1楼：什么情况
关于声乐中咬字吐字的问题每一个声乐教师都有自己的经验和体会，所持的观点和方法也不相同。下面我就自己的教学实践，说一下自己的体会：
一.要建立正确的声音概念
正确的声音概念是歌唱的基础。它具体体现在咬字吐字及呼吸等的运用上，如有些歌唱者由于概念上的模糊，把正确的声音本质误以为是错误的，而把错误的声音当成是正确的，以至造成发声器官损害如声带小结.声带水肿等。
作为一名声乐教师，应当具备良好的听觉和山谷辨别好坏的能力，对错误的咬字吐字要支出其改正方法，对正确的咬字吐字要给予肯定。不能今天这样提，明天那样讲，学生的脑子也被搞乱，发不出好的声音来。这是正确咬字吐字的前提。
二. 要注意口型及舌头的位置
唱歌时的口型应像鸡嘴型，不宜像鸭嘴型，这是伊丽莎白.舒曼的比喻。唱中声区ah音时，口型宜作横线蛋形式。
除口型与舌部应注意外，面部须放松，呼吸要正确，下腭不能拉紧，同时在练声时用简单的几个音练习较为合适。唱歌时口应张开，但不可张得太开，以免使喉部紧张，而致声音不集中及粗糙。口究竟要张开到什么程度呢？
这要看歌者得口型和所唱的母音来决定。至于口的张开程度，通常以拇指中部可通过上齿与下齿之间为适宜。上齿下端只可稍微露出少许而作微笑状，下齿以不露出为佳。
或打呵欠前，或饮水前都是适宜的口型。上唇向上提高，而下唇下降与下齿上边缘对齐，这样就不致窒塞声音。鼻孔也应翕张与通畅。
唱中音时喉柱要打开，唱高音时，喉柱则逐渐稍靠拢，同时将软腭上提，而下腭向下，这样喉门就开了。加西亚曾说：“歌唱家的口是在喉里。
”也是这个意思。
现在再谈唱歌时舌在口腔中的位置问题。如舌的位置不当，会引致口部.颈部许多肌肉失常。
舌的肌肉在唱歌时是紧张的，我们最好将它安静地放在口腔中，不可卷起，如用ah音来练习，唱时舌尖顶住下牙后面，舌背前部稍稍向上，舌的中间就自然成了一条沟型。这样舌根后的空隙大，气息就能通畅，亦不会影响声音从咽部的共鸣区扩大至头部共鸣区。舌的位置安放直接影响咬字吐字的好坏。
通常咬字吐字不清，是因为舌肌痉挛而不能自然活动所致 。尤其是舌根向后压，更易发出喉音且音色模糊不清，因此要想正确的咬字吐字，就要及时纠正舌头的错误安放位置。
三.要注视语言(歌词)的诵读 语言即歌词是表达作品内容和情感的工具。
如果一个人的歌唱连词都唱不清楚，让人难以听懂，又怎么能让观众感动，产生共鸣呢？在歌唱中，字头要准确.简练而清楚，字尾要明确到家，字腹要有明确的支点和稳定的状态，也就是要有因控制气息而集中在某一点的“力”。
这样，字头和字尾才会有稳定的依靠，才有可能得到发展和夸张。因此，字腹是音节中的关键部分，在声乐训练中尤为重要。如我在声乐教学中，常要求学生要反复念词，感觉每一个字的不同着力点。
特别是初学者，他对民族语言的结构特点了解不清，也没咬字吐字的概念。因此，我对他们说每一个字都是有着力点的，有的是舌尖音，有的是唇齿音等。是什么音的字，着力点就是什么部位上，一定要把每一个字都说清楚.
说到位，并带着着力点念词的感觉唱歌。要像在旋律上大声朗诵一样。同时，在咬字吐字的过程中，气息的支点也要积极的保存着。
在此基础上，我放慢速度给他们做示范，让他们感觉我是在旋律上大声地谈话，而不是在唱。给他们分析吐字咬字在声乐中占的比例，强调语言在歌唱中的重要性。
四.咬字吐字的具体操作
许多的意大利声乐派曾主张以“母音变形”来追求字正腔圆，但有时只追求漂亮的声音忽略了歌词的吐，咬，则腔圆字不正。以我的教学经验，在明亮的声音中少掺些“ o” 的成分，过多的“o ”会使声音色彩过暗，失去原有的明亮色彩。当然，具体情况要具体对待，不同的字有不同的发音方法。
如“得”发d，舌尖应抵在上齿龈，舌尖与上牙床相阻，着力点在舌尖，d吐出后应速将舌身略放平，否则，发音模糊且吃力。做到正确的咬字吐字的要点：
1.出声的字头部分做到清楚有力，不要一出声就到了字腹。但如果字头是闭口的，如“家”、“呀 ”的字头是“ji”和,则需要在清楚有力的基础上，快速到字腹“ a” 的开口母音上，而不宜拖长。
2.归韵部分要求准确，收音到家，突出字尾在字音中的作用，不能只顾行腔和声音的亮度而丢掉字尾。
引长部分，是流畅和歌唱性声音的基础，是声音延长的关键。在这部分进行“母音变形”以求得“腔圆”，但必须通过“思想变形”，即用形象思维把每一个母音想像成是有形的，通过掺入其它母音成分，并伴随着正确的“声音”感觉，在统一的位置上完成。
总之，以上是我个人对咬字吐字的发声方法的几方面阐述，当然科学的发声方法是学无止境的，只有永无止境的追求，持之以恒地苦练，用心地去体会，才能攀登歌唱的艺术高峰。
2楼：日月神猴
在通俗唱法中，发声的位置是要靠前的，而美声则相反，是越往后发声越好，我主要学的是通俗唱法，这种唱法的发声点可以由你自己来定，可以在牙齿的位置，也可以稍微靠后一点，但不要太靠后，唱歌的时候定了一个发声位置就不要老去变，这会影响你的演唱，正常的普通话就好，卷舌音的话我建议最好不要太卷，要不然舌头换不过来有时候。
歌唱中如何咬字和吐字？
3楼：为神马会这样纸
1、咬字
字头必须咬准，但又不能咬死。当字头咬住后，应当自然及时地过渡到字腹。字腹吐清后，应当适时地收声归韵，一定要注意三者衔接，过渡自然、顺畅，成为一个整体。
要求是：声母准确又灵巧，韵母形态保持好，自然适时来归韵，阴阳上去要记牢。轻重缓急须分清，语气语势处理好。
2、吐字
吐字通过呼气使声带振动，在身体的有关部位产生共鸣，并在口和喉的有关部位做成念字的状态，将字送出口外。
要求：对字头的力量要适中，太重会阻断气流，使口腔紧张；太弱，会使字腹失去了字头引力的惯性，也会造成声音不统一。在字头吐出之后，字腹应立刻唱出，并保持这个字的单一韵母的发声状态或口型不变，无论拍子多长，只要音高不变，口型状态就不能改变，否则音位就变了。
扩展资料
1、歌唱的姿势很重要
头应稍低，但别太低。 头部有很多共鸣，声音在头部产生共鸣，声音就大。头的动作要与旋律相反，越高头略低，声音好象下到胸腔里去。
2、尽量避免用那些与唱无关的肌肉
控制呼吸用横隔膜时尽量不牵扯到其它肌肉，不要太使劲，那样会将所有的腔体关闭起来，把声音也关紧了。唱的时候不要紧张，自然地唱，肩部要放松，不要有小动作，唱的时候用横隔膜。
3、打开喉咙
打开喉咙很简单，当你困时，一面讲话一面打呵欠，这时候喉咙就打开了。打开喉咙比打开嘴巴更重要！这样唱起来的声音比只张嘴不打开喉咙的声音更亮些。
所以，嘴要与喉咙一起张开，最好后面张得更大些！如同用一个倒立的漏斗，大口一方在颈部喉咙处，漏斗尖在面罩处。如果声音位置已全部进入面罩，声音就能从最轻逐渐唱到最强。
4楼：谢小柒
声乐艺术是情感的艺术，在歌声中，“情”是歌的灵魂，“字”是“情”的传递，通过语言来表达歌曲的思想内容，这是声乐艺术与其他**艺术形式的不同之处。声乐既能唱出乐曲的感情，又能清楚地唱出文字，字声结合，感情表达更为丰富。清晰准确的歌唱语言能直接地与听众产生共鸣与交流，这也是歌声富有生命力、感染力的一个重要因素。
要想成功地演唱一首**作品，在歌唱中就必须做到歌词的咬字吐字清晰。
一、咬字吐字在歌唱中的重要性 歌唱是和朗诵并列的一种纯粹的嗓音艺术表现形式。歌唱中包含了朗诵的成分，更融合了**的精髓。一首歌曲，无论从词语表达的角度，还是从发声的整体状态及其原理的角度看，“说”都是“唱”的基础。
所以，歌词语言的正确表达，字正腔圆是关键。要做到字正腔圆，就要从最基本的咬字吐字来要求。
我国是世界上方言比较复杂的国家之一，在方言发音方面存在一些问题，不仅影响了语言的交流，也极大地影响了歌唱。歌唱过程中如果咬字吐字不清楚，使歌词和**不能融合，就无法体现完美的声乐艺术形象。
二、歌唱中的汉语咬字吐字 美声唱法是基于西洋语言而产生的唱法，既追求嗓音完美又强调吐字清晰，主要特点是“声音轻松自由，音域发展宽广，有共鸣且表情细腻”。歌剧选曲、艺术歌曲等都适合美声唱法。
当拿到一首新的歌曲时，先要朗读歌词，体会歌词的意境和表达的情感。在朗读歌词时，我们必须从理论上了解汉语言的特点，掌握其发声规律。“标准字音”的表达是声、韵、调结合在一起形成一个统一的整体音色。
汉字的每个音节基本上都是由声母（字头）和韵母（字腹和字尾）组成。其发音声母大多以辅音开头，也就是我们古代汉语中所指的‘五音’：唇、舌、牙、齿、喉。
在歌唱时，字头（声母）发音作用很大，占的时值极短，几乎一带而过，演唱者必须做到字头着力部位准确，发音无误。
字腹（韵母）是字发音的主体部分，占的时值最长，是最容易表现声音之处，所以它直接影响着歌唱的好坏。按照发音时韵母的口型分为：开、齐、撮、合四类，着力点分别在喉、齿、唇、满口。
发音时口型应保持不变，这样才能保证你发出的声音清晰、响亮、圆润。
字尾，是指字发音的结尾部分。收好字尾，也就是我们平常所说的归韵。
歌唱中咬字还要讲究统一。不仅咬字的位置要统一，动作也要统一。歌唱咬字也应该讲究其清晰性。
字头鲜明有力，字腹响亮明确，字尾归韵干净利落。字头、字腹、字尾都咬准了，那吐出来的字也必然清晰，有利于听众了解歌唱的内容和所要表达的**形象。字头、字腹、字尾结合紧密，声调贯穿于整个音节的始终——要将一个标准字音的表达、发声体现为一个完整的行为过程。
只要细心比较，我们不难发现，标准字音与歌唱语言的发声有明显区别。歌唱的语言发声要比标准字发音更大、更夸张。因此，歌唱发声更响，气息的消耗更多，共鸣的运用更丰富。
三、通过练声训练咬字吐字 为了更好地歌唱，我们要在歌唱前进行科学的发声训练。通过发声训练，细细体会发声的技巧，把说话的发声慢慢和歌唱的咬字吐字融合，使其产生更多的共鸣。说话时是从声母到声母，而在歌唱中则是从韵母到韵母。
在我国传统声乐中有将字音分为头、腹、尾三节的“一字出三腔”唱法。这样能将汉字的字头声母、主要韵母，以及收声归韵唱得恰当准确。下面，我们通过字头、字腹、字尾这三个方面谈谈如何在发声中训练咬字吐字。
（一）咬字头。字头要闭紧或收拢，咬字要重。“重”是针对口腔力量而言的。
俗话说“咬字千金重，听者自动容”，就是强调字头咬字用力的声音效果。要求字头适当加强口腔肌肉的摩擦力量，使“出字”喷弹有力。出字前找准口腔内闭拢的部位，喷弹出字时追求一定的爆发力，有助于带动整个字音清楚响亮地送出口外。
但千万不能把“重”理解为粗糙、笨拙的猛冲重击，而是要以巧劲来产生重力。可以说，字正是基础，要“正”，就要施巧劲，从而让参与字头发音的口腔肌肉准确灵活地调动。
（二）吐字腹。歌唱语言中的字腹是声音位置的基础，这与平时的念字发音有很大区别。歌唱声音的线条主要是由各个韵母连贯而成的。
声音的圆润，主要取决于韵母发音的准确、连贯、流畅与否。同时，字腹又是歌唱中音色丰富变化的基础。字腹要松开扩充，吐音要圆。
“圆”是针对声音共鸣而言的。“字是骨头腔是肉”，“腔”可理解为字腹的造型，“字腹”是一个音节中开度最大、色彩最丰富、共鸣最丰满的部分。因此，圆吐是稳定字音造型、使字头和字尾有所依附从而达到“字正”且“腔圆”的重要条件。
要做到“腔圆”，字腹的发音应注意咽腔部位适度打开，在咬字吐字的同时，既能将字头字腹拆开，又能圆滑地连贯起来，字腹吐圆后还要具有一定的倾向性，顺水推舟地倾向字尾。
（三）收字尾。字尾是字音消失前的收尾阶段，是完成字音、决定字意正确表达的重要部分，也是歌词**美的基础。这正是我们所说的“押韵”或“归韵”。
跟组成字头的音素一样，字尾是口腔收拢至完全关闭或接近关闭而发出的音素。收韵要轻，要求把稳定成型的字腹轻巧柔和地收到尾音上来，使字音有个纯正、完整的结束。字尾的时值要比字腹短暂得多，力量也比字头松弛轻柔得多。
具体的做法是，当字音在字尾上结束时，气流稍减弱，音量稍收小，肌肉稍放松，为下一个字头的有力喷弹积蓄力量。事实上，只有把“咬字头——吐字腹——收字尾”三步紧密连接，循环反复，话语流动才会达到连贯清晰、发音准确的效果。
此外，在练习的过程中应注意，不能因为字音的分解就把完整的字音唱得支离破碎。可以说“一字出三腔”是方法，而“字正腔圆”是目的，最终得到的是准确、清晰、完整的一个字音。
练习咬字吐字是为了更好地演唱，这就要解决字与字之间的“过渡”问题。如果没有好的“过渡”，字与字之间就像厨师切的菜，一段一段，没有关联，缺乏情感。这个问题需要靠技巧来解决。
由此可见，演唱上的咬字清晰问题，不仅仅是逐个字音的准确，也包括了字与字之间的衔接，以构成清晰的词句。
歌唱是一种特殊的语言表达方式，它通过音调的抑扬顿挫把语言的含义表达出来。在这个过程中，词语的清晰对歌曲表达起着重要的作用。有人认为，中国民歌讲究咬字吐字，而美声唱法、流行唱法不必如此，这是不正确的。
要想成功地演唱一首声乐作品，必须做到清晰的咬字吐字，再加上完美的声音，这样才能使感情的倾吐做到真实，才是具有艺术感染力的歌唱。
如何提高语速并且仍然吐字清晰,怎么把语速变快，并且吐字清晰？
1楼 翰林学库 1 速读 法这里的 读 指的是朗读，是用嘴去读，而 2楼 贪吃的康 清晰不清晰是看咬字 先练习咬字 然后再练速度吧 3楼 在嘴里放鹅卵石然后练习说话。。。。有个雄辩家是这么练得。。。 正常来讲，只要多练习就好了 语速是你的头脑反应，吐字是口腔，声带肌肉配合。所以要多加练习就没问题的望...
如何上好低年级写字教学课,如何上好写字教学第一课
1楼 匿名用户 写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个 好 字。 要求学生一出手就做到 书写规范 端正 整洁 ，同时要求写字姿势 正确 。怎样才能做到 好 呢？ 九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就...
如何在小学低段识字教学中渗透传统文化
1楼 不雨亦潇潇 一 透过汉字，了解中国传统文化 汉字教学方式，形成灵活的汉字教学氛围。注重字理识字教学，透过汉字的形 义 音的分析，向学生渗透传统文化，认识中华文化的丰厚博大，激发了学生对祖国传统文化的了解与热爱。 珑，形声字，玉形龙声。古人大旱求雨时所用的玉，上刻龙纹。玉 王 ，表示玉祭祀便是最...