1楼：匿名用户
（1）新旧更替的生活哲理（2）西湖早春的美好风光（3）感叹生活的悲哀无助
2楼：唯爱_炎宝
对偶，表达了作者对家乡对亲人的思念之情
3楼：花落闲池
海日生残夜,江春入旧年。
修辞手法：象征，拟人；
作者用象征手法把美好和希望比作“日”，“春”二字。又以“生”，“入”的拟人化词语赋予诗句人的情思。与后文形成强烈对比，新年将至，日光冲破黑暗即将绽放的时候，我仍为异乡之客，乡书何处达？
只盼北归的大雁能带去我深深的思念吧。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
修辞手法：拟人
以争写春光的难得和宝贵，以啄字写燕子筑巢的忙碌和兴奋。本句用早莺，暖树，新燕，春泥四个具体事物为读者描绘了一个立体的，充满生机的初春景象，表达了诗人对春天的热爱，和对生命，对生机盎然的世界的憧憬和期盼。
夕阳西下,断肠人在天涯
修辞手法：寓情于景，情景交融。
本句承枯藤老树昏鸦写哀，借小桥流水人家写孤，衬古道西风瘦马写愁。最后将文字归于画面：残阳如血，垂垂老矣堕入大地，只有游子不知该归何方！
表达了浓烈的思乡之情和漂泊天涯的旅人的愁思。
4楼：溢香国色
“海日生残夜，江春入旧年”此句运用了对仗的修辞手法，这样使本无关联的两句紧密地联系在一起，表达了作者浓厚的思乡之情。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄”此举运用了拟人的修辞手法，深刻而清晰地展现给我们一个充满峥嵘与渐进温暖的春意，表达了作者对大自然的喜爱之情。
“夕阳西下，断肠人在天涯”此举运用了夸张的修辞手法，使感情表达更加强烈，此时此地，此情此景，怎不叫无家可归的人痛断愁肠？
5楼：糖果不甜吗
海日生残夜，江春入旧年。赏析：里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。
太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！
而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。柳色近作者之舟，故可见，而特于“春”之前要界以“江”字，也点明了“次北固山下”的环境与所见。
这些字都下得简洁而极有分寸。因为他不止是写出了岁暮腊残的景象，而且也写出了此一时具体的视觉之差距，故而显得生动鲜活。旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量；而新生者却又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，这一“入”字确有警人的不可阻挡之势。
张说好提携后进，锐意改革，和他之欣赏此新旧递替之诗意，恐不无关系。
夕阳西下，断肠人在天涯。赏析：前面都是写地上的景物，接下来作者把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。
落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？
一个“断肠”。把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。赏析。颔联写莺燕，是诗人游程中所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
颈联写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
这更是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。
阅读题:例如画横线的句子运用了什么修辞手法,表现了作者什么样的情感？后一个问题是围绕第一个问题来回
6楼：山东映山红
这个问题你得先理解什么是修辞手法。然后品读阅读题中的句子，看看属于哪一种，对文章的表达起到什么作用就行。
修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、反诘、设问、反复等。
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。
6、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了
7、设问：正面问，自问自答。
作用：起到提醒注意，引导思考。
8、反复：有意重复某个句子或词语。
作用：突出思想，强调感情。
请赏析一下下面这句话，运用了什么样的修辞手法，表达了作者什么样的情感。
7楼：匿名用户
“历史好比人生”：比喻，将历史比喻**生。历史和人生都有一个相同之处，那就是不可重来，错过了就是既定，贻误了就不可更改，即使遗憾悔恨也不能再挽回。
表达了作者对历史的一种无奈的感慨和唏嘘。
抒发了怎样的情感？使用了什么手法 20
8楼：匿名用户
一、基本文体知识识记
9楼：欣旋教育
1、移步换景 作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感.由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,讲述了发现小潭的经过,充满了悬念和探奇的情趣,逐渐在人们面前一幅美妙的图画. 2、寓情于景 情景交融 作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀.
这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识.而其幽清无闻与自己的遭遇相同,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感.小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满.
春第1.2段用了分别采用了什么修辞的手法？表达了作者什么心情
10楼：原来是知恩
1、第一段：盼望着，盼望着，
东风来了，春天的脚步近了。
（1）修辞手法：两个“盼望着”是反复修辞手法。
（2）表达心情：
这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。
短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。
（1）修辞手法：“睡醒、张开了眼、”是拟人的修辞手法；“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。”运用了排比的修辞手法。
（2）表达心情：
这一段，作者总写春日融融的景象。而这种温馨、暖和的情感，洋溢着全文。这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景。
用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了人的情态。“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。
后面三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。“朗润、涨、红”是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的情态，非常传神，写出了春天的变化以及作者的感受，充满了愉悦之情。“脸红”也是拟人，突出春暖。
1、层次：
（1）第一部分(第1段)，总写作者“盼春”之情。
（2）第二部分(第2-7段)，具体描绘春天的景物。
作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
（3）第三部分(第8-10段)，可以归纳为“颂春”(或“赞春”)。
2、《春》主要修辞手法：
本文使用了许多精彩动人的比喻和拟人，对描绘景物特点、抒发作者感情有突出作用。
比喻。如写花色鲜艳，不直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”“霞”“雪”来比喻，充分调动读者的想象力，那火焰的炽烈气势，霞的轻柔艳丽，雪的高洁纯净，同时映入读者的脑际，给人以生活实感。
拟人。如“东风来了，春天的脚步近了”，把春天直接当作人来写，赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得具体、生动。又如写“桃花、杏花、梨花”“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将竞相开放的花儿写动写活，栩栩如生。
11楼：沐雨萧萧
《春》朱自清，
第1,2段.运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
答: 第一段：运用了连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情.
第二段：运用了拟人.排比的修辞手法.
总写春天.作者着眼于山.水.
阳光的变化.山色的朗润.一是春光明媚。
二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽.水涨起来了.是冰雪融化.
水量增大.水流加快.太阳光更加明朗红润.
12楼：匿名用户
第一段:反复 拟人
作用:“盼望着，盼望着”说明了人们对春天的期待，运用反复和拟人的修辞，开篇点题，总领全文，奠定全文感情基调，并与倒数第四段写出了人们对春的喜爱相照应。
第二段:拟人 排比
作用:形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位**,春日融融的暖意.3）作用:从总体上写大地回春，生机勃发，为下文具体描写春的美景而张本
的句子运用了什么修辞手法，表现了作者什么样的情感
13楼：gxx郭先生
“的句子”三个字，没有使用任何修辞手法，没有表达作者任何情感！这是一个残疾问句。句子并没有写全。
只要有六年级文化水平的人都不会写出怎么残疾的句子。你是在提问，给你回答了，你应当给予答复。
忆江南第一句用了什么修辞手法,忆江南这首诗当中作者运用了什么和什么的修辞手法
1楼 白居易《忆江南》三首一组，每首的第一句用了反复的修辞手法，分别是 江南好 江南忆 江南忆 。 江南 重复出现三次， 江南忆 重复出现二次。每首都以 江南 开篇，强化了对江南的赞美和思念。 江南忆 的重复出现，突出地表现了江南在作者心目中留下了深刻印象，作者对江南怀有深深的思念。 反复，是根据表...
文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用
1楼 匿名用户 比喻写出了也叶子的形状吧叶子拟人化形象生动 2楼 薛冰问刚 排比的修辞手法，作用在于当木兰力经十载的征战，得以平安归来突出了家人极度欢喜的表现 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 3楼 夔昊宇邢纬 1 比喻 用 事物 比喻 事物 ，形象地写出了 事物 的特点 情态 ...
专题文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用
1楼 一 某句话在文中的作用 1 文首 开篇点题 渲染气氛 散文 ，埋下伏笔 记叙类文章 ，设置悬念 ，但上海不会考 ，为下文作辅垫 总领下文 2 文中 承上启下 总领下文 总结上文 3 文末 点明中心 散文 深化主题 记叙类文章文章 照应开头 议 记叙类文章文 二 修辞手法的作用 1 它本身的作用...