解
8楼：匿名用户
简单，才小学一年级，我都四年级了
9楼：武当首席方歌淫
题出的不对要不就是图发错了。
如何教好小学一年级数学？
10楼：wn初初
小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。
一、培养学生课堂常规的习惯
刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢?教师应做到：
第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提醒，常抓不懈，比如我们班的叶周一鸣，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。
第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。
二、培养学生专心倾听的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
1、首先是认真倾听老师的讲课。
让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。
2、让学生专注倾听其他人的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。
如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢!
比比谁听得最认真!”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
三、培养学生说的习惯
在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
1、让学生有敢说的勇气。
班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，以敢说者带动、激励怕言者。
2、让学生把话说清楚，说完整。
一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中，让学生边操作边表达，循序渐进地把话说清楚，说完整。
四、培养学生认真作业的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。
首先要培养学生认真写字的习惯，我为了指导学生写字，做了一块专用的小黑板，画有四线格和田字格，教学生把字写规范。我经常组织学生比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。
学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。教师也可以要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
小学一年级数学考60分难吗？
11楼：横刀揭斧看
考60分还是挺难的，一般小孩子都是100分，偶尔因为粗心会扣掉几分。一年级的数学都很简单，内容主要是100以内的加减法、认识图形、认识表盘、认识人民币、找规律等。
12楼：518姚峰峰
小学数学考试都是基础题
把数学课本吃透
再做一定的习题
60分一定不是问题
13楼：天乱尘
不难，我小学时数学经常考90分。
14楼：匿名用户
脑子聪明的肯定不难，脑子聪明的。60分都考不上，肯定很难。
15楼：匿名用户
如果只考60分，家长要重视了，不然到了高年级就跟不上了
16楼：匿名用户
难，关键上没上过幼儿园。
17楼：匿名用户
不难，一年级考一百很正常，考得不好也应该在九十多分，七八十分的都属于家长不管，孩子年龄偏小这类型的
小学一年级趣味数学题 求各位大侠详细解答解答？ 我女儿把我难住了，现在的小学题太难了
18楼：匿名用户
这个题。。。什么意思额。。。它是要组合数字？？
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这个题没有题目吗？
19楼：匿名用户
（2*4=8） + （4*1=4）+ 3 + 2=17 是这个意思吗？（求图形代表数字）
20楼：匿名用户
两个三角形或八个长方形或四个正方形
21楼：小嘎嘎
长方形+圆形+三角=8
22楼：匿名用户
题目是原来的一样吗?
小学一年级数学什么叫平十法和破十法
23楼：睿智小宁
凑十法凑十法在进行 20 以内加法运算时经常使用。
例如：计算9＋6＝15
可以将6拆开成“1”和“5”，用9＋1＝10，再用10加上剩下的5，即10＋5＝15。
可以将9拆开成“5”和“4”，用4＋6＝10，再用10 加上剩下的5，即10＋5＝15。
也可把9拆开成“4”和“5”，也可把6拆开成“5”和“1”，用5＋5＝10，剩下的4＋1＝5，再用10 加上5，即10＋5＝15。
破十法十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。
例如：计算13－8＝5
我们先从10里面,减去掉 8，剩 2 ，再用这个 2 加上个位上的 3，就可以得到 5。
即：10－8＝2，3＋2＝5。
扩展资料
另外一种常用的加法计算方法:
平十法例如:计算15-8＝7
15－8，个位的5不够减8，所以先把个位的5减完，就变成一个整10，再用10去减3（因为8＝5+3），答案就是10－3＝7。
24楼：我是一个麻瓜啊
破十法和平十法的介绍如下：
破十法：十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。
例如：计算13－8＝？我们先从10里面,减去掉 8，剩 2 ，再用这个 2 加上个位上的 3，就可以得到 5。
即：10－8＝2，3＋2＝5。
平十法：15－8，个位的5不够减8，所以先把个位的5减完，就变成一个整10，再用10去减3（因为8＝5+3），答案就是10－3＝7。
相对于平十法，破十法更为普遍，熟练掌握破十法就好。
扩展资料
减法是一种数**算，表示从集合中移除对象的操作。它的符号是负号()。例如，在右边的**，有52 苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。
因此52 = 3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。
减法遵循几个重要的模式。它是反交换的，意味着改变顺序改变了答案的符号。它不具有结合性，也就是说，当一个减数超过两个数字时，减法的顺序是重要的。
减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可**规则。
25楼：demon陌
平十法也叫凑十法，就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。破十法是一种计算方法，当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。
详细解释如下：
首先说说平十法： 15-8=？我们可以这样做：
先用15减5，剩10，再减3. 根本原理是，把15看成一个10和一个5，先把5减掉，再动我们的10. 从图上看会更容易理解一些：
相对于平十法，破十法使用更为普遍，也是课本的重点要求。 破十法一样十为了解决十几减几，个位不够减的问题，例如13-9，看下图：
我们先从10里面拿掉9剩1，再用这个1加上个位上的3，就可以得到4了。 这个方法，和我们的加法的凑十法联系得比较紧密，所以是我们常用的方法，也是课本教学的一个重要内容。
怎么教会一年级数学进位加减法,小学一年级数学100以内加减法，进退位该怎么教
1楼 匿名用户 最简单就是和他玩游戏学数学。这样能打开小孩的思维想象，联系生活 2楼 2012夕 拿些木棍教学数数记多了就会了 小学一年级数学100以内加减法，进退位该怎么教 3楼 匿名用户 首先，使用这种方法以前，必须要说好这个人的20以内加减法是熟练的。 加法 把这两个加数的个位和十位拆开，如1...
如何教好小学一年级数学,有什么好方法教好小学一年级的数学比如讲
1楼 wn初初 小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐 跳跳蹦蹦 另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。 一 培...
怎样教好小学五年级的数学,怎样教好小学三年级数学
1楼 汗涤袁希月 我已经在百度知道里给不少小孩作作业题了，本以为是小孩懒，看到你的处境我才知道原来他们真是 我只能说你是生不如死，不如就破釜沉舟吧。从现在开始就开始不停的让他演练基础公式 转化方式吧，把你认为可以一次想到得多分几个步骤教给他，比如他会半径算面积你就再教他直径算半径，慢慢来吧 祝你成功...