1楼：未然
古桥 树木 鸟儿 落花 落叶 山泉 溪流 瀑布 悬崖 云雀
祝您学习进步！
2楼：匿名用户
提问者，你好
我也是六年级
老师说过，作者访问了：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头这些朋友。
希望你采纳！
3楼：百度用户
访问了古桥 树木 鸟儿 落花 落叶 山泉 溪流 瀑布 悬崖 云雀
<<山中访友>>中作者拜访了那几位朋友?表达了?
4楼：林老肥儿
《山中访友》中作者拜访了古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨等自然界的朋友，表达了作者对大自然的热爱之情。
《山中访友》在叙述方式上独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到后面便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
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在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
山中访友中作者对山中的朋友有着怎样的感情
5楼：匿名用户
《山中访友》是一篇构思新奇
、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，作者把山中的自然景色-花草树木，当成了人来写，这样写更突出了作者与大自然之间的亲密关系，表达了作者对大自然的喜爱之情。
6楼：匿名用户
1、作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
2、在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
3、如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；
写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
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文章赏析
1、《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
2、通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。
3、作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
参考资料
7楼：high芋头小姐
《山中访友》中作者把和山里朋友之间的深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
《山中访友》在叙述方式上独具匠心，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
8楼：沐雨萧萧
课文《山中访友》中作者对山中的朋友有着怎样的感情？
答：作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
9楼：和蔼的白孔雀
《山中访友》其实不是真的去朋友家做客，而是去山中游玩，把大自然的美好景物都进行拟人化了，把他们当做朋友，作者是非常喜欢山中的景物，山里的空气，山里的水，山里的草木鸟兽，这些都是作者的朋友。
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本(07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一篇文章山中访友）。
山中访友
作者李汉荣
走出门，就与含着露水和栀子花气息的微风撞个满怀。早晨，好清爽!
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，你在这涧水上站了几百年了？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你弓着腰，俯身吻着水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静的，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音是多么有气势。你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头仿佛刻满了智慧。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉了酒的诗人在云头吟咏。赶快跑到一个山洞里，满世界都是雨，惟有我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在洞内避雨。
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的好朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色。
山中访友主要写了哪六个朋友
10楼：冰夏
山中访友主要写了以下六位朋友：
古桥——“如一位德高望重的老人”
树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”
山泉——“要我重新梳妆”
溪流——邀我“唱和”
瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”
悬崖——“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
作者想象丰富、新奇，充满童心童趣，描绘出充满诗意的画面，语言运用了拟人与比喻手法，富有节奏感，显现出山中景色的美好。
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《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
作者简介;
李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇**30余篇。代表作有《李汉荣散文选集》、《山中访友》等。
11楼：乔木查
桥——“如一位德高望重的老人”；
鸟儿——“呼唤我的名字”；
露珠——“与我交换眼神”；
树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”；
山泉——“要我重新梳妆”；
溪流——邀我“唱和”；
瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”；
悬崖——“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；
白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；
云雀——谈“飞行中看到的好风景”.
《山中访友》一文中，作者访问的\“山友”---------古桥、溪流、山泉、瀑布、悬崖、白云、山雀的
12楼：旅游达人
古桥、德高望重溪流、汩汩流水山泉、明亮，清澈瀑布、天生的金嗓子，气势悬崖、陡峭白云、悠悠，洁白山雀，喜悦
小学六年级上册，语文第一课，山中访友，概括主要内容
13楼：南唐小主李煜
这片抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”，走进森林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的无限热爱。
“山中访友”这篇课文，说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想
1楼 谢小冉 从文章的字里行间我们能真切感受到在作者的眼里 这一花一石都成了有生命的人 作者进山看景 自然便成了山中访友 2楼 匿名用户 只知道拜访了古桥，鸟儿，露珠，树木，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀，落花，落叶等。 应该是这些，教材里都有，如果不全，去书中翻翻吧。 至于为什么以 山中访友 ...
1，山中访友,山中访友这一课主要讲了什么
1楼 钥尊 本文作者叙述的方式 ，用第三人称叙述的老朋友有 树林 露珠 鸟儿 树木 溪流 瀑布 山泉。 作者走进树林，靠在一棵树上的产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已浑然一体的感觉，表达了树和人亲切而和谐的友谊气氛。 望采纳，谢谢 六年级上册语文课文《山中访友》1 8自然段意思 2楼 测个饿不...
朋友送了一些中草药，请问一下三种是什么草
1楼 匿名用户 就是超市买的花茶绞股蓝等 2楼 鹰熊堡 黄的是金莲花，绿的是莲子心，红的不知道 请问救命草中药 3楼 匿名用户 中医治病 以 泻其有余，补其不足 为原则！根据每味药性的气味归经 组成复方来达到平衡阴阳的目的。因此 长期服用某一味药 不是泻其有余过多 就是补其有余过盛！反而会导致机体的...