1楼：du知道君
比喻：他对我抄的照顾，好比
袭太阳的温暖。 排比：这件事对我印象极为深刻，超过父师 设问：
这种事怎么能这样呢？就不怕上天惩罚吗？ 拟人：
他是多么伟大的一个人啊！多么的大公无私！ 夸张：
他们的情意好比牛郎和织女般的纯洁
比喻句，排比句，设问句，拟人句，夸张句各五个怎么写
2楼：易羡
拟人句：
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
比喻句：
1、父爱如山，母爱如海。
2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
4、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
6、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
7、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
排比句：
1、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
3、思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明
4、大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。
5、亲亲我的宝贝，我要越过高山。寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮。亲亲我的宝贝，我要越过海洋。寻找那已失踪的彩虹，抓住那瞬间失踪的流星。
夸张句：
1、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
2、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
3、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
4、小朋友乘棉花糖气球飞来。
5、交语速装束，络绎如浮云。
反问句：
1、 "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2、 "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3、难道你觉得自己对吗?
4、难道他觉得自己没有错吗?
5、你觉得有问题吗?
设问句：
1、数学难吗？其实不难。
2、"春天在**？春天在花朵里……”
3、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。
4、学好语文要背书吗?一定要!
5、是谁创造了世界?是我们劳苦大众。
3楼：京新荣守时
比喻：看到那动人的一幕，泪珠象雨水似的直往下掉。
早晨，荷叶上的露珠像珍珠似的在阳光下闪烁着光辉。（二选一吧）拟人：春天里，微风拂来，像妈妈温暖的抚摸。
夸张：妹妹的哭声震耳欲聋，我受不了了，赶紧跑出家门去。
排比：妹妹是家里的开心果，常为家里带来欢乐；妹妹也是个捣蛋鬼，常常惹得大家直跳脚；妹妹更是大家的宝贝，常让家人捧在手心里。
反问：知足常乐难道不是我们该有的生活态度吗？
设问：认真学习是为了老师吗？当然不是了。
其实这些句子很难断定是哪个年级的。我现在是**了，造的句子跟小学生的真没两样。其实合题意就行了。
4楼：匿名用户
比喻句：
露似珍珠月似弓.
2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容.
排比句：
心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.
设问句：
心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.
拟人句：
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开.
夸张句：
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
若有用，望采纳，谢谢。
5楼：kz菜鸟无敌
比喻：他对我的照顾，好比太阳的温暖。
排比：这件事对我印象极为深刻，超过父师
设问：这种事怎么能这样呢？就不怕上天惩罚吗？
拟人：他是多么伟大的一个人啊！多么的大公无私！
夸张：他们的情意好比牛郎和织女般的纯洁
6楼：匿名用户
比喻句:他对我的照顾，好比太阳的温暖。
7楼：苗红川
秋以翩跹之姿踏碎了夏天的流言
8楼：匿名用户
比喻句，拟人句，排比句，夸张句。
9楼：匿名用户
天天发发发古古怪怪哈哈哈哈巴巴爸爸哈哈哈哈好爸爸哈哈
，比喻句、排比句、拟人句、夸张句、反问句、设问句、疑问句。（各两个）
10楼：匿名用户
反问句便否定句就是肯定变否定，否定变肯定，举个例子：
反问：难道他会从厨房里搬来一窝兔子吗？
变否定：他不会从厨房里搬来一窝兔子。
肯定变否定的例子：
肯定：我只好做作业
双重否定：我不得不做作业
夸张句：
草原翠色欲流。（翠色欲流是夸张的词，草原不可能翠色欲流）排比句：不管是风沙还是雨雪，不管是干旱还是洪水，不管是炎热还是寒冷，他总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
（这句是排比句，加强了语气）
对偶句：如：青山横北郭，白水绕东城。
（《送友人》李白）设问句：你为什么不去做作业？（设问句就是需要回答的句子）反问句：
难道你不做作业可以考得好成绩吗？（反问句就是答案可以在句子中找，不需要回答）
比喻句：清澈的湖水像一面镜子。（把一样东西比作另一样东西，两样东西要不同类，但要有相同之处）
拟人句：白杨树站在马路旁。（拟人句就是把不是人的东西，当作人来写。）
11楼：匿名用户
排比句：学校的劳动节可真热闹啊，有的同学在擦窗户，有的同学在拖地，有的同学在扫地，老师看了，连夸我们真厉害。
夸张句，拟人句，排比句，反问句，设问句，各2句（急！）
12楼：干什么呢哈哈哈
夸张句：
1.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
2.云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
排比句：
1.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
2.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
拟人句：
1.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
反问句：
1.难道数学真的这么难么?
2.你真的觉得是这样吗？
设问句：
1.春天在**？春天在花朵里。
2.什么是生物？生物就是有生命的物体
我第一个回答，就我吧！
13楼：丸风の山造
反问：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，**还能有什么言语？
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗
排比：爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
拟人句：
请听听森林爷爷的话吧。
夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。
冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘.
排比句：
1.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
3.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
拟人句：
1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
2.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
3.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
夸张：天上下起了鹅毛大雪。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
设问：这件事你做得对吗？当然不对！
谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
反问：难道你做的对吗？
你是不是个小学生呀？
附上：[语文基础运用]正确运用常见的修辞手法
⑵比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：
她的性格很像母亲。（同类比较）
这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（表示列举）
⒉比拟⑴比拟的特点
根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比拟的种类
①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
⑶比拟的作用
正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
⒊借代⑴借代的特点
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
⑵借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。
②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。
③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑶借代的作用
以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
⒋夸张⑴夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
⑵夸张的种类
①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
⑶夸张的作用
有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
⒌对偶⑴对偶的特点
八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。
⑵对偶的种类
①按内容可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。
4 [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法
②按形式可分为工对和宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。
③按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⑶对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
⒍排比⑴排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
⑵排比的种类
①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⑶排比的作用
加强语势，强调内容，加重感情。
⒎设问设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
⒏反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，**还能有什么言语？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗
（比喻句、似人句、夸张句、排比句、反问句、设问句）这词句
1楼 嘉言懿行 我的老师就像红烛，燃烧自己照亮他人， 老师就是人，不可能有拟人的，不是似人 我的老师有一双明亮的眼睛，尖尖的下巴。老师的眼神时而慈祥，时而严肃，严肃时她那双眼睛好像能让时间静止，让学生认识到错误。 排比句待定 ，难道我不会喜欢这样的老师吗？ 2楼 老予是18号 我的老师 我的老师就像...
改比喻句设问句和访问句。急。快,我要优美的比喻句，利人句，排比句，反问句，设问句和夸张句急用，快快快！！！！！！！！！
1楼 匿名用户 改为比喻句 人类像爱护母亲一样保护地球的生态环境改为设问句 人类难道不应该精心的保护地球的生态环境吗？改为反问句 人类是否得保护地球的生态环境？ 2楼 匿名用户 人类像保护生命一样精心地保护地球的生态环境。人类该不该精心地保护地球的生态环境？人类难道不该精心地保护地球的生态环境？ 3...
成述句改比喻句,拟人句,设问句,夸张句,反问句
1楼 班门弄斧 陈述句 她笑得很美。 比喻 她笑得像花一样。 夸张 这些高楼大厦高得都快穿破天上的云了。 拟人 一阵风吹来，柳枝就笑弯了腰。 设问 学好语文要背书吗？一定要！ 反问 你难道还有理了吗？ 比喻句 拟人句 夸张句 排比句 反问句 设问句，各五句 2楼 钟离淑敏仙词 比喻 看到那动人的一幕...